高一上学期语文备课组工作计划

高一上学期语文备课组工作计划 <br />高一上学期语文备课组工作计划（一） <br />为了使高一的学生可以更快的融入到高中的课程中来，特意为接下来的教学工作作出如下的计划。 <br />一、指导思想 <br />学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求&ldquo;风乍起吹皱一池春水&rdquo;的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组。全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。 <br />二、主要措施 <br />1、研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。 <br />2、十分重视学生大作文写作。对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照&ldquo;阅读经典（孔xx的作品）&rdquo;&ldquo;激情飞扬（中外当代诗歌）&rdquo;&ldquo;域外世界（外国哲思散文）&rdquo;&ldquo;时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）&rdquo;、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑。 <br />3、大力开展微课题研究，以孙xx为主开展高效课堂具体措施研究；以石xx为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。 <br />4、开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。 <br />5、作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。 <br />6、开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。 <br />7、集体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。 <br />8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程内容的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹。 <br />9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出&ldquo;成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育&rdquo;的口号，形成备课组力争上游的局面。 <br />高一上学期语文备课组工作计划（二） <br />高一的学生才刚刚摆脱初中的学习，开始进入高中如此紧张的时间段，为了让他们可以在更短时间内就适应高中紧张学习的氛围，提前给你大家制定好接下的教学工作计划。 <br />一、指导思想 <br />高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。 <br />二、工作要求 <br />（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。 <br />（二）教学内容 <br />1、阅读与鉴赏能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。 <br />（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 <br />（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 <br />（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 <br />（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。 <br />（5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。 <br />（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。 <br />（7）发...