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五年级班主任工作经验交流发言稿
五年级班主任工作经验交流发言稿
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五年级班主任工作经验交流发言稿 <br />各位领导,各位班主任老师,大家晚上好! <br />我担任五年级班主任一年有余,开始是一个偶然,后来成了习惯。对于班级管理,我也没什么经验,现在还是“摸着石头过河”,一边向其他班主任学习管理方法,一边自己花时间费心思琢磨,不断地尝试和调整。辛辛苦苦、忙忙碌碌一年过去了,在这里,和大家简单分享一下我在班主任工作中的几点想法。 <br />一、激励学生向上向学 <br />我在教学中发现,我们班的十八个学生成绩两极分化比较严重。三分之二的学生成绩较好,感觉没什么竞争压力,满足于考七八十分;五六个学困生则很明显找不到学习的成就感。整体自习纪律比较差,学风不够浓厚。 <br />针对这个问题,第一步,我在学期开始,让每个学生结合实际订立自己的学习小目标,找准定位和努力方向。第二步,组织班会,我与学生集体讨论制定了集星卡的规则和奖励办法。简单来说就是,学生作业、成绩、纪律等方面表现优异即可得到一张星星卡。卡片累积到不同张数可以得到不同等级的奖品。集星卡活动开始以来,学生上课回答问题更积极,作业书写等方面有了很大改变。用集星卡的方式激励学生向上向学,效果较好。第三步,分学习小组,开展合作学习。将十八名学生划分为三个组。组间竞争,家庭作业相互检查,平时表现相互监督;组内互帮互助,同组成绩优异的帮助学困生,每个学困生都能在本组找到自己的小老师。在互帮互助合作学习过程中,促进共同进步。 <br />二、发现学生闪光点 <br />在刚开始担任班主任的时候,我对孩子们的表现很不满意。我对学生要求严苛,每天看在眼里的都是他们存在的问题,总是在批评。有学生对我说,其他老师都说他们是最乖的,只有我每天都在说,他们太差。我才开始反思,每个孩子心中都有“想成为一个好人”的火花,我一味严厉批评,只会让孩子们心灰意冷。 <br />在一天天相处中,我才慢慢发现每个孩子都有可爱之处,而多表扬、多鼓励,能够激励孩子们向上向善。比如我们班语茸做作业拖拖拉拉的,其实心思细腻,想象力丰富,很擅长画画做手工。在我的鼓励和关注下,慢慢改掉了写作业拖拉的习惯。我们班有几名学困生,经常不交作业,但很会察言观色,情商高,在我的表扬鼓励下,开始交作业,成绩也有了明显进步。 <br />三、班主任工作要细致 <br />上学期,我们班出现了一次“头破血流”的事件。几个学生在中午休息时间玩耍,互递砖块,不小心砸到了一个学生的头,当时头破血流。这件事情发生以后,我很郁闷,班主任工作有风险啊。 <br />后来,我多次回想事件发生前后的学生表现,发现原本这件事是可以避免的。那几天学生玩的比较嗨,大早上就有在教室练投篮扔矿泉水瓶的,我当时在远处看到,让一位学生转告那些玩闹的学生,停止危险游戏。早知道扔矿泉水瓶会发展到扔砖块,我应该第一时间去到教室制止的。 <br />有钱难买早知道,让我郁闷很久的“头破血流”事件,一直在提醒我,班主任工作要细致,要多观察学生的表现,及时发现问题,及时处理。在一些小细节上关注不到位很可能造成大问题。 <br />以上,是我对班主任工作的一点反思总结,很多东西还不成熟,也比较凌乱,不足之处,望各位同事批评指正。 <br />
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办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 11:14:01
页数:3
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文章作者:U-12562
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