慈爱的儿童之父———瑞士民主主义教育家（裴斯泰洛齐）

慈爱的儿童之父<br> ——裴斯泰洛齐<br> <br> 裴斯泰洛齐<br> 19世纪瑞士著名的民主主义教育实践家和理论家<br> “慈爱的儿童之父”<br> <br> 5岁失去父亲，由母亲抚养长大<br> <br> “<br> 消<br> 除<br> 苦<br> 难<br> 的<br> 根<br> 源”<br> <br> 1768年<br> 在苏黎士附近的“新庄”<br> ，<br> 建立了一个示范性农场<br> 1774年<br> 在“新庄”办起了一所孤儿院 <br> 1798年 <br> 应瑞士政府的邀请，<br> 创办了斯坦兹孤儿院<br> 1800年 <br> 在布格多夫城创设了一所寄<br> 宿制中学，进行教学方法的<br> 改革，取得了显著成绩 <br> 1804年 <br> 迁往伊佛东后，<br> 成为名震全欧的学校<br> 教育实践<br> <br> • 裴斯泰洛齐认为“人自然地受自身内在力量的驱使，使用和<br> 发挥自己的能力。眼睛要看、耳朵要听、脚要走路，手要握，<br> 而心要信任和爱，脑要思索……”<br> <br> • 如果人的本性的基本力量<br> 能够顺乎自然的发展，各种力量<br> 才能得到平衡，人才能全面和谐<br> 的发展，否则是反自然的。<br> <br> 教育目的<br> • 促进人的天赋能力的和谐发展。<br> <br> 裴氏的爱<br> “身患严重皮疹，以致几乎不能走动。还有许多孩子刚来时<br> 头上还有化脓的伤口，许多孩子衣衫槛褛，长满了虱子。许多<br> 孩子骨瘦如柴，像个骼骸，面色焦黄，皮笑肉不笑(心怀歹意)，<br> 眼睛里充满恐惧，额头上布满猜疑和忧虑的皱纹。有几个则胆<br> 大妄为、无所顾忌，他们惯于乞讨、伪装和弄虚作假。另外还<br> 有几个柔弱和娇生惯养的孩子，他们以前曾生活在良好的环境<br> 中。这些孩子提出的要求很高，他们总凑在一起，看不起贫困<br> 的乞丐的孩子和农民的孩子。”<br> <br> 斯坦兹孤儿院的大多数孩子没有上过学，普遍没有受过教育。<br> 面对这样一群孩子，裴斯泰洛齐丝毫没有退却，并“断定我的热情<br> 将如春天的太阳使冰冻的大地苏醒那样迅速地改变我的孩子们的状<br> 况。”<br> <br> 爱<br> 的教育<br> <br> 童年时期在善良而虔诚的<br> 母亲和富有奉献精神的女<br> 仆的照顾下，养成了裴斯<br> 泰洛齐善良的性格。<br> 受到祖父虔诚的宗教博爱影响。<br> 受到欧洲文艺复兴时期和<br> 法国启蒙运动时期激进思<br> 想的影响。<br> 受德国哲学家莱布尼兹单子论的影响。<br> 四一 二 三<br> “爱的教育”萌发的思想渊源<br> <br> 指教育者对教育的热爱、对教育对象发展可能性的坚定信念,对教育对象表现<br> 出真诚的、全身心的、无保留的关心与热爱。<br>  对孩子的爱和关心要持之以恒，但要有度。<br>  关心和责任是爱的组成要素，但是没有对所爱者的尊重和认识，爱就会堕<br> 落成统治和占有。<br> “提升学童价值”，’指通过对儿童的爱，获得可贵的成果，如改掉陋习、学<br> 会自尊自爱、乐于助人等道德品质，这正是教育爱所要达到的最高尚的目的。<br> 01<br> 02<br> 爱的含义<br> <br> 教师爱学生，是为人师者需要具备的首要素质<br> <br> All for other,<br> nothing for himself！<br> <br> 下期再见！<br>