中学语文教学反思

中学语文教学反思 <br />中学语文教学反思 <br />身为一名刚到岗的教师， 课堂教学是重要的任务之一， 通过 <br />教学反思可以很好地改正讲课缺点， 我们该怎么去写教学反思呢？ <br />下面是我们整理的中学语文教学反思， 仅供参考，欢迎大家阅读。 <br />中学语文教学反思 1 <br />教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象， 来对自己所 <br />做出的行为、 决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程、 <br />作为语文教师， 反思的一个重要任务是对语文教学进行反思， 开 <br />展反思性教学。 <br />一、以学生为主把学生看作语文学习的主人， 在课堂教学中 <br />以学生的学习活动为主 <br />比如，在教学课文之前， 我经常先把自己制定的教学目标展 <br />示给学生， 然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论 <br />确定自己的学习目标，作业也可自主确定。 这样，就使全体学生 <br />都能真正地参与到课堂教学的全过程， 还参与了目标的制定和作 <br />业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标， <br />可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。 <br />二、师生互动 <br />从新课程的角度来看， 教师和学生都是课程的开发者和创造 <br />者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实 <br />施过程中的主体， 也只有在这个意义上， 教学相长才真正成为可 <br />能。在语文课堂教学中， 教师既要发挥出自身的积极性和创造性， <br />更要让学生成为课堂教学的主动参与者， 成为问题的发现者和解 <br />决者。学生通过提出疑问、自行释疑，会深入理解课文，丰富了 <br />课外知识的。由此，我就启发学生：文选内容固然重要，但也有 <br />其局限性，需要大量的课外阅读来充实、完善， 健全中学语文知 <br />识结构是课内课外等综合因素建构而成的。 <br />三、语文课堂教学要突出重点，营造亮点 <br />突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次， 在整 <br />体感知上对课文重点进行局部的深入探究或知识的迁移， 最后再 <br />归结到整体上来， 深化对文章的认识。 而课堂教学中的亮点应该 <br />是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。学生的兴奋点 <br />如果被激活了， 那么他们对课文会进行再创造的。 如果每天都是 <br />轻松愉悦的上课， 那么学生的灵感和情感会得到激发的。 此外还 <br />会帮助学生更好地理解了文章的主旨， 又挖掘出学生的创新潜能。 <br />四、变教学思路 <br />由教师教的思路转向学生学的思路， 由文章学的思路转向阅 <br />读学的思路。 教师应注意重视学生提出的意见和建议， 尊重学生 <br />的认识规律和独特体验。 只有遵循学生学的思路和阅读学的思路， <br />才能真正激发师生的积极性和创造性。 <br />五、培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关 <br />键 <br />&ldquo;向阅读要写作能力。 &rdquo;学生涉猎广泛的课外知识领域， 需 <br />要教师的正确引导和适时关心。 我参考新课标课外读物， 指导学 <br />生制定阅读计划，学会自主积累，帮助他们建立写作素材库， 引 <br />导他们从中汲取精华，&ldquo;博众人之长于已身&rdquo;。 <br />六、重视培养学生健康的情感态度价值观 <br />情感是教学艺术之魂， 没有情感的融入， 教学艺术之花就不 <br />能开放。而语文教学就是要晓之以理、 动之以情，以情来沟通与 <br />学生的联系，以情来陶冶学生。 在语文教学中， 情感既是教学的 <br />目标，又是教学的手段。 <br />在课改过程中，我不断地对自己提出新的要求，转变观念、 <br />转变角色、转变行为，丰富知识结构、提高综合素质，在培养学 <br />生优化发展、 引领学生健康成长的过程中， 也实现了自己在专业 <br />上发展和人生的成长。 <br />中学语文教学反思 2 <br />时间如流水， 去年九月迎接新生来学校上课的情景犹如在眼 <br />前，转眼间又一个学期又将匆匆而过。 回顾以往的工作，我虽不 <br />曾有惊天动地的成绩， 但总是尽着自己的职责， 通过自己的努力， <br />在课堂教学中有了一些收获，也有值得深思和努力的地方。 <br />一、收获之处： <br />1、抓后进生，抓课堂常规。 <br />我们的学生年龄小， 没有经过学前班的过渡， 学习习惯没形 <br />成。因此我根据学生的实际情况 &quot; 抓平时 &quot; 。在学期初， 就确定了 <br />班级里需要课后辅导的后进生， 充分利用中午时间和放学后的时 <br />间进行辅导， 在这个学期这几位后进生的成绩都有进步。 在抓教 <br />学质量的同时， 我又注重课堂教学常规， 严格规范...