高中任课教师德育工作总结2篇合集

高中任课教师德育工作总结2篇合集 <br> <br> 篇一 <br> <br> 本学期我校德育工作在&ldquo;发展教育&rdquo;办学理念的引领下，发扬&ldquo;自立自强、团结合作&rdquo;的实中人精神，坚持&ldquo;自主教育、自主管理、自主发展&rdquo;的&ldquo;三自&rdquo;育人模式，全面实践&ldquo;发展教育&rdquo;的尝试发展、自主发展和超越发展&ldquo;三个阶段&rdquo;的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。 <br> 一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 <br> 在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以&ldquo;教师为本&rdquo;的管理思想, 坚持&ldquo;尊重、培养、使用&rdquo;的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、&ldquo;三师制度&rdquo;、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。 <br> 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 <br> 首先、号召全体教师恪守&ldquo;饮水思源、宁静致远&rdquo;的校训，高扬&ldquo;自立自强、团结合作&rdquo;的学校精神，共同营造&ldquo;爱国、修身、敬业、多能&rdquo;的良好校风、&ldquo;爱生、垂范、善教、创新&rdquo;的优良教风和&ldquo;尊师、律己、会学、进取&rdquo;的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。 <br> 其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。 <br> 再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰&ldquo;优秀班主任&rdquo;、&ldquo;师德先进个人&rdquo;, 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立&ldquo;高级德育教师介绍&rdquo;专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。 <br> 广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。 <br> 2、继续实施&ldquo;三师工程&rdquo;，搭建德育师资成长阶梯 <br> 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施&ldquo;三师工程&rdquo;，探索和建立了&ldquo;三师(经师、能师、人师)制度。 <br> 经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。 <br> 能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。 <br> 人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 <br> &ldquo;三师工程&rdquo;是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。&ldquo;三师&rdquo;既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了&ldquo;不用扬鞭自奋蹄&rdquo;的喜人局面。 <br> 3...