在2020年学校工作研讨会上的交流发言

在 2020 年学校工作研讨会上的交流发言 <br />一、2020 年是关键之年 <br />2020 年是&ldquo;十三五&rdquo;的收官之年，也是&ldquo;十四五&rdquo;的谋划之年。根据《 xx <br />大学一流大学建设高校建设方案》中的学校发展近期目标，今年我们要建成在电 <br />子信息领域具有世界一流水平、 理工深度融合的研究型大学。 对数理学科群来说， <br />2020 年的建设目标是重点建设方向达到世界先进水平 ;xx 学学科进入 ESI前 5‰ ; <br />数学学科进入 ESI 前 1%;化学学科进入 ESI 前 8‰。 <br />目前，xx 学学科 ESI 的排位在 1‰，还需加大努力。我校是一所理工深度融 <br />合发展的研究型大学， 从图书馆多年的 ESI 学科数据分析报告可知， 对我校 ESIxx <br />学科的贡献，不仅来自于 xx 学院 (占 13% 左右)，更来自与 xx 学科密切相关的其 <br />他工科学院，需协同发力。今年，我们将继续实施《 xx 学院 ESIxx 学科建设激励 <br />办法》，支撑我校 xx 学进入 ESI 前 5‰。 <br />二、做 xx、显特色、进主流 <br />第一，按照&ldquo;做 xx、显特色、进主流&rdquo;的近期学科发展目标，我们将以评促 <br />建，力争在第五轮学科评估中， xx 学进入&ldquo; B 等级&rdquo; ;在学院传统的无线电 xx、 <br />凝聚态 xx 、光学领域，保持并进一步突显学科发展优势 ;在理论 xx、等离子体 xx、 <br />生物电磁学等领域，根据学科发展和国家需求，培育和发展基础研究、应用基础 <br />研究、新兴交叉研究方向。 <br />第二，在师资队伍建设方面，今年要花大力气聚焦杰出人才引进，落实杰出 <br />人才全职到校工作 ;同时，着眼于 xx 学科未来 10 年的发展，将新增骨干教师的重 <br />点放在 35 岁以下、具有 xx 学顶级期刊学术成果、具有海外一流大学博士学位或 <br />博士后经历的青年学者引进上， 争取有大的进展 ;构建一支以全职的优秀博士后为 <br />主体的青年科研队伍，在进站数量有较大增长的同时，重点选拔有 xx 学顶级期 <br />刊论文的苗子。在任务落实上，进一步发挥团队在选才、引才、用才方面的积极 <br />作用。 <br />第三， xx 学院整体搬迁 xx 校区是今年学院的一件大事，我们将认真组织， <br />顺利完成好搬迁工作。通过&ldquo;重点扶持学科支持计划&rdquo; ，把握好学院搬迁 xx 校区 <br />的机会，统一规划、相对集中地构建和完善学科共享平台，建设一支专兼职结合 <br />的高水平实验技术队伍，完善平台的共享和运维机制，在学科平台建设方面有大 <br />的改善，为学院的科研和教学提供高质量的实验平台，为组织推进省部级重点实 <br />验室的申报工作做好铺垫。 <br />第四，在人才培养方面，积极培育省部级、国家级教学奖励成果，组织落实 <br />成果产出 ;大力加强教学名师培育，高水平教材、学术专著出版，国家级、省级、 <br />校级精品课程建设，打造本科一流专业，培养出更多具有国际水准的博士毕业生 ; <br />推进&ldquo;人才培养世界一流伙伴计划&rdquo; 的实施，通过对本学科人才培养的内涵建设 (培 <br />养方案、核心课程、教学队伍等方面 )，实质性提升本学科在人才培养方面的国际 <br />声誉，吸引欧美发达国家学生到本学科进行短期学习的人数明显增长。 <br />第五，在科学研究方面，根据去年底数理学科群建设中期进展评审专家的建 <br />议，进一步加强以国家自然基金为代表的基础研究、应用基础研究项目的申报工 <br />作，以重点项目带动面上项目申报，鼓励&ldquo;新概念、新原理、新机制&rdquo;项目研究 ; <br />通过实施《 xx 学院教师学术交流支持计划》中的&ldquo;自然基金培育项目&rdquo; ，培育高 <br />水平国家自然基金候选项目， 尤其是鼓励学院教师积极主动加强国际合作与交流、 <br />拓展研究方向，开展与 xx 学紧密结合的新兴交叉学科方向的研究工作 ;同时，深 <br />入实施服务国家重大需求战略，积极将研究成果用于满足国家、行业、区域的发 <br />展需求 ;努力培育能获得省部级、国家级奖励的高水平研究成果。 <br />第六，在评价和激励机制方面，为促进学院积极、和谐的命运共同体建设， <br />激励引领者、肯定尽职者、约束后进者，将进一步完善评价和激励机制 ;促进人才 <br />培养和科学研究向重质量、上水平的方向转变，营造崇尚学术、追求卓越的良好 <br />氛围 ;依据学院阶段性发展规划， 突显学院阶段性发展的目标导向 ;依据学院阶段性 <br />发展导向重点，实施定量考核 ;按业绩积分总分考核，淡化岗位属性类型。 <br />第...