关于师德标兵事迹的演讲稿

－ 1 － <br />关于师德标兵事迹的演讲稿 <br />各位领导、老师们： <br />大家上午好！ <br />今天能作为我校师德标兵之一在这里发言，我感到十分荣 <br />幸！我深知这离不开领导的支持，同事的认可和学生的回馈， 先 <br />向大家真诚道声：谢谢！有你们的支持，我才有教育的动力！ <br />谈到教育， 话题很大， 思路很广， 一万个人有一万种说法。 <br />然而作为一名普通的一线教师， 我的理解与感受用这八个字来概 <br />括最为恰当，即：享受教育，体验幸福。 <br />幸福感是每个人都渴望得到的，从生活中或工作中获取， <br />而工作占据了我们大部分时间，如果工作本身能带给我们幸福 <br />感，那人生还有什么遗憾的呢？作为教师， 能不能体验到教育的 <br />幸福，取决于能不能用&ldquo;享受&rdquo;的态度来对待教育工作。 <br />要想把工作变为一种享受，首先需要保持一份好的心态。 <br />不能用&ldquo;得到的总是平凡的， 没得到的就是好的&rdquo;这种思路去看 <br />问题，那只会自寻烦恼。其实万事都有阴阳两面，干哪一行都不 <br />容易。要学会&ldquo;干一行爱一行&rdquo;， 学会微笑面对生活， 知足常乐。 <br />面对一些不公平或是一点小成绩， 也用一种豁达淡然处之， 正所 <br />谓，&ldquo;宠辱不惊， 看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。 &rdquo; <br />－ 2 － <br />这不是一种消极人生观， 而是淡泊明志的人生境界， 它的底限是， <br />凭良心做好自己该做的事。 在这样一个层面上， 我们的工作至少 <br />不会在满腹牢骚中进行，而能在平和中进行。 <br />这样还不够，作为教师，还应充分认识教师这个职业。想 <br />到做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，提高民族素 <br />质；想到教师还是大众心目中学识渊博、经验丰富、道德高尚、 <br />积极向上、 理智、稳重的典范； 想到人们敬称过我们老师、 先生、 <br />夫子、园丁、慈母、蜡烛、春蚕、人梯、孺子牛、人类灵魂的工 <br />程师等⋯⋯心底的自豪不言而喻！ 当然也就更加珍惜眼前的教育 <br />工作了。 <br />于是&ldquo;享受教育&rdquo;成为可能了。 <br />我爱教育这个行业，我庆幸我也是一位教师。我酷爱我所 <br />任教的专业&mdash;&mdash;美术，我更热衷于带领我的学生感受美术的乐 <br />趣、习得美术的技能， 我一样乐于穷尽我的所有才能来为教育行 <br />业为我的学校服务。 <br />和许多老师一样，尽管收入微薄，却时刻对学生怀有教育 <br />责任，在苦中作乐； 尽管面对无尽的困惑， 却时刻胸怀教育良知， <br />默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤耕耘，播种善良，播撒智慧。 <br />难怪近四百年前夸美纽斯感言：教师是太阳底下最光辉的职业！ <br />我想这&ldquo;光&rdquo;不是职业本身荣耀的光， 而是教师心底发出的愿意 <br />－ 3 － <br />照亮别人的博大的&rdquo;爱之光&rdquo;。 <br />我爱学生，从不忍随便糊弄一节课，总想将我的知识技能 <br />更多更好地传授给他们， 以满足大部分学生求知的欲望。 而对于 <br />一些还不太重视美术的学生， 我采取增强美术课趣味， 多鼓励多 <br />表扬，以及采取合理奖励措施来激发他们对美术的学习热情。 比 <br />如说，我采用积分方式对学生美术方面表现进行打分， 每月统计 <br />一次，对表现好的学生进行奖励， 形式有用自己的相机免费教他 <br />们摄影，奖励我的美术作品， 并签名留念， 奖励我的专业美术书 <br />给借回家用等等。学生都非常欣喜。共 4 页，当前第 1 页 1234 <br />我爱学生，从来都是以一种平等民主的态度对待他们，温 <br />和友善，尊重他们，关心他们，帮助维护他们人格健康发展。关 <br />于美术课的内容在学期初我也常听听学生的期待。 学期中及时寻 <br />问学生的美术学习困惑， 尽量帮助解决。 对后进生放低美术方面 <br />要求，教育其端正态度，而从未体罚或说些伤害其自尊心的话。 <br />对一些有缺陷的学生从不歧视， 如果他们被其他同学嘲笑， 我会 <br />及时教育不对的学生， 及时维护弱势学生的人格尊严。 对偶有犯 <br />错的学生， 我也是很注意。 不会让他无颜见人， 失去改过的信心。 <br />我从不会认为这些都是班主任或语文、 政治老师的事。 我知道每 <br />位老师对学生的未来都会有影响，而学生的心灵是最需要关怀 <br />的，它对人的成长置关重要。 <br />－ 4 － <br />学生对我的满意率一直比较高，学生课堂的总体表现也不 <br />错，学生对我的尊敬，和背后的称赞，都是对我的回馈，我很欣 <br />慰。我感到&ldquo;享受教育&rdquo;不仅是可能的，而且是真实地存在。 <br />美术课其实是最不好上的课：我们所用教...