初中物理教师竞聘演讲稿范文

初中物理教师竞聘演讲稿范文<br /> 　　尊敬的各位领导，各位评委老师们：<br /> 　　大家好！<br /> 　　教育教学工作人员的公开选聘，是永德教育发展史的第一次。<br />对于教育人事制度而言，它是一次机制的进步，是一次民主的尝试；<br />对于教师个体而言，则是一次价值的判断与选择。它有如春风吹绿大<br />地，似甘霖泽被原野，它表示着一种力量，指引着一个方向，传递着<br />一种声音，昭示着一种希望，它必将对永德教育的发展产生广泛而深<br />远的影响。非常感谢**中心校为我们提供这样一个检验自我的机会，<br />展示自我的舞台。我叫，男，汉族，1982 年 12 月出生，现年 24 岁，<br />1998 年 7 月毕业于**中学，2001 年 7 月毕业于临沧师范学校，同年 8<br />月被分配到大山中学任教，2004 年 7 月加入中国共产党，2005 年毕<br />业于云南云大(物理系)计算机网络技术专业，现就读成人自学本科。<br />根据学校设置的岗位，我竞聘的是初中物理教师岗位。<br /> 　　下面，我拟从几方面向领导和同事们作简要的陈述：<br /> 　　一、对 9 人搞笑校园小品剧本《新生入学》竞聘岗位的认识<br /> 　　物理是一门应用性和实践性很强的学科，同时物理知识是一个<br />动态的、发展的知识体系，蕴涵着丰富的内容，知识外延大，教学资<br />源也在不断的更新。尤其是中学物理担负着传播基础知识，发掘和培<br />养物理科学后备人才的重任，所以我们必须对中学物理教学给予高度<br />重视。中学物理的重要内容是基础物理理论，它具有知识点较散，内<br />容非常抽象的特点，要学好中学物理，就必须密切结合生活实际，同<br /> <br />时进行必要的物理实验。因为物理是从实践中归纳、总结出来的学科，<br />教学中的实践主要是物理实验，显然，物理实验并成了进行直观教学<br />的有效方法。<br /> 　　二、竞聘优势<br /> 　　1、我有一颗热爱教育的心，我明白教师的苦与累，平凡与无<br />私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华<br />的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任，但我无<br />悔于自己的选择。我用自己的汗水、智慧、和一颗跳动的火热的心，<br />面对着一群十四五岁的孩子。我揣摩着，尝试着，与他们真诚的交流<br />着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂的晴空。<br /> 　　2、工作中具有吃苦耐劳，勤奋学习，团结协作，敢于创新的<br />精神。作为教育工作战线上的一名新兵，深知自己要学的东西还很多。<br />在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏、勇于创新，能吃苦耐劳。<br />教学中能主动与本学科的其他教师交流学习，讨论课改教学中遇到的<br />问题，积极参加各级的学科培训以及校内外的听课、评课活动；向同<br />行们学到了不少教育教学的方法，同本组教师团结协作，与同事相处<br />关系融洽；教学立足于课堂设计和评价机制的创新，勇于探索新的教<br />学方法和评价手段。<br /> 　　3、我有较强的工作能力，在教学中本着&ldquo;为学生服务，把爱献<br />给学生&rdquo;的信条，保持作为教师的言行和风度。塌实教学，关爱学生，<br />经过五年左右的学习和锻炼，我对课堂的教学组织能力，对教材整体<br />驾驭能力，对学生掌握知识程度的判断分析能力、应变能力都有了很<br /> <br />大的提高，我认为完全能胜任物理教育工作。<br /> 　　4、我有较强的年龄优势。我正当青春年华，身体健康，精力<br />旺盛，敬业精神强，能够全身心的投入到所热爱的工作中。<br /> 　　三、工作思路<br /> 　　各位专家评委，如果我有幸竞聘成功，我会做好本质工作，发<br />扬自己的优点，爱岗敬业、爱生、努力做到：<br /> 　　1、做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；<br />拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。<br /> 　　2、做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学<br />生的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异，教他们<br />学会学习，学会做人，教他们利用物理知识解决生活实际问题。成败<br />在于课堂，细节决定教学成败。每上一个课时，我会突出&ldquo;八个抓八<br />个不&rdquo;：<br /> 　　一、抓听讲集中，不能过于松散无束；<br /> 　　二、抓讨论合作的效果，不能流于教学形式；<br /> 　　三、抓发言与质量，不能让课堂死气沉沉；<br /> 　　四、抓作业书写规范与作业按时完成，不能轻易放纵学生；<br /> 　　五、抓自学指导与训练，不能让学生连读书都不会...