某小学2019年度教学工作计划范文稿

某小学2019年度教学工作计划范文稿 <br> <br> 指导思想 <br> 以学习贯彻全国教育大会精神为指引，以课程建设为重点，以xx教育特色校园建设为中心，以四项行动为抓手，让工作项目化，让项目清单化，全面打造&ldquo;包容、进取、奉献&rdquo;的教师队伍，培养学生&ldquo;博学、善思、笃行&rdquo;的优秀品质。 <br>   工作目标 <br> 1.通过开展&ldquo;教学评一致性&rdquo;理念下的教学研究，深入思考在目标统领下如何进行教学、学习、评价，研讨提炼我校&ldquo;善思课堂&rdquo;教学模式，提升学校教育教学质量。 <br> 2.依托四项行动、学科教学和德育教育，聚焦核心素养、深度学习、教学评一致性，全面创建xx教育特色校园，培养学生&ldquo;博学、善思、笃行&rdquo;的优秀品质，利用两年的时间争创xx市特色学校。 <br> 3.发挥扬帆工作室和名师工作室的示范引领作用，辐射助推教师专业能力的提升，培养一支&ldquo;包容、进取、奉献&rdquo;的教师团队。 <br> 工作措施 <br> 一、以xx教育特色创建为统领，提升教育教学质量。 <br> 反思2018年，我们进一步理顺厘清学校xx教育特色校园的创建思路，围绕&ldquo;海纳百川&mdash;&mdash;关注每一名学生发展&rdquo;的办学理念，在学生层面确立&ldquo;博学、善思、笃行&rdquo;的育人目标。2019年，学校以优势学科建设、项目式学习、大阅读工程和知行课程为四大抓手，着力打造我校的高效&ldquo;善思课堂&rdquo;和&ldquo;探&middot;创&rdquo;特色联课，进而落实育人目标，实现学校教育教学质量的新提升、新突破。 <br> xx小学课程体系框架图 <br> （一）以优势学科建设为抓手，聚焦深度学习，打造高效&ldquo;善思课堂&rdquo;，提升学校的教育教学质量。 <br> 2019年，学校确立了两个优势学科的打造，一个是继续培养的数学优势学科，一个是新确立的英语优势学科。学校确立的数学优势学科，不是学校原有学科的传统优势项目，确立的原因一半是因为实验中学协作区的原因，一半的原因是因为这个学科的教学成绩低，这两年通过数学优势学科的打造，整体来看数学成绩在一点点提升。新确立的英语优势学科，是因为学校的英语老师姜宜香是区英语学科带头人，对课堂教学痴迷研究，2018年又从北竹岛小学新调入了一个蒲芳老师，壮大了学校的英语教师队伍。 <br> 1.数学学科引领。 <br> 2019年，数学优势学科建设以&ldquo;夯实基础、重点突破&rdquo;为思路，继续以计算专项检测、单元整体备课、师生数学大阅读、多用途本的使用为基本活动，同时结合区工作重点和学校特色发展，借助教学评一致性教学设计的研究，打造&ldquo;善思课堂&rdquo;，培养学生&ldquo;博学、善思&rdquo;的品质，逐步提升数学学科的教育教学质量。 <br> （1）教学评一致性精准培训。 <br> &ldquo;目标教学评价一致性&rdquo;教学设计是本年度区工作的重点，我们也以此为抓手，以活动促发展，开展&ldquo;组内&mdash;&mdash;校内&rdquo;教学评一致性教学设计评比活动，引导教师深耕课标、分析教材和学情，努力做到细化课堂目标，精准设计评价任务，让深度备课真实发生。6月和12月以数学学科为引领，全学科参与举行&ldquo;教学评一致性&rdquo;教学设计评选活动，并挑选优秀的设计集结成书，以此激励全校教师不断学习和进步。 <br> （2）打造善思课堂重点突破。 <br> 本学年，以数学学科为引领，全学科带动，以课堂教学的&ldquo;核心问题&rdquo;为抓手，理清&ldquo;善思课堂&rdquo;授课模式：在数学课堂上采取&ldquo;核心问题引领&mdash;&mdash;学生大胆猜想&mdash;&mdash;小组合作探究&mdash;&mdash;独立解决问题&mdash;&mdash;课后回顾反思&rdquo;五大环节，让学生在课堂上能够动脑、动手、动耳、动口、动眼，达到课堂效率最优化的效果。3月和9月数学组牵头，在全校层面，全学科参与开展&ldquo;善思课堂&rdquo;问题诊断活动，让每位教师对自己的课堂存在问题有清晰的认识，5月和11月开展&ldquo;善思课堂&rdquo;深度教学研讨活动，提升教师尤其是数学老师的专业能力发展。 <br> （3）计算专项培养夯实基础。 <br> 在2018年的基础上，继续落实&ldquo;明算理、重落实、找规律、勤反思、会检查&rdquo;五步运算法，通过&ldquo;教师&middot;随堂小测&mdash;&mdash;学校&middot;周单元测&mdash;&mdash;协作区&middot;月统一测&rdquo;的分层落实，做到&ldquo;天天练习&mdash;&mdash;周周检测&mdash;&mdash;月月分析&rdquo;，强化学生运算能力的提升。与去年不同的是，2019年的计算专项检测以计算为主，增加二次检测，保证学生真会。针对检测成绩评选&ldquo;计算小达人&rdquo;，激发学生的学习热...