小学科学青岛版六三制五年级下册第四单元第17课《电磁铁（三）》教案6（2022新版）

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17.电磁铁　（三）【课标要求】6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。【教学目标】1.知道电磁铁的磁力大小是可以改变的：增加线圈匝数或电池节数，电磁铁的磁力大小会发生改变。2.能基于所学知识，从电磁铁的结构、功能、变化等角度提出可探究的问题并展开问题猜想、假设、制订科学探究计划等系列科学探究活动。3.表现出对电磁铁的结构、功能、变化进行科学探究的兴趣；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。4.了解电磁铁在生活和生产中的应用；了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。【评价任务】39.任务一：电磁铁的磁力大小可以改变吗？（检测目标1）40.任务二：了解电磁铁在生活中的应用。（检测目标2）【资源与建议】1.“电磁铁的磁力大小能改变吗？”“怎样才能改变电磁铁的磁力大小？”是探究电磁铁磁力大小的起点，当我们知道了怎样改变电磁力的大小，才能更好的将电磁铁应用在生活中。课前需准备铁芯、导线、曲别针、电池等器材。2.学习过程：首先，探究电磁铁的磁力大小可以改变吗；接着，了解电磁铁在生活中的应用，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“探究如何改变电磁铁的磁力大小”，难点是“电磁铁的磁力大小能改变吗？”通过完成任务二，亲自实验将有助于突破难点。【教学过程】任务一：电磁铁的磁力大小能改变吗？（检测目标1）（参照教材活动一：电磁铁的磁力大小能改变吗？）1.分析电磁铁的结构，猜想：哪些因素会影响电磁铁磁力大小？2.在小组内设计探究改变电磁铁磁力大小的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。3.小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。4.通过以上实验与操作，交流我们我发现。（1）我们是用哪些不同的方法让改变电磁铁磁力大小的？（2）电磁铁磁力大小和线圈匝数有没有关系？有什么关系？（3）电磁铁磁力大小和电池的数量有没有关系？有什么关系？4.归纳总结：哪些因素会影响电磁铁磁力大小？评价标准：（1）实验过程操作规范、认真观察、结论正确；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。任务二：了解电磁铁在生活中的应用。（检测目标2）（参照教材活动二：了解电磁铁在生活中的应用。）1.阅读教科书了解电磁铁在生活中的应用。2.猜想这些电器哪个部分应用了电磁铁？3.观看这些电器的电磁工作原理视频。评价标准：（1）能说出生活中电磁铁在生产和生活中的具体应用；（2）表述语言清晰、条理、正确。【教学后记】1

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所属：小学 - 科学

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文章作者：U-2009

小学科学青岛版六三制五年级下册第四单元第17课《电磁铁（三）》教案6（2022新版）

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