爱护学校公物的演讲稿

爱护学校公物的演讲稿<br /> 　　演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合<br />发表的讲话文稿。 爱护学校公物的演讲稿应该怎么写？<br /> 　　爱护学校公物的演讲稿篇一：　　老师们、同学们：<br /> 　　大家好!<br /> 　　今天想给大家谈谈我对使用与爱护校园公物的看法。<br /> 　　每天清晨伴随冉冉升起的朝阳，我和同学们一起高高兴兴地来<br />到学校，看着我们高大的教学楼，算不上宽阔但很整洁的操场，美丽<br />可爱的校园，心情总是温馨舒畅。我对这里的每一个教室、每一个楼<br />层都很熟悉，对校园的一草一木都有深深的感情。我想每个同学都和<br />我有同样的感受。同学们从早上到校学习，到下午离校，几乎一整天<br />都在学校里，这里是我们学习和生活的地方。校园其实是我们大家的<br />第二个家!<br /> 　　应该说我们现在这么好的学习环境和条件是来之不易的，所有<br />这些<br /> 　　学校的设施设备，都是为我们每位同学自己服务、为每个人提<br />供方便的。然而我们的少数同学却丝毫不懂得珍惜和爱护，有意或无<br />意的就去损坏这些来之不易的公物，在我们看到校园环境日新月异，<br />人文气息日益浓烈的同时，我们也发现了一些令人痛心的不良现象：<br /> 　　刚被打扫干净的地面被我们扔上食品袋，废纸。中学部这边本<br />来<br /> 　　是倒垃圾的同学，走一道掉一道，结果成了破坏小学部辛勤劳<br /> <br />动成果的人了;<br /> 　　平整的桌面上不知留有哪位&ldquo;艺术家&rdquo;的作品; 教室外的墙面上<br />时常被留下运动鞋底的烙印; 东西两侧的房山墙体被故意破坏的很严<br />重;<br /> 　　现在能修的学校都已经花了大量的财力物力修好了，现在学校<br />走廊里又挂进了展板，那么它会遭到破坏吗?我常想好好的公共设施<br />为什么会遭到这样严重的人为破坏?校园为什么会存在这样不和谐的<br />现象?极个别的同学为什么要做出这样缺乏公共道德的事情?分析其<br />破坏心理归纳起来有如下几类：<br /> 　　1、&ldquo;公物&rdquo;心理。这是一种较普遍的心理，认为公物不属于自<br />己所有，其好坏对自己不会产生直接影响，因此在使用时不能象对待<br />自己的东西那么爱护。这种心理对公物的破坏程度一般较轻，但由于<br />其存在的普遍性、长期性，损失比较大，不可忽视。比如，有的同学<br />用的桌子、凳子等，一学期下来，损坏程度不等，有的损坏还很严重，<br />学校每次投入的维修费都比较高。<br /> 　　2、&ldquo;表现&rdquo;心理。有这种心理的同学有时为了显示其&ldquo;能力&rdquo;或&ldquo;胆<br />量&rdquo;，便在同学面前把公物当&ldquo;靶子&rdquo;。有这种破坏行为的一般在平时<br />学习等积极方面不能引人注目，而表现欲又极强的学生。往往围观的<br />人越多，其表现就越起劲，给学校带来的损失也越大。<br /> 　　3、发泄心理。有这类心理的同学常常对某一个老师或领导有<br />偏见，对学校某一方面管理有意见，比如管理太严或被严厉批评，让<br />其感到难以接受，难以承担，从而产生了要发泄的心理。这种情况下，<br /> <br />公物自然成了他发泄的最好对象。这种现象往往发生在素养较差的同<br />学身上，他们在家遭家长的打骂，在学校挨老师的批评，强烈的逆反<br />心理驱使他们滋生是非，违规乱纪，因此破坏性很严重,给学校带来<br />的损失很大。<br /> 　　4、变态心理。这类同学往往在心灵上曾经受过深深的伤害，<br />性格比较孤僻，为了寻找心理上的平衡而产生一种破坏心理。有的同<br />学由于缺乏来自亲人的爱的滋养，心理上很不健康，心胸狭窄容易冲<br />动，激动时，要么在黑板上打一拳，要么在窗户上来一掌，有这类心<br />理的学生往往不考虑后果，破坏性比较严重。<br /> 　　我想不外乎就这 4 种了，如果你再有意的破坏公物时，你分析<br />分析自己是什么心理，你看到别人有意破坏公物时，你也帮他分析分<br />析他到底是哪种。<br /> 　　一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集<br />体的总体素质状况。爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美<br />好心灵的写照;爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一所学校、一<br />个民族的素质，反映一个国家的精神!爱护公物其实并不是一件很难<br />做到的事情，只要同学们平时以爱家的精神热爱校园，以爱惜自己的<br />一身一体来爱护公物，就一定能够改掉不良习惯，成为一名公共环境<br />的保护者而不是破坏者。<br /> 　　古人云：&ldquo;勿以善小而不为，勿以恶小而为之。&rdquo;这句话讲的是<br />做人的道理，只要...