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副局长在德育建设会讲话
副局长在德育建设会讲话
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副局长在德育建设会讲话 <br> 同志们: <br> 2012年,全市中小学德育建设会议的主要任务是:在分享管城区德育建设经验的基础上,进一步明确教育的价值追求。多年来,管城区充分发挥区域优势和文化引领作用,始终将人文教育作为办学和育人的主线,并贯穿于学校发展与文化传承的全过程,坚持“理念文化明方向,环境文化浓氛围,管理文化强内涵,课程文化铸特色,行为文化砺品行”的学校文化建设方略,致力于创办有灵魂的学校,培养有思想的校长,成就有品位的教师,培育有生命活力的学生,努力铸造教育的灵魂,为全区少年儿童的健康成长营造了适宜的文化生态环境,提升了全区教育的层次和品位,彰显了管城教育人正确的价值追求。令人敬佩,可喜可贺!管城区的经验,值得研究、值得学习!管城教育人的这种孜孜追求的精神,值得学习,值得发扬! <br> 新年伊始,毛杰局长提出“要做有灵魂的教育”。这是一个非常值得我们教育人深深思考的问题。 <br> 教育的灵魂是什么?是育人,培养人格健全、和谐发展的人,是“使儿童带着整个的身体和心智来到学校,又带着更圆满发展的心智和更健康的身体离开学校”,是在发展学生智力的基础上发展学生的情感、意志品质、性格和道德修养。就像法国思想家蒙田在《论儿童的教育》中所写的那样:“教育的目的不在于获利和获物,也不在外表的炫耀和装饰,而在于修饰和丰富他的内心,希望塑造和教育出一个有才能有真本事的人,而不是一个空虚的学者。” <br> 如何“做有灵魂的教育”,借鉴管城区的经验,我个人认为应该从以下几个方面去思考,去谋划,去推进实施。 <br> 一、做有灵魂的教育,就要明确教育的价值追求 <br> 什么是灵魂?我个人的理解是:灵魂,就是价值观。有灵魂的教育,应当是具有正确的价值追求的教育。教育的正确的价值追求,我觉得应该体现在以下几个方面: <br> 一是,每一所学校都要办成有灵魂的学校。校长是学校的灵魂。校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。办有灵魂的学校,需要有思想、有灵魂的校长。有思想、有灵魂的校长,就是具有正确的价值观、人生观和世界观的校长,就是对教育本质、教育规律、教育现象、教育问题、教育活动具有理性的思考、认识和判断的校长,就是对教育要解决“培养什么样的人”和“如何培养人”这两大问题具有正确的认识和清晰的思路的校长,就是具有明确的办学目标并为达到目标而孜孜追求的校长。因此,校长的教育思想,就是校长在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求,是一种具有相对稳定性、连续性、指向性的教育认识和理想的观念体系,同时也是学校历史积累和理性思维的结晶。 <br> 校长的思想,源于教育生活和实践,体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中,体现于校长自身的成长与成熟的过程中。校长要善于把自己的思想成为“一班人”的思想,成为全体教师的思想。只有如此,才能形成校长非权力性影响力,成为学校发展的精神支柱,才能真正成为学校发展的动力。 <br> 有灵魂的学校,就是具有正确的办学思想和价值追求的学校,就是有文化的学校,就是能够充分彰显生命意义和价值并能给学生以“价值生命”的学校。学校有灵魂,才会走出应试教育的怪圈,以先进的价值取向、适宜的教育环境、合理的课程体系,成为学生终身怀念的学校。做人有人德,做官有官德!做有思想的校长,办有灵魂的学校,是校长之道,更是校长之德!是校长的办学之道,更是校长的办学之德! <br> 二是,每一位教师都要做有灵魂的教师。有灵魂的教师,就是有思想、有追求的教师,就是有道德并能够坚守教育的道德底线的教师,就是能够在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师,就是能给学生以“价值生命”的教师。有灵魂的教师,始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责,让每个孩子获得个性发展的空间,让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”,始终把孩子放在心中,把孩子当作发展中的人和能够发展好的人,在他们眼中:孩子有差异,但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子,用崇高的人格陶冶孩子,用丰...
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所属:
办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 11:09:30
页数:11
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文章作者:U-12562
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