2019-2020学年度第一学期教学教研工作计划

精品资料 <br> 2019-2020学年度第一学期教学教研工作计划 <br> 一、指导基本思想 <br> 紧紧围绕学校总体工作目标，坚持以教学工作中心地位的原则，强化教学常规管理，重视名师培养，大力实施素质教育，提升教学质量，助推学校品牌建设。 <br> 二、工作目标与具体措施 <br> ㈠提升教育质量 <br> 1.落实教学常规，抓好质量提升的基础性保障 <br> 提升教育质量，基础性的环节是教学常规的有效落实，教学常规的关键是精心备课、认真上课，有效作业反馈和针对性辅导。本学期，要充分利用好教师博客的即时性特点，细化教师备课的常规管理；教学管理人员要坚持做好常规管理日巡查不放松，有效规范教师上课行为的规范性，教学计划执行的有效性，坚决杜绝课堂教学随意行为发生；要细化教学常规抽查制度，采用随机检查方式，规范作业布置反馈的有效性。 <br> 提升教育质量，还要注意学生的个性培养和学习拓展。本学期，要强化特长超市辅导的管理力度，分管人员要盯上靠上抓管理，在抓好管理的同时科学指导，指导教师合理制定计划，督促引导教师上好每一次特长辅导课。 <br> 2.优化学习行为，抓好质量提升的主体性保障 <br> <br> 继续采用每日巡查制度，随时公布出现的问题，重点抓好“诵读一刻钟”和“习字一刻钟”的检查指导。要求语文教师制定好“诵读一刻钟”和“习字一刻钟”推进提升计划，制定计划可以语文组为主体集体攻关，明确工作目标，细化阶段内容与要求，对学生学习加强指导。学期末，学校把“诵读一刻钟”的学习情况纳入教师教学业绩考评指标。 <br> 3.提升陪护质量，抓好质量提升的重要增长点 <br> 学校组织陪护主要基于三个目的：一是帮助学生按时完成作业，一般家庭是做不到监督学生按时完成作业的；二是实现对学有困难学生的及时辅导，绝大多数家长没有能力来做这一点；三是解决放学后，因家长尚未下班，孩子无处安置的问题。 <br> 学生延时看护期间实际上是学生一天学习下来对学习的巩固强化环节，因此是教学质量提升的重要生长点。为抓好陪护，学校一是改进陪护管理模式，每天由两名带班领导负责常规管理；二是依据陪护学生的学习提升情况科学考核，以有效考核评价保证陪护质量。 <br> ㈡培养教学能手“走出去” <br> 1.以有效的教研活动助推名师成长 <br> 本学期重点开展好两项专题教研活动：一是开展好全员邀请式听评课活动，要求全体教师根据学校统一安排，在指定周次执教公开课，执教时分别邀请教学管理人员、任课教师、学生家长若干名参与听评课，活动采用邀请式，体现开放性，突出专题化，力求通过活动把教研植入课堂，把家校联系落脚于学生教育关键环节。 <br> 二是开展以教研组为主体的学习研讨活动，要求各教研组本学期重点打造一两次专题研讨活动，活动要紧扣本组听评课主题予以提炼，既要注重活动的实效性，又要体现创新性，力求通过活动激活思维，推动思考，使广大教师在持续反思中提升自己。 <br> 2.以扎实的研修学习助推名师成长 <br> 一是继续打好“走出去，请进来”这张学习培训牌，积极争取机会扩大外出学习涵盖面，进一步提高标准要求请进有实力、有一线教学经验的专家学者走进学校指导教学。 <br> 二是借助教学信息平台大力开展读书学习与理论研讨活动，学校精选部分名家优秀教育论文，利用信息平台开展交流研讨，在研讨中通过与名家对话，以及个人反思，唤醒教师教学改革意识，激发教师研究热情，推动专业成长。 <br> 3.以强力的激励机制助推名师成长 <br> 一是尝试开展教学名师和科研名师两项评选活动，教学名师侧重于课堂教学水平和教学业绩，科研名师侧重于参与教学研究情况和教研成果，以校级名师评选带动教师参与教学教研活动的热情。 <br> <br> 二是加大教科研成果奖励支持力度，突出课题研究的扶持力度，增的教研成果的奖励范围和资金额度，让积极投身教科研工作的教师名利双收。 <br> ㈢完善常规管理 <br> 1.深化教学信息平台建设，提升常规管理的信息化水平 <br> 一是进一步创新学校教学信息平台建设，探索如何实现学校平台的资源整合性，努力实现教学管理共享平台和教学资源整合平台的有机统一；二是进一步开发教研组工作博客，积极探索培育学科研讨主阵地；三是进一步规范教师个人博客，努力做到界面美观、内容丰富、更新及时。 <br> 2.完善功能室使用与管理，提升常规管理的规范化水平 <br> ...