2018至2019学年度小学科学教师业务培训讲话稿范文

2018至2019学年度小学科学教师业务培训讲话稿范文 <br> 这门学科是最难教的一门学科，也是最简单的一门学科：难，难在包罗万象，天文地理、生物化学、物理人文，任何一所高等学府都没有学科这个专业。所以在专业性方面，对老师要求很高；简单，每一册，甚至每一个单元都是独立的，较之其他学科，在衔接性方面是最低的。所以，从任何时候抓起，提高成绩相对来说，难度都是最小的。那么要提高科学的教学质量，要做到以下几个方面： <br> <br> 一、课堂教学 <br> <br> 1.教师的课前准备 <br> <br> 研究教材。明确教学内容和教学目标 <br> <br> 教法准备。激发学生学习兴趣 <br> <br> 学具准备。实验物品、动画演示实验。 <br> <br> 多学多看。课内；浏览习题，看相关的教学案例 <br> <br> 课外考试考课外题，杨絮、白色污染、雾霾 <br> <br> 2.实验.重视实验，借教具，自创教具，集体的力量。 <br> <br> 二、复习课 <br> <br> 背诵是需要的，但不是唯一的。科学知识的记忆单纯靠&ldquo;背&rdquo;是不行的，重在平时的积累。科学概念的掌握，更多的依靠学生平时的课堂，课堂上认真听了，实验认真做了，认真分析交流了，得出的结论其实不需要学生花很多时间去背。而且现在的科学考试越来越注重过程与应用，单纯靠背不仅会扼杀学习科学的兴趣，而且效果也不见得多好。当然，适当的科学概念的记忆是必须的，但背的方式不是象语文一样一字不漏，而是在家长、学生和老师的提问下，以&ldquo;问答&rdquo;的方式来背，学生能把基本意思表达清楚即可，除一些科学术语外，不强求统一。 <br> <br> （1）、师生梳理教材，形成知识网络。 <br> <br> 无论哪个科目的复习，对教材的梳理，通过梳理教材整理已学知识的过程都是不可或缺的，科学课复习也不例外。因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络，理解知识之间的相互联系，为知识的熟练运用积淀了基础。为了使梳理教材和整理知识更为有效且节省时间，我认为教师应该在课前就布置学生进行初步的整理。这样学生对知识的网络结构有了初步的了解，且对自身知识的掌握情况有了认识，在复习过程中能有针对性的查漏补缺。当然，学生课前的初步整理可能不全面，这需要教师在学生梳理教材、整理知识的基础上，进一步帮助学生完善知识结构，形成知识网络。 <br> <br> （2）、回顾重要的实验（科学探究） <br> <br> 每一个单元中都有好几个科学探究活动，课堂上让学生把每一个科学探究活动都回顾一遍是不现实的。但可以让学生以小组为单位选取最感兴趣的实验进行回顾，在小组回顾结束后再在全班进行交流。这种方式既节约了时间，又让学生对所有的探究活动进行了回顾。当然这种方式也存在着缺陷，如果学生不能认真倾听别人的发言，那么他所回顾的探究活动只有一个。因此教师在全班交流前就要讲清楚认真倾听的要求，还可以让学生对别人汇报的内容进行点评或质疑，通过这种手段让每一个学生都能在交流的过程中有收获。 <br> <br> 3、把握考试的范围。 <br> <br> 科学考试的范围主要以教材为主，同时辅以少量的课外知识。因此要求学生对教材上文字和图片说明等也需要关注，平时的考试卷、复习资料要妥善保管，让孩子养成分类存放的习惯，以免要用的时候找不着。关于课外知识，关键在平时，在阅读课外书时增加一些科普读物，如：《十万个为什么》、《少儿百科全书》、《小爱迪生》等等，在看电视时多关注中央10套的&ldquo;走进科学&rdquo;、&ldquo;探索发现&rdquo;等，在上网时可以看看&ldquo;探索博客&rdquo;等科学类网站，以平时的点滴积累，培养孩子对科学的兴趣。另外，由于小学生尚处在科学启蒙阶段，所学的知识跟初中或高中里的知识点讲法不同，要更贴近儿童语言，千万不要拔高要求。 <br> <br> 4、分清题目类型，做到有的放矢： <br> <br> 科学考试的题型有填空、选择、判断、连线、图画、实验操作、问答等方式，不同的题型复习的方法不同。复习时，什么知识点以什么题型出现，老师心中要有个大概。在平时的复习中要针对题目类型及学情调整复习策略。填空题要求学生掌握基本的科学概念和一些重要的科学知识。这样的题目答题时要填准确，不能随意填写；选择题考试时一般是单选，但...