地震中的父与子试讲稿

地震中的父与子试讲稿 <br> 尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的9号考生，今天我为大家试讲的题目是《地震中的父与子》，下面开始我的试讲。 <br> 一、导入 <br> 师：上课，同学们好，请坐。 <br> 师：同学们，一提到父亲，老师相信大家都会有一种特殊的感觉，那现在，就请同学们说说自己眼中的父亲是什么样子的。 <br> 师：你的手举的最高，你来说 <br> 师：哦，你觉得父亲对你是慈爱，相比于严厉的母亲，他总是默默地陪在你身边，并及时给予你鼓励，果然是一位暖心的父亲。 <br> 师：看你跃跃欲试的样子，快来说说吧 <br> 师：哦，你的父亲非常的严厉，虽然从来夸奖过你，但是你知道你的父亲只是不善表达，其实他也有着一颗火热的心，你可真是个懂事的孩子。 <br> 师：今天呢，老师也要带领大家来学习一篇有关于父爱的文章，那么，文中的父亲是个什么样的人呢？ <br> 师：现在，就让我们一同走入《地震中的父与子》。 <br> 二、初读 <br> 师：现在，老师给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边完成两个任务。 <br> 任务一：画出文中的重点生字词。 <br> 任务二：思考课文主要写了什么呢？ <br> 师：好，看来大家已经读的差不多了，在刚刚的朗读中，老师发现很多同学都对文章做了批注，不动笔墨不读书，请同学们继续坚持这个良好的学习习惯。 <br> 师：现在请同学合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意来展示一下自己呢？ <br> 师：你的坐的最端正，就你吧。 <br> 师：大家说她读得怎么样啊？嗯，声音洪亮，非常得有气势。 <br> 师：哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么？非常好，四声，混乱。（板书：混） <br> 师：攻克了字词关，现在谁再来给大家说说，本文主要写了一件什么事呢？ <br> 师：你的眼睛最闪亮，就请你。 <br> 师：嗯，简洁明了，要是能再丰富一些就更好了。谁来补充补充 <br> 师：好，有请同桌来说说。 <br> 师：这次的确更棒了！ <br> 师：好，让我们看着PPT上的关键词一起尝试复述一遍，本文讲述了在一次大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于听到了儿子声音，有了救出儿子的希望。 <br> 三、析读 <br> 师：接下来老师再给大家10分钟时间读一读课文，以小组为单位合作交流讨论，从哪些语句感受到了父亲的了不起？并说明理由。一会我会请小组代表来发言，请大家开始讨论吧 <br> 师： <br> 师：好，第一小组先来，请小组代表来说说从哪些语句中感受到了父亲的了不起呢？ <br> 师：哦，是这一句&mdash;&mdash;&ldquo;你是不是来帮助我？&rdquo; <br> 师：这句类似的话课文中出现了几次？ <br> 师：嗯，三次。把这三次话的内容分别读一读。 <br> 师：父亲每次说的语气都一样吗？ <br> 师：对，不一样。那父亲分别是在什么情况下说的呢？ <br> 师：哦，一开始是对周围的人说，再跟消防员说，最后对警察说。 <br> 师：结果呢？他们帮助父亲了吗？ <br> 师：嗯，没有。 <br> 师：你觉得父亲的心情会在这一过程中发生什么样的变化呢？ <br> 师：哦，一开始对帮助的渴望、期望再到到不报太大希望到最后甚至有点气恼并坚定独自救儿子。 <br> 师：是啊，没人愿意来帮助父亲，此时的父亲已经快要崩溃了。他带着希望恳求周围的人帮助他，请你读带着这份恳求读一读。 <br> 师：他又有点生气别人打扰他，劝阻他，请你带着这份怒意和坚持再读一读。 <br> 师：哪怕没人来帮助他，父亲下定决心要独自坚持救儿子，请你带着这份坚定再来读一读。 <br> 师：读得真不错，大家读出了一位怎样的父亲？ <br> 师：哦，深爱儿子，坚持不懈的父亲，了不起的父亲。 <br> 师：第三组已经迫不及待了，赶紧来说说吧。 <br> 师：哦，他说这一句&mdash;&mdash;他挖了8小时，12小时，24小时，36小时。 <br> 师：为什么呢？ <br> 师：是啊，因为这里能看出父亲很伟大、坚持不懈而且挖得很辛苦，非常了不起。 <br> 师：如果直接说父亲挖了38小时听到了儿子的声音行不行？ <br> 师：嗯，大家都回答不行，为什么呢？ <br> 师：噢，这样写让我...