2018-2019学年政治组工作总结与2018-2019学年历史组工作总结两篇

2018-2019学年政治组工作总结与2018-2019学年历史组工作总结两篇 <br> <br> <br> 2018-2019学年政治组工作总结 <br> <br> <br> 一个学期的教育教学工作已然接近尾声，作为备课组长，当我梳理工作时，头脑中浮现出这些关键词&ldquo;充实、忙碌、成长&rdquo;，它们体现在备课组开展的每一项工作中&hellip;&hellip;接下来将由我向各位老师作政治组本学期工作总结： <br> <br> 一、教学常规方面 <br> <br> 2018年8月29日，政史地生教研组第一次组长会上，赵组明确指出我们各个组本学期的关键工作就在于抓常规。那么本学期政治组的工作重心也在于此。 <br> <br> 1.统一制定教学计划，统一教学内容和进度。学期开始，贯彻落实备课组学期初工作计划，每周通过政治备课组工作计划的制定，要求组内教师严格统一教学内容和教学进度，并对相关重要工作做出提醒。 <br> <br> 2.落实三级备课制度，汇聚集体备课智慧。本学期备课工作中，七年级要求结合课标确立教学重难点，进行有效备课。八年级要求结合课标和对考纲研读的基础上确立教学设计内容，九年级在备课前要求教师先吃透考纲，在对考纲深入研读后再去备教学内容。在对课标的参照和考纲的深入研读基础上不断锤炼。按照学校要求，本学期政治备课组落实了三级备课制度，即周日晚上前上传下周集备的课件和教案，集体备课时主备人需要采用说课的方式阐述设计思路和设计意图，组内成员根据自己的教学设计给予意见，集体备课后再次修改课件的二稿上传群里，通过组内公开课的实施，组内老师根据个人教学特色，再次对课件进行修改，形成个人的三稿。 <br> <br> 3.依托常规制度，规范促进成长。 <br> <br> 教案书写与检查：教案书写要求板块完整，字迹整洁，排版美观，提前书写两个课时，二次备课，反思及时深刻。提出要求必然要有一定的反馈，组内要求教案检查的常态化，本学期本组教案实行一周一检查。在每周工作计划中明确每周教案书写进度，每周五放学前检查教案，对于教案问题较大的老师，明确指出其问题，要求作出整改。对于检查较为优秀者，组内传阅学习。本学期在学校要求下共两次教案检查，检查较为优秀的有：许晓莉老师、王瑞庆老师、纪维维老师。许晓莉老师的九年级教案有相应的考纲链接和考情分析，教案过程思路清晰完整、作业布置有分层。王瑞庆和纪维维老师的教案二次备课痕迹明显，甚至有推翻重新复备的痕迹，反思深刻全面。 <br> <br> 观课议课：组内老师一部分是刚走上工作岗位的&ldquo;新手教师&rdquo;，一部分是仅有1&mdash;2年教学经验，经验明显不足的老师，要想促进自身的成长，听课与被听课就成为我们促进自身成长的重要途径。学期伊始，赵亮组长就在工作群中上传了七八政史学科优秀观课记录标准、九年级政史组优秀观课记录标准，给老师们观课议课指明了明确的方向。传达了赵亮组长的要求，组内每位老师每周必须听三节课，鼓励跨学科听课，尤其是理科老师的课。本学期政治组听课总数达326节，人均46节。其中王瑞庆老师听课72节，有效听课70节，经常在办公室听到王瑞庆老师说这样的话：谁谁谁，今天你有课吗？我去听你的一节课吧！我作为七年级政治组的组长，成为她时常听课的对象，集体备课后，或是期中期末复习课前，她时常都会先听一节我的课再去落实到她自己的课堂。王瑞庆老师说：&ldquo;作为新教师，听课最直接促进了自身的快速成长，每次听完课后，与老师们的交流也让我豁然开朗，让我明白了自身的不足与改进方向。&rdquo;听课是促进老师们快速成长的一条必要途径，那么评课就是检验听课效果的最佳外在反馈手段。在九年级一段过后，在赵亮组长的牵头下，开展了为期一个月的&ldquo;九年级教学开放月&rdquo;活动，鼓励七八年级老师走进九年级老师的课堂，学习九年级老师课堂的优点，发现其不足，给出意见和建议。在组内的每次公开课评课时，为了避免新老师&ldquo;无话可说&rdquo;，都会先让新老师先发言，王娟组长作总结发言，她都会一针见血地找出每节课的问题和亮点，给予授课老师信心和方向。记得刚开学之初，组内的新老师们评课时只是三言两语，也大多都是从外在的教态、语言、板书等方面去进行评课，到现在大家已经会针对教学中的某一环节、教学活动的实施、师生互动的细节...