2020年教师竞聘演讲稿范文五篇

2020年教师竞聘演讲稿范文五篇 <br /> <br />　　竞聘演讲一 <br /> <br />　　尊敬的学校领导、各位评委： <br /> <br />　　大家好! <br /> <br />　　首先感谢学校给予我这个机会，对我来说，这是一次难得的梳理与反思。从教十年，我既品尝到了教育工作的酸甜苦辣，也学会了理性的思考。为了做好今后的工作，我对个人的语文教学进行了一些反思与总结，诚恳期待大家的指导! <br /> <br />　　我参加竞聘的是语文教学岗位。对于这一岗位，我谈两方面的思考： <br /> <br />　　一、关于教师的认识 <br /> <br />　　其实，作为一名语文教师是快乐的，有收获的。快乐是在以语文的名义挖掘母语所具有的文化底蕴;收获在学生的进步里，以及与他们一起分享母语的精华和内涵。&ldquo;教学相长&rdquo;说的就是这个真谛。在我眼中，教师不是蜡烛，而是长明灯。因为我们奉献出的是知识，收获的却是个性迥异的智慧。&ldquo;我的还是我的，他的有可能是我的。&rdquo;有人视教师为一项职业，我却视之为事业，因为工作之中我寻求到了人生的乐趣。 <br /> <br />　　做一名成功的语文教师是我最坚定的追求。 <br /> <br />　　二、关于语文学科的认识 <br /> <br />　　语文新课标，一直强调语文教学的两大特点：一是工具性;一是人文性，强调语文教学要努力培养学生的语文能力和语文素养、人文精神和人文素养。在实际教学中，我一直秉承这样一种思想，除培养学生听说读写的理解表达能力，我更注意渗透培养学生人文精神和人文素养。 <br /> <br />　　长期以来，我们语文教学，一直在想怎样教怎样教好，却很少有人想：我们到底应该教些什么?我们到底为什么教?名人告诉我们：既要仰望星空，又要脚踏实地。是的，我们教语文的，的确需要&ldquo;引领学生仰望天空，学会做人、学会思考、学会知识和技能、做一个关心世界和国家命运的人&rdquo;的大视野啊! <br /> <br />　　语文，作为一门功课的设立目的，在于让学生通过语文的学习，提高我们的理解能力和表达能力。我个人将其总结为：七关：读准字音、认清字形、理解字义，朗读关，阅读理解关、写作关和演讲关。七大习惯，是指观察、思考、查字典、读书、写日记、讲故事、讨论演讲。平时如果能有意识去练习、训练，那么他的理解表达能力，就一定会越来越好。 <br /> <br />　　针对以上思考和认识，我会着力做好以下工作： <br /> <br />　　1、从语文学科特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美小学教师岗位竞聘情趣。 <br /> <br />　　2、想法让学生爱上读书。&ldquo;兴趣是的老师。&rdquo;这点大家都知道。&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者&rdquo;。道理都明白，但要做到，却是很难的。如何让学生喜欢读书、爱上读书?作如下尝试：A投其所好，先放开，让学生自由选择自己感兴趣的书来读;B树立榜样，教师可利用闲暇时间读书，潜移默化的影响学生，给学生树立读书的榜样;C营造积极的读书氛围，教师可利用课内外一切机会引导学生读书;D教给学生一些科学的读书方法，使学生更有效的读书。如，浏览与精读法，圈点批注法，诵读法，默读法，笔记摘抄法，读后感悟法，比较阅读法等等。并指导学生如何根据需要选择恰当的读书方法。E开展丰富多彩的读书活动，如名篇诵读、故事大赛、读书之星评选、&ldquo;我爱读书&rdquo;演讲大赛等。 <br /> <br />　　3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 <br /> <br />　　4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 <br /> <br />　　当然，针对初一教学工作，还应特别注意以下几点： <br /> <br />　　1、循序渐进，夯实基础。语文教学因刚从幼儿步入小学，因教学上的一些差异，有一个适应过程，需把大力气让学生适应，特别是学生自读课文，即指导学生如何学习课文，如何掌握课文中的知识。其学习方法的传导特别重要。 <br /> <br />　　2、&ldquo;有教无类&rdquo;不耻视差生，不宠惯尖子生，对学生一视同仁，面向全体，为后期学习奠定良好基础。 <br /> <br />　　最后感谢大家能倾听我的思考。其实，我最感激的，还是在座各位一直用各种方式给予我的支持和帮助。我会继续努力，再接再厉! <br /> <br />　　竞聘演讲...