低年级品德与社会教学汇报

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低年级品德与社会教学汇报 让学生通过自我体验，这样。认识到自己的缺乏之外，回家后就能主动协助父母做家务事。受到父母邻居的褒扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。 教师往往疏忽了学生的自主性，以往的思品课中。这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才干培养学生的责任感，才干增强学生的民主观念，才干有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。 提高道德认识， 一、让学生自我辨析。拨亮学生心灵 能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，小学生有了一定的认识基础。应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。 相互评价。共同提高道德判断能力， 一)展开讨论。学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。 提高学生的识别评价能力 二)判断正误。 激发学生的情思 二、自我体验。 光靠个人经验不行，良好品德心理和品德行为的形成。还必需使学生集体都获得经验，因此，教学中，应该让全体学生动脑动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 养成良好的行为习惯 三、自我督促。 应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，学生的情感转化后。养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不只开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 一)让学生选择正确的行为方式 激发了道德情感，当学生提高了道德认识。发生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。 克服不良习惯 二)自我监督。 学生的良好习惯必需通过反复训练才干养成。 终身受益三、自我做起。 不知道关心别人，发现许多学生只懂得接受晚辈的爱与关怀。有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是让学生自己讲述父母爱我故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?今后打算怎么做?

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发布时间：2023-01-16 10:52:32 页数：3

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文章作者：U-12562

低年级品德与社会教学汇报

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