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1. 同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢! <br />2、 真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。 <br /> 3、 多有创意的想法啊,同学们也想到了吧! <br /> 4、 这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了! <br /> 5、 分析得太透彻了。换一换,你来当老师,好吗? <br /> 6、 从你们身上,老师看到了二十一世纪的希望。 <br /> 7、 青出于蓝而胜于蓝。老师相信,你们这些后来者一定能居上。 <br /> 8、 你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩。 <br /> 9、 这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!” <br /> 10、 虽然,你提的问题比较幼稚,但,老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。 <br /> 11、 老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸,而是有独特思想和个性的当代少年。 <br /> 12、 即使你摔倒了,老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 <br /> 13、 老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。 <br /> 14、 因为你努力了,即使失败,也是美好的! <br /> 15、 他是勇敢的因为他一百次的失败,他又一百零一次地站了起来。 <br /> 16、 机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。 <br /> 17、 或许,现在的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢? <br /> 18、 同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。 <br /> 19、 同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色! <br /> 20、 一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。 <br /> 21、 你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒! <br /> 22、 你真聪明,比老师分析得还好! <br /> 23、 刚才大家学得都很认真,相信大家发现问题的能力也会越来越棒。 <br /> 24、 你真勇敢!敢回答别人不敢回答的问题。 <br /> 25、 你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。 <br /> 26、 你的回答令老师感到特别满意,无可挑剔。 <br /> 27、 你看大家都很赞成你回答,多好呀! <br /> 28、 你的计算过程特别简便,你想得可真周到呀! <br /> 29、 你们组解决问题的过程既对又快,太棒了! <br /> 30、 你的答案正像老师想象的一样,将来你一定比老师还棒! <br /> 31、 你的想法太新奇了!老师要向你学习! <br /> 32、 你非常善于提问题,老师非常佩服你! <br /> 33、 你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“ 速算小能手”! <br /> 34、 没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来! <br /> 35、 你做得这么快,能把你的秘诀说一说吗? <br /> 36、“能提出这个问题很好呀!科学家就是这样成功的,祝贺你得了一枚科技章。” <br /> 37、 能提出这个问题,老师很惊喜,这个问题让大家讨论一下好吗? <br /> 38、 多有创意的想法!你真聪明! <br /> 39、 敢于大胆地发表自己的见解!令人佩服! <br /> 40、 同学们跟科学家想得一样,真了不起! <br /> 41、 你真会动脑筋,比老师想的还要好。 <br /> 42、 试一试,你能行。 <br /> 43、 你们小组讨论得非常热烈,想说一说你们的想法吗? <br /> 44、 你真聪明,不仅掌握了知识,而且注意探索新方法、新思路,真了不起。 <br /> 45、 同学们,在过去的许多数学课中,大家都是通过动手实验,动脑思考,自己归纳出新知识的,这一节课,老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神,自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗? <br /> 46、 同学们摆小棒算出9+2得11,那9+3得多少呢?你会不会摆小棒算出来呢?(生摆)同学们不仅会摆,而且说得也很好,老师真替同学们高兴。 <br /> 47、 刚才同学们讨论得非常好,汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作,大家都把长方行剪拼成了平行四边行,虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现,为了共同的发现,同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。 <br /> 48、 同学们,老师希望你们能像科学家一样,通过自己动手实验,动脑思考,推导出圆锥体积的计算方法,你们对自己有信心...
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所属:
办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 12:19:16
页数:6
价格:¥3
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文章作者:U-114897
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