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2022沪科版八下第二十章数据的初步分析20.2数据的集中趋势与离散程度20.2.4应用平均数中位数及众数分析数据教案

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第4课时用平均数、中位数和众数“(三数)”分析数据教学目标知识与能力:掌握平均数、中位数、众数的概念,以及它们都是反映数据集中趋势的统计量。过程与方法:体会平均数中位数、众数之间的区别,并能利用它们解决一些现实问题,培养学生的评判能力。情感态度价值观:感受数学与生活的紧密联系,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣,培养学生求真的科学态度。重难点重点:理解中位数、众数的意义,并能够求出这些特征数。难点:根据具体问题来选择一组数据的特征数解决问题。教学过程一、导入新课、揭示目标(2分钟左右)复习算术平均数、加权平均数、中位数、众数的概念。出示学习目标:1、掌握平均数、中位数、众数的概念,以及它们都是反映数据集中趋势的统计量。2、进一步利用平均数,中位数、众数之间的区别,解决一些实际问题,要求每位学生有一定的评判能力。二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)自学提纲:阅读课本124—127页内容,解决下列问题:⑴.课本问题3,具体分析过程见课本124页到125页⑵某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,即确定一个月销售目标,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩,为了确定一个适当的目标,商场统计了每个营业员在某月的销售额,数据如下(单位:万元)171816132415282618192217161932301614152615322317151528281619(1)月销售额在哪个值的人数最多?中间的月销售额是多少?平均的月销售额是多少?(2)如果想确定一个较高的销售目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。(3)想让一半左右的营业员都能达到目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)自学提纲中问题⑵讨论补充记录讨论补充记录3 教学过程分析:商场统计的每个营业员在某月的销售额组成一个样本,通过分析样本数据的平均数、中位数、众数来估计总体的情况,从而解决问题。整理数据得到频数分布(1)从表和图中可以看出,样本的数据的众数是15,中位数是18,求得这组数据的平均数是20,可以推测,这个服装部营业员的月销售额为15万元的人数最多,中间的销售额是18万元,平均销售额大约是20万元。(2)答:这个目标可以定为每月20万元(平均数)。因为从样本数据看,在平均数、中位数和众数中,平均数最大,可以估计,月销售额定为每月20万元是一个较高目标,大约会有1/3的营业员获得奖励。(3)答:月销售额可以为每月18万元(中位数),因为从样本情况看,月销售额在18万元以上(含18万元)的有16人,占总人数的一半左右,可以估计,如果月销售额定为18万元,将有一半左右的营业员获得奖励。四、巩固新知,当堂训练(15分钟)1、某同学进行社会调查,随机抽查某地区20个家庭的收入情况,并绘制了统计图请根据统计图给出的信息回答:(1)填写下表这20个家庭的年平均收入为————万元。(2).数据中的中位数是————万元,众数是————万元。2、某餐厅共有7名员工,所有员工的工资的情况如下表所示:(1)餐厅所有员工的工资的平均数是多少?(2)所有员工的工资的中位数是多少?(3)用平均数还是中位数,描述该餐厅员工工资的一般水平比较恰当?(4)去掉经理的工资后,其他员工的平均工资是多少元?是否能反映餐厅员工工资的一般水平?五、课堂小结通过这节课的学习,作为一组数据的代表比较平均数、中位数、众数的3 区别与联系。六、布置作业,拓展延伸(3分钟)课堂作业:必做题:课本126页习题第3、4两题选做题:课本128页第4题家庭作业:板书设计知识点的分析过程板演教学反思3

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所属: 初中 - 数学
发布时间:2022-03-17 12:00:04 页数:3
价格:¥3 大小:62.50 KB
文章作者:随遇而安

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