高三下学期生物教师教学工作计划

高三下学期生物教师教学工作计划 <br />高三下学期生物教师教学工作计划1 <br />进入3月份后，高三第一轮复习已接近尾声，我校高三生物即将进入第二轮复习，摆在我们面前的问题是：如何提高生物科的第二轮复习效率，以达到事半功倍的效果，使学生们的生物成绩稳步提高？针对我校高三学生的实际情况，现制订本届高三生物第二轮复习计划。 <br />一、指导思想： <br />紧扣基础，科学训练；整合知识，完善网络；强化方法，提升能力。 <br />二、复习内容： <br />（一）实验、实习和研究性学习专题。 <br />本专题是高考必考的重点知识。复习时，分为教材实验专题和高考实验题型专题两个小专题。在复习时，要求学生认真领会教材中的每个实验的设计意图并总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作，能够对实验结果进行解释和分析，包括判断实验结果和推导实验结论等内容。从近几年高考试卷分析，主要侧重于代谢、生命活动的调节等有关内容，常以设计完整实验，续写实验步骤，对实验现象和结果进行分析和推论以及对实验过程的评价的形式出现。但近两年来，完整誓言设计题已不多见。解题时关键抓住题干中所给出的实验目的，则确定实验变量，提出假设和预期，实验验证和推论等问题就会迎刃而解。 <br />（二）细胞专题。 <br />本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复习：构成细胞的分子专题、细胞的结构和功能专题、细胞的物质和能量供应专题、细胞生命历程专题和细胞工程专题。 <br />（三）遗传变异与进化专题。 <br />本专题是高考的重点之一，其中遗传既是重点又是难点，而变异和育种更是高考的热点。本专题分遗传的规律专题、变异和育种专题和进化专题。遗传的基本规律专题要选择经典习题进行训练，掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断，遗传病、遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及到的所有育种方法进行归类、整理、比较，通过典型例题进行复习。 <br />（四）生命的稳态及调节专题。 <br />本专题中植物生命活动的调节，除了清楚教材中的知识点之外，还应清楚如植物生长素的极性运输，转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。体液调节部分，整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。神经调节与体液调节的关系，下丘脑功能。在复习免疫时要归纳总结造血干细胞、吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应B细胞、效应T细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。 <br />（五）生态学专题。 <br />本专题是高考常考点，可以从生态系统的概念展开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用，呼吸作用，细胞内的物质代谢、能量代谢等知识。另外，还应注意生态农业的设计。 <br />（六）现代生物科技与实践专题。 <br />本专题涉及到教材选修一及选修三内容。 <br />三、复习策略： <br />1、强调&ldquo;四会&rdquo;，夯实&ldquo;四基&rdquo;，紧扣教材 <br />&ldquo;四会&rdquo;是会读、会背、会默、会理解。&ldquo;会读&rdquo;：精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；&ldquo;会背&rdquo;：生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；&ldquo;会默&rdquo;：名词性概念、结论性语句要经常默写，确保用生物学术语准确答题；&ldquo;会理解&rdquo;：对一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。 <br />&ldquo;四基&rdquo;是基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯。基本知识：生物学的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻；基本技能：实验方法和基本技巧，如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等；基本方法：试题的思考方法，解题的一般性思路，如遗传谱系的分析、细胞分裂图像的识别等；基本习惯：指生物学学习和解题的习惯，这也是严重影响的得分的因素之一。 <br />坚持&ldquo;以纲为纲、以本为本&rdquo;，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。 <br />2、突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力。 <br />我们以主干知识为重点，抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生...