教师发言稿范文集锦七篇

教师 篇 1 <br />一位教师朋友满心苦恼的告诉我，他班上有一部分学生非常调皮，不但上课 <br />走神，交头接耳，做鬼脸，搞小动作，而且下课也经常惹是生非。开始时只是几 <br />个学生而已，教师尚能&ldquo;控制局面&rdquo;，但到后来就慢慢演变成一个调皮学生小团体， <br />因为这个小团体的存在， 最后这个班竟然成了学校有名的 &ldquo;乱班&rdquo;。有一次在学校 <br />广播操比赛时，竟有两个学生在队伍中动手打起架来。这位老师采用了各种办法 <br />进行整治，包括口头警告，调换座位，请家长协助 ---- ，各种手段都用过了，但 <br />似乎效果不大。 <br />看到这位教师忧心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但当时年轻的我，也 <br />没有什么经验，也不能给他很好的建议和解决方法，也庆幸自己的班级上没有出 <br />现这样的&ldquo;小团体&rdquo;，否则我也如这位教师一样深陷其中，不知道如何是好。 <br />的确，对于教师来说，除了教学的压力，教师工作的烦琐与复杂还在于对学 <br />生的管理。管理学生是教育教学中的基本工作，有时教师在学生管理上所花费的 <br />心血与精力甚至超出了教学方面所花费的，每一个教师都不能回避这一点，因为 <br />没有管理就没有教育教学。 但有时因为方法不得要领， 简单的要怎样， 不要怎样， <br />往往使班级管理的成效甚微。 <br />带着这些困惑，我一直在寻找着 ------- <br />最近，我看了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，萦绕我心中多年的困惑终 <br />于得到了诠释。 <br />提到管理，我们往往会想到纪律、守则、规范、惩罚、批评、表扬、鼓励， <br />等等，在学生管理这个问题上，或许没有任何一位教育家能够像苏霍姆林斯基那 <br />样处理得那么成功，他注重实在的建设，反对虚化的要求与规定，在对待许多教 <br />育教学实践中那些非常辣手的问题上，苏霍姆林斯基不仅提出了自己的观点，更 <br />提供了翔实的例证和有效的解决方法。在对待学生管理这一问题上，他反对清规 <br />戒律，认为建立在清规戒律基础上的教育，实际上会把儿童变成孤独的人，会使 <br />他对周围世界失去人应有的情感反应， 。他强调不应该让学生理解 &ldquo;不许&rdquo;、&ldquo;禁止&rdquo; <br />意味着什么，更应当使学生能够确信什么是&ldquo;应当&rdquo;的和&ldquo;必须&rdquo;的。 <br />有一个家长面对孩子沉湎于网络游戏而苦闷不已。后来他禁止孩子上网，不 <br />给孩子一分零用钱，规定孩子放学后必须马上回家，孩子回家后，他便把孩子关 <br />在房间里，以为这样就万事大吉了。可是后来，这位家长却痛苦的发现，孩子竟 <br />然偷了同学的钱，逃学去了学校附近的网吧。我想如果这位家长除了禁止孩子玩 <br />网络游戏，可否同时帮助孩子在其他领域寻找一些乐趣呢？比如，给孩子推荐一 <br />些好书，带孩子去看几场好的电影，培养孩子对某一项体育运动的兴趣，或者在 <br />音乐、美术等领域做一些尝试，等等 <br />苏霍姆林斯基在他的书中这样写道不要这样教训孩子 &ldquo;不许摘校园的花。 &rdquo;而 <br />应当这样对他们说 &ldquo;每一个人都应当在校园里载一株花， 精心地去照料他。&rdquo;的确， <br />假如一个孩子在校园里栽下了一株玫瑰，他给它灌溉、施肥，为它发出的每一颗 <br />幼芽而惊喜，为即将开放的每一个花苞而欢欣，他会随意地去采摘那些花吗？当 <br />然不会，我想这就是教育的艺术。 <br />这种教育的艺术必须溶入我们每一个教师的血液当中去，点燃我们教育之路 <br />上的一盏明灯，让路不断向远方延伸。 <br />尽管这需要时间和阅历的浸润，但庆幸的是，窎中的老师们已经摇曳在追寻 <br />的航程中 <br />xxx 老师曾告诉我，他班上的孩子喜欢偷偷打篮球，生物、地理马上要会考 <br />了，但不少孩子们却一点都不紧张，怎么办呢，我的班上也存在这样的问题，我 <br />也在思考这个问题，但接下来潘老师所采取的管理措施是我所没有想到的，这也 <br />是她作为班主任的过人之处。 <br />x 老师利用班会课的时间带领班上的孩子在窎中来了一个一课游， <br />她把孩子带到初三级部，让孩子们感受初三备战中考的紧张氛围，然后告诉 <br />孩子们初三不少成绩优秀的学生因为生物、地理会考不及格，不得不花费精力挤 <br />出宝贵的时间来应付生物、地理补考。 <br />她带领孩子们欣赏学校的一草一木， 回想自己初一入学时的情景， 花开花落， <br />春去冬来，让孩子们感受时间的飞逝。 <br />她带领孩子们在迎阳小桥旁欣赏鱼儿戏水的悠然， 让孩子们感受生活的美好。 <br />一切都是那么的自然，潜移默化中，孩子们的心灵是震撼的...