2018至2019学年第一学期课题研究工作总结范文

2018至2019学年第一学期课题研究工作总结范文 <br> 为深入推进本课题研究工作，现对一学期来所做工作进行简要梳理，并对研究工作所取得的进展和存在问题进行粗浅的剖析。 <br> <br> 一、主要工作 <br> <br> 1. 9月12日中午，召开新学期教科研暨课题组会议。许建生主任部署学期教科研工作，吴宏伟副校长作《唯真笃行，努力奋进，实现学科高质量发展》的讲话。 <br> <br> 2. 10月31日，组织小课题研究展示、交流活动。xx老师执教六语《一本男孩子必读的书》（第二课时），该课教学设计体现了组块教学、能力立意的理念，黄老师精心打磨课堂教学，重视方法的应用与习得，实现了日常教学与课题的融合。中午，黄老师作了题为《阅读教学中如何实现文本价值的最大化》的微讲座，许建生主任结合本次活动，进一步阐述了小课题研究的特点、内涵、研究方法和要求。 <br> <br> 3. 11月9日，组织课题研讨活动，研讨主题为&ldquo;依托组块教学，推进深度学习&rdquo;。许xx老师执教五语《艾滋病小斗士》第二课时，并作了题为《依托组块教学，推进深度学习》的微讲座。本课主要呈现了两个特点：一是清简，二是深度。&ldquo;清简&rdquo;体现在教学设计上，过程环节十分简洁精炼。&ldquo;深度&rdquo;体现在两点：一是沟通语文与生活的联系，老师站在生命教育的高度，展现了一堂具有生命力的语文课。二是以学生为主体，让孩子站立在课堂的中央，学生的主体地位充分彰显。 <br> <br> 4. 11月20日，组织课题研讨活动，研讨主题为&ldquo;初识歌谱的学习&rdquo;。徐xx老师执教二年级音乐《小鞋匠》。徐老师围绕教学目标，精心设计了多样化的活动内容：抑扬顿挫的节奏朗读、饶有趣味的响舌活动、自由欢快的鞋匠舞蹈，体现了寓教于乐的教学理念。课题负责人许建生老师围绕上课的投入程度、主体的参与程度、课程的开发程度、素养的建构程度，对本堂课中体现深度学习的几个方面，进行了比较深入的阐述。 <br> <br> 5. 11月30日下午，xx区xx名师工作室暨校长学科基地活动在我校举行。邹xx和邵xx老师分别执教了四语《李时珍夜宿古寺》和六语《钱学森》。吴宏伟副校长作课题工作汇报，重点分享了语文组子课题《依托组块教学促进小学生语文深度学习的实践研究》的研究情况。xx校长充分肯定了xx教研团队付出的劳动，对如何进一步提升教学的高度与立意提出了指导性意见，围绕&ldquo;如何拓展组块&rdquo;和&ldquo;促进深度学习&rdquo;提出了高屋建瓴的建议。 <br> <br> 12. 12月中旬，组织&ldquo;课题研究教学反思&rdquo;评比活动。要求围绕学校各类课题，结合课堂教学实例，撰写一篇教学反思。活动分为四组：（1）课题中心组（2）语文教师组（3）数学教师组（4）英语组和术科组。全校42位教师参加了本次活动，评出一等奖8篇、二等奖19篇，陆敏雅老师撰写《让孩子行走在&ldquo;发现数学&rdquo;的路上》等文章，真实地反映了学校课题研究的现状与思考。 <br> <br> 13. 1月中旬，教科室对学校在研小课题、微课程进行了期内工作考评。考评内容包括：&ldquo;认真撰写学期计划与总结&rdquo;、&ldquo;搜集与课题相关的理论学习材料&rdquo;、&ldquo;正常开展课堂教学研讨活动&rdquo;、 &ldquo;加强课题反思与总结&rdquo;、&ldquo;研究取得阶段性成果&rdquo;等六个方面。先由课题组自评，再由考评小组审核，根据考评得分，确定30%为优秀等弟，50%为良好等弟，20%为合格或不合格等弟，纳入课题结题的附加得分项目。 <br> <br> 二、研究进展 <br> <br> 通过一学期来的工作，在全体课题组成员共同努力下，课题研究工作取得了一定的进展： <br> <br> 1. 课题研究促进了教师的发展。随着课题研究的不断深入，&ldquo;深度学习&rdquo;和&ldquo;真实课堂&rdquo;的理念得到广泛认可和深入解读。&ldquo;重教轻学&rdquo;的倾向得到转变，课堂形态不断优化。在期末组织的青年教师汇报课活动中，毛xx三位老师获得了&ldquo;xx教学能手&rdquo;称号；xx四位老师获&ldquo;xx教坛新秀&rdquo;称号。邹x老师分别获xx区语文、英语教师基本功竞赛二等奖。课题中心组徐玲老师被评为&ldquo;xx区音乐骨干教师。&rdquo; <br> <br> 2. 课题研究提高了教学的品质。课题思想促进了教师观念的转变，进而提高了教师教学设计的能力，使学生站在课程中央成为大家的共识。课题组老师用心打造&ldquo;深度学习&rdquo;的课堂样例，使学生的学习体验更加丰...