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关于2019年高中教师个人德育工作计划JI教师师德师风演讲稿:有爱就有一切精选范文

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关于2019年高中教师个人德育工作计划JI教师师德师风演讲稿:有爱就有一切精选范文 <br> <br> 2019年高中教师个人德育工作计划 <br> <br>   【篇一】 <br>   一、德育状况 <br>   上学年,经过全校师生的齐心协力,我校的德育工作取得了较突出的成绩,学生思想稳定,德育优良率达93.7%,违法犯罪率保持为零,普遍学生已养成了良好的生活、学习习惯,校风处于一个良性循环的氛围中,20**年我校被评为乐从镇&ldquo;治安管理先进单位&rdquo;、顺德区&ldquo;文明单位&rdquo;。 <br>   二、指导思想 <br>   坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则,为全校师生营造一个良好的教学环境。 <br>   三、工作目标 <br>   以&ldquo;争当现代文明人&rdquo;为学期教育目标,以人为本,大处着眼,小处着手的原则,重教重管,广开渠道,采取切实有效的措施,增强以德治校的实效性,保持违法犯罪率为零,培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。 <br>   各年级德育工作目标 <br>   初一、高一级:勤奋自信初二、高二级:求实向上 <br>   1、规范日常行为,培养良好习惯。1、唤醒学生向初三、高三挑战的意识。 <br>   2、树立自信心,艰苦奋斗教育。2、强化纪律意识,培养耐挫能力。 <br>   初三、高三级:拼搏冲刺 <br>   1、始终做好向中考、高考冲刺的精神激励。 <br>   2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。 <br>   3、布置、落实各阶段工作,保持学生兴奋点。 <br>   四、工作要点 <br>   (一)加强德育队伍建设。 <br>   1、每月举行1-2次班主任工作例会,学习理论,总结经验,不断提高班主任的工作水平和思想素质;特别加强青年班主任的培养工作;继续开展青老&ldquo;传帮带&rdquo;活动。 <br>   2、落实班任常规工作,如班会课、周记评阅、&ldquo;问题学生&rdquo;转化等。①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会,并做好班会记录;②规范周记的评阅,充分发挥周记教育特殊功效。③有的放矢地建立&ldquo;问题&rdquo;学生的分类档案,有针对性地采取及时有效措施,跟踪教育,进行帮教工作,减少违纪现象,保证犯罪率为零。 <br>   3、各年级长带头营造级组良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。 <br>   4、加强督促检查,进一步提高德育工作的实效性,树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度,构建学校&mdash;&mdash;级长&mdash;&mdash;班主任(科任)&mdash;&mdash;学生的逐级管理体系,层层落实,在竞争环境中实行动态管理,以促进文明行为习惯的养成,争创&ldquo;文明班&rdquo;、&ldquo;先进班&rdquo;、&ldquo;优秀级组&rdquo;。 <br>   5、及时彰先励后,拟在10月份召开德育工作经验交流会。 <br>   6、深入进行德育科研探索,鼓励班任积极撰写德育论文,要求每学期班任至少交德育论文一篇以上。 <br>   (二)加强学生养成教育和法制安全教育。 <br>   1、落实《中学生日常行为规范》和《沙滘中学一日行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱,深入持久地抓好&ldquo;建设文明校园,告别不文明行为&rdquo;的活动。 <br>   2、抓反复,反复抓,加强&ldquo;六项十次评比&rdquo;的检查、督促,约束极少数同学的不文明行为,净化、美化校园环境。 <br>   3、继续深化月教育主题活动。本学期要充分结合教育主题活动,努力营造学校德育工作的良好氛围,把教育贯穿到各项活动之中。 <br>   4、加强学生网络道德教育,主要是引导学生诚实、守信、正义,勿偷窃、勿剽窃等,提高学生网络道德自律意识。 <br>   5、充分发挥团委、学生会作用。拟定召开第二届团代会、学代会,吸纳优秀干部,发扬学生当家作主精神,增强他们工作责任感,使他们成为学校管理的得力助手。 <br>   6、继续督导好学生会&ldquo;爱心基金&rdquo;的管理工作,帮助校内&ldquo;急、危、困&rdquo;学生,奉献爱心。 <br>   7、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报、校刊、电视台的宣传作用外,并准备开辟板报心理专栏,丰富宣传内涵,加强环境育人效果。 <br>   8、注意培养学生良好的卫生和生活习惯,加强宿生管理。 <br>   (三)充分发挥社会、学校...

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发布时间:2023-01-16 11:07:18 页数:15
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文章作者:U-5215

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