五年级语文家长会发言稿

精品办公范文荟萃 <br />五年级语文家长会发言稿 <br />语文学习是一件漫长而不容易见效的事情。如果说，数 <br />学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那 <br />么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎 <br />样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢 ?想要驾驭它，必 <br />须了解它。 因此，我们首先来了解一下五年级语文教学特点。 <br />五年级作为高年级的起始段，要求学生养成良好的语文 <br />学习习惯，比较系统地掌握小学阶段的语文基础知识，形成 <br />较强的听说读写能力，如，能阅读程度合适的文章，概括理 <br />解意思，体会中心思想和感情，能在 40 分钟写出一篇 400 <br />字左右的记叙文，文从字顺，有中心，有条理，有一定的文 <br />采，特别要注意一定要有独特的感受、独特的视角、独特的 <br />见解，要特别重视细节描写等，为下一阶段的语文学习打下 <br />扎实的基础。 <br />要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到 <br />全面发展，需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面 <br />入手。 <br />一、 写好字&mdash;&mdash;提笔就是练字时 <br />&ldquo;端端正正写字，堂堂正正做人。&rdquo;写得一手好字，是 <br />精品办公范文荟萃 <br />很重要的语文素养。 写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练， <br />它更是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练 <br />意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养完美的思想素 <br />质、心理素质、 审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。 <br />所以，写好字，这既关系到学生书面考试成绩，也使孩子终 <br />身受益。 <br />我们学校历来非常重视学生的写字训练，&ldquo;写字&rdquo;课是 <br />学校督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平 <br />台。在练字的时间里，孩子们凝神于一笔一画，身心得到了 <br />陶冶，写字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百 <br />花亭学生书法作品集》，可以说成果斐然，我以前任教的班 <br />有许多同学榜上有名。更重要的是，通过练字，很多同学做 <br />事更有耐心了，意志得到了锻炼，审美能力有所提高。在练 <br />字这个问题上，希望我们的家长大力支持。 <br />首先，为孩子准备一本合适的字帖。书法训练都是从临 <br />摹开始的，准备一本好的字帖尤为重要。家长应该根据自己 <br />孩子的写字特点进行选择。 对于字形工整、 笔画到位的同学， <br />可以选择风格明显的字帖 ; 对于基本功不太扎实的同学，不 <br />要好高骛远，要扎扎实实从楷书练起。 <br />其次，坚持督促，严格要求。孩子字写得好，固然有天 <br />赋的因素，更在于后天的严格训练。如果只是寄托于一周一 <br />精品办公范文荟萃 <br />节的练字时间写好字，平时的作业却不认真写，要想把字写 <br />好，那只能是天方夜谈。功夫还在于平时的点滴，也就是平 <br />时每次作业，俗话说提笔就是练字时。所以希望每位家长能 <br />够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。有的同学练字 <br />本上的字写得特别认真，让人赏心悦目，而作业本上的字却 <br />是散漫潦草，真是判若两人。由此可见他的作业态度多么糟 <br />糕，而以这种漫不经心的态度来完成作业、巩固自己的学习 <br />所得，其效果可想而知。长期如此，不仅字写不好，成绩也 <br />不会好，更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都 <br />将远远不如那些每次认真完成作业的孩子。 <br />二、 读好书&mdash;&mdash;培养良好的读书习惯 <br />也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有 <br />很多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢 ?我想， <br />这与个人的学习态度、自身能力有直接的联系。再说阅读和 <br />作文都不是一步登天，它是一个厚积薄发的过程，需要一个 <br />漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去， <br />才能有所长进。这就需要我们去培养孩子良好的阅读习惯。 <br />有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很 <br />低; 有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散 ; 有的孩 <br />子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康 ; 有的孩子阅读时不 <br />习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证 ; 有的孩子 <br />精品办公范文荟萃 <br />阅读时没有计划性，总是半途而废 ; 有的孩子阅读时不习惯 <br />带工具书，一遇到生字就读不下去了 ; 还有的孩子不喜欢阅 <br />读，一碰到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响 <br />孩子阅读的效果。 <br />小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主 <br />性，自控能力比较差，有些不良习惯是不知不觉...