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教学工作反思二篇
教学工作反思二篇
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教学工作反思二篇 <br> <br> 教学工作反思二篇 <br> 【篇一】 <br> 时光飞逝,转眼之间,假期已过,又引来了新的学期。为了能更好地搞好本学期的教学工作。现将上学期教学工作做以下总结与反思,与大家来共同分享我的快乐、烦恼。 <br> 一、培养学生各方面良好的习惯,凝聚正能量,激发学生学习兴趣。 <br> 本学期我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求每一位学生,加强学生的一日常规教育,从早晨出操,升旗,做眼保健操到下午的广播体操对学生提出严格要求。建立班级制度,通过开展每周一星,每月一星的评选活动,学校的十项评比活动,结合开展的一系列丰富多彩的少先队活动,激发学生比学赶帮的良好班风和学风。同时针对本班学生好动,书写差、听课习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成学生认真书写、认真听课、认真预习,认真完成作业。在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。有时,我根据自己的爱好,在讲课时用简单的简笔画,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。正因为我对学生的良好习惯持之以恒,常抓不懈,因此整个班级都充满了正能量,就连我班最调皮的马超、周文浩在大集体中都无意遁形。 <br> 二、从本班学生的实际情况出发,遵循教育教学规律,循序渐进,脚踏实地全面提高学生的语文能力。 <br> 1、在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的识字方法,激发学生的思维。 <br> 2、在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读。其次是培养学生的质疑能力,让学生通过读提出问题,教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平。 <br> 3、在写话训练时,我鼓励学生将自己的写作大胆的读出声来,互相传阅,既可以让学生看到写话好的同学书写是否漂亮,标点符号是否用得正确,这样极大地激发了学生写话的兴趣,人人都想展示自己的写话水平。 <br> 有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。 <br> 三、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。 <br> 本班学生成绩差异很大。高的很高,低的也特别差。几位学生,成绩更是令人担忧。还有三个特差的,因智力问题没法挽救。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,比如,握握他的手,摸摸他的头,或者竖起一个大拇指等。从赞美着手,只要他们有点滴的进步,就给予一定的奖励。和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。 <br> 四、存在的问题。 <br> 1、班级的凝聚力,集体荣誉感不强,班风学风还不够浓。 <br> 2、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-01-16 10:11:50
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文章作者:U-6983
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