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2022部编三下语文第一单元4昆虫备忘录教案
2022部编三下语文第一单元4昆虫备忘录教案
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4.昆虫备忘录【教学内容】教科书P8~10内容。【教学目标】1.会认“录”“凡”等11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并试着边读边想象画面。3.通过学习课文,体会活泼生动的语句,了解不同昆虫的特性。4.观察自己身边的事物,将观察到的事物写清楚。5.能用自己喜欢的方式(表格、图片等)做一份自己的昆虫备忘录。【教学重点】通过学习课文,体会活泼生动的语句,了解不同昆虫的特性。【教学难点】观察自己身边的事物,将观察到的事物写清楚。【教学过程】第1课时一、创设情境,引发情趣1.夏天到了,无处不在的昆虫活跃起来,你熟悉哪些昆虫呢?你认真观察过它们吗?生各抒己见,介绍这几种昆虫。2.今天,我们就来学习一下这些昆虫,它们身上还藏有哪些秘密呢?(板书课题)3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?根据学生具体情况,预设以下几种答案:(1)课文揭示了这几种昆虫的什么秘密?(2)“备忘录”指的是什么?二、初读课文,整体感知1.引读:请大家带着这些问题,自由朗读课文,尝试着找一找答案。(1)要求读正确、读流利,借助工具书读通每一个生字。(2)一边读,一边思考课前的疑问,看一看自己能不能找到答案。2.思考:课文主要写了什么内容?(明确:课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等3 昆虫,表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。)3.思考:课文可以分成哪几个部分?每部分的内容是什么?(明确:课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容,即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐(瓢虫)、独角仙和蚂蚱。)三、汇报交流,识字学词课件出示含有生字的句子,引导学生正确、流利地朗读句子。1.出示词语:自由读;指名读;开火车读;齐读。2.学习生字:自由读,指名读,师生纠正读音。3.识记生字。四、再读全文,体会感悟1.出示句子:“‘复眼’,想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。”“想必”可以换成哪些词语?文中提到有哪些昆虫有复眼?复眼有什么作用?(一定、肯定;蜻蜓、苍蝇;视觉变得灵敏。)2.出示句子:“瓢虫,朱红的、瓷器似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的?(颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。)3.出示句子:“独角仙,在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中,你知道了什么?(独角仙个头大,甲壳硬,有一只犀牛一样的角。)除此之外,还写了独角仙的什么特点?(力气大。)找出表现独角仙力气大的句子。(“据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。”)4.“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼?(河北人,尖头绿蚂蚱。)5.你喜欢蚂蚱吗?介绍蚂蚱时,一共介绍了几种蚂蚱?(两种蚂蚱:尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。)各有什么特点和有趣的地方?找出相应的句子读读。(1)尖头绿蚂蚱:①动作描写:“蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。”②外形描写:“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的,非常好看。”(2)土蚂蚱:①外形描写:“身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。”②动作描写:“这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。”五、情感升华,作业延伸1.情感交流:你喜欢这些昆虫吗?你还知道哪种昆虫,与大家分享一下。3 2.教师小结:每一个小小的昆虫身上,都有很多动人的故事,有说不完的科普知识,有许多奇妙的现象,这些都需要我们去发现。3.布置作业:用自己喜欢的方式(表格、图片等)做一份自己的昆虫备忘录。【板书设计】昆虫备忘录蜻蜓:复眼瓢虫:朱红 硬翅 小圆点 有好坏甲虫(独角仙):个头大 甲壳硬 力气很大蚂蚱:能发声【教学反思】这节课上学生们知道了昆虫的特性,对昆虫有了更加深刻的了解和认识。学完本课后大家知道了要做一个善于观察生活的人,并尝试着去记录自己观察和了解到的事物。3
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小学 - 语文
发布时间:2022-03-07 10:00:01
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文章作者:随遇而安
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