学校基础教育课程改革工作计划

学校基础教育课程改革工作计划 <br />    为了使我校基础教育课程改革工作能够深入、持续、良好地开展下去，确立课程改革“重中之重”的中心地位不动摇，我们统筹规划、精心布置、强化培训、扎实稳妥地推进课改工作，力争形成我校的跨越，特制定基础教育课程改革工作计划。 <br />  一．指导思想 <br />    以《基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导，切实转变教育观念，把课程改革做为我校教育事业再发展的突破口，不断更新理念，深化改革，加速进程，整体推进素质教育，努力提高教育质量。 <br />二．工作任务 <br />    (一) 继续加强课改理论的学习，加大宣传力度，创设浓厚的课改氛围。 <br />     1.强化理论学习，进一步更新教育理念，更新教育观念是课改顺利推进的基础，强化课改理论学习是更新教育理念的的有效手段。 <br />    2.加强本学科理论知识的学习。对教材深入分析并与兄弟学校的骨干教师联系共同进行本学科理论知识的探讨，以加深对教材的深入理解。 <br />   （二）加强课改组织领导，加强教师培训，增强课改工作的主动性和能动性。 <br />学校确立由校长直接抓课改，促使课改工作全面推进。坚持“先培训，后上岗，不培训不上岗”的全员参与原则，特别是一线教学管理人员，骨干教师积极参加上级新课程培训，研读课标，通览教材。掌握知识体系及框架结构，在教材的创造性开发和处理上下功夫，强化学习，领悟课改理念，探求新方法，积累经验。 <br />（三）建立健全课改有效机制，增强创新意识，全面开展课改实验工作。 <br />     1.深入开展课堂教学质量工程。积极开展“优质课”活动，并以此为载体，注重课堂向课前和课后延伸，推进课堂教学方法改革，提高教师综合素质和课堂教学效益。 <br />     2.积极推进教育科研工作。 <br />增强教研意识，通过政策引导，理论学习，加强宣传等方法，进一步浓厚校园教研氛围，提高广大教师主动参与教研的意识，形成群教群研的良好风气，努力提高教育科研在教学质量方面的转换率。 <br />     3.建立较为完善的评价体系。学校主要从关注学生全面发展，对学生的了解和尊重，教学实施与设计，合作交流与反思等方面入手，注意渗透学生的情绪体验，过程参与，探究性学习的思想。评价要以过程和终结相结合，质评和量评相结合的综合评价。 <br />（三）充分发掘适合农村小学的课程资源。 <br />农村课程资源缺乏，设备落后，如何发挥人的能动性，大力发掘有农村特点的课程资源，就决定了农村课改工作的成效。 <br />     1.充分发挥报刊杂志的作用，来增大课堂容量，开阔学生的知识视野。 <br />     2.发掘学校的潜在资源，在教师中广泛征集优秀案例，互相切磋，取长补短，共同进步。 <br />  四、保障措施 <br />     1.进一步加强课改组织领导，夯实工作责任。 <br />     2.学校成立以校长为组长，主任为副组长的课改领导小组，直接参与课改方方面面的工作，并把课改过程检查考核和教师业绩结合起来，确保课改工作健康稳妥地进行。 <br />     3.为课改实施强有力的人力、物力、政策保障。学校一贯实施让每一位教师免费参加培训。 <br />     4.建立评优机制。对个人实验教师，实验班级的情况，发现闪光点，及时表扬，树典型，抓模范，并定期表彰课改实验中成绩突出的先进个人及集体。 <br /> 附：活动进行进程 <br />月份 <br />主要工作内容 <br />2月份 <br />1． 制定课改工作计划。 <br />2． 双册教材通识培训。 <br />3． 课标解读。 <br />4． 教材、教法研讨。 <br />3月份 <br />1． 课改教师校本培训。 <br />2． 课改理论测试(一)。 <br />3． 干部教师课改交流研讨。 <br />4月份 <br />1． 课改公开课、示范课活动。 <br />2． “优质课、达标课”申报初评。 <br />3． 优秀案例教改论文展评。 <br />4． 课改理论测试(二)。 <br />5月份 <br />1． 课改工作总结。 <br />2． 先进评选。 <br /> <br />