关于德育的研讨会发言稿材料2000字

关于德育的研讨会发言稿材料2000字 <br />一、关于《中小学德育工作指南》三四五六 <br />1、指导思想（三个思路）：以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手。 <br />2、总体目标（四个目标）：养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯。 <br />3、德育的内容（五个内容）：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。 <br />4、实施途径（六个途径）：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。 <br />二、关于和悦教育理念下的德育工作 <br />1、和而不同 <br />学生思想品德和健全人格的形成，在不同年龄阶段，要采取不同的教育方式，所以，《指南》中，把小学分成了小学低年级段和中高年级段，要求也是不一样的，现在我们来看看低年级和中高年级的目标，就一目了然： <br />小学低年级目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。 <br />小学中高年级目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。 <br />不同年龄阶段，有不同的要求，不同的个体，在品德养成和健全人格的形成，也是有差异的，这就要求德育工作者，因材施教，这是先祖&mdash;&mdash;孔子在两千多年前提出的。对于今天的教育也是不过时的，也是我们应该遵循的一条不变规则。 <br />为什么我们要求&ldquo;和而不同&rdquo;呢？和是和谐，不同，要每个人要有独立的思考，有个性发展，根据自身的实际，充分发挥自己的特长。如果一个学校，为学生提供了这样的一个环境，相信从这所学校所走出的学生，必将成为社会有用的人才，在各行各业中，成为优秀者。 <br />我们白塔小学的每一个班，都有每一个班的实际，每个班主任的特点及修为，都不一样，因此，和而不同，就要求我们每个班主任把自己的能力发挥到及至，有的班在弘扬传统文化方面有特色，有的班在培养学生阅读习惯方面有特色，有的班在培养礼仪习惯方面有特色在，有的班在培养学生自理能力方面有特色，有的班在培养学生朗读方面有特色，有的班在培养学生团队精神方面有特色......等等，彰显出来的是五彩纷呈，体现的效果是和而不同。 <br />2、悦人悦己 <br />教育家李镇西在当班主任时，他班的班训就是：别人因自己的存在而感到幸福。试想，要做到这样一个要求，自己的修为，自己的学识，没有一定的境界，能让人感到幸福吗？所以，思想道德素质和健全人格，是悦人悦已的基础。小学阶段，是一个人道德品质和人格形成的关键时期，作为德育工作者，应尽自己的良知，为学生品德和人格的形成，提供良好的环境。 <br />悦人悦已，让别人因自己的存在而幸福，自己也感受到了自身的价值所在，从而使自己也处于幸福之中。一个班集体，团结向上，有集体荣誉感，这是一个和谐的班集体，每个成员都感受到自己在这个集体的价值所在，如果，一个人体会不到自己的价值，想想看，心理感受是怎么的呢？所以&ldquo;悦人&rdquo;的同时，就是&ldquo;悦已&rdquo;，有了这样的理念，我们的德育工作者，也会从中体会到&ldquo;悦人&rdquo;，就是让自己的学生健康成长，当看到自己的学生茁壮成长时，内心的喜悦油然而生，这就是&ldquo;悦已&rdquo;，为自己的价值感到幸福，感到自豪。 <br />总之，白塔小学的&ldquo;和悦教育&rdquo;，在具体操作层面，还需思考，怎么样指导德育工作接地气，有效的开展专题活动，才能达到培养学生良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，实现《指南》的目标。 <br />三、关于日常德育工作的建议 <br />1、德育干部开展工作，要向分管副校长汇报，取得分管领导的支持，同时获得分管领导的合理建议，更有利于德育工作的开展。 <br />2、德育工作，要紧扣时代的脉搏，把时代所要求的融入到日常的德育工作中去，这些才能更好地...