高三语文教师下学期工作计划2019

高三语文教师下学期工作计划2019 <br />高三语文教师下学期工作计划2019（1） <br />本学期我但任高三语文课。针对高三教学的特点，特拟定本计划。 <br />一、学情分析 <br />本人所教高三（9）、（10）班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。 <br />二、教学设想 <br />1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。 <br />2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。 <br />3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了&ldquo;区别对待，分层施教，全民参与&rdquo;的教学方法。 <br />4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 <br />三、具体的措施及注意问题： <br />以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。 <br />1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下： <br />①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；②&lt;&lt;三维&gt;&gt;论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③&lt;&lt;三维&gt;&gt;基础知识语言应用专项练习。 <br />2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率. <br />3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法， <br />4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。 <br />5、加强阅读训练。没有足够&ldquo;量&rdquo;的阅读积累，就想通过试题训练产生&ldquo;质&rdquo;的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 <br />6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 <br />7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。 <br />8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。 <br />9、写作方面，解决学生&ldquo;巧妇无米&rdquo;之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 <br />高三语文教师下学期工作计划2019（2） <br />高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 <br />一、二轮复习计划 <br />1.指导思想：紧扣&ldquo;考纲&rdquo;，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。 <br />2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。 <br />语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据&ldquo;考纲&rdquo;内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必...