云南省昆明市第三中学滇池中学2022学年八年级语文下学期期末试题含解析

云南省昆明市第三中学、滇池中学2022-2022学年八年级语文下学期期末试题（本试卷共有四大题25小题，共6页。考试用时150分钟，满分：100分）注意：1.请将个人信息在答题卡上填写清楚。2将所有答案用黑色碳素笔写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。3.答案书写要工整，不要随便涂改，不得在答题卡上使用涂改液、修正带等涂改工具。4.请亲爱的同学们，细心审题，用心答题，静心检查，预祝你取得理想的成绩！一、积累与运用（共18分）阅读下面语段，完成后面小题。①我们的期末时光，想必是与忙碌相伴的。但当我们静心复习，回顾一学期的学习生活，应该感到充实美好。就拿语文学习来说，我们津津有味地品析了丰富多彩的课文，我们也饶有兴致地排演过扣人心弦（）的课本剧……②于《道德修养》单元中，我们沐浴着德化的雨露。白求恩同志为中国革命事业以身殉（）职的事迹令我们动容，梁启超“不能亵（）渎职业的神圣，从自己的职业中领略出趣味”的理念发我们深思。郭安凤“宽容要做到彼此谅解，摒（）弃私心杂念，尊重他人，互相关爱”的观点唤我们学习。③在《小说之林》单元里，我们探寻着人性的多面。鲁迅笔下的孔乙己迂腐不堪又让人可怜同情，让我们看到了人性的悲哀；契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫趋炎附势又媚上欺下，让我们看到了人性的卑劣；A.泰格特笔下的“近窗病人”心灵美好又道德高尚，让我们看到了善良的人性。④B.语文就是一个可以挖掘无尽矿藏，可以采撷美丽花朵的五彩斑斓的。1.请用正楷将第①段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。（2分）2.请给加点字注音。（2分）（1）扣人心弦（）（2）以身殉（）职（3）亵（）渎（4）摒（）弃3.A、B两处中各有一处语病，请任选一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）选择处，修改为：【答案】3\n1.（2分）饶有兴味（错一字0.5分，间架结构不合理酌情扣分。注意左右结构，半包围结构，上下结构、等。）2.（2分）（1）扣人心弦（xián）（2）以身殉（xùn）职（3）亵（xiè）渎（4）摒（bìng）弃3.（2分）选择A处，修改为：泰格特笔下的“近窗病人”心灵美好又道德高尚，让我们看到了人性的善良。选择B处，修改为：语文就是一个可以挖掘无尽矿藏，可以采撷美丽花朵的五彩斑斓的世界（天地、乐园）考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4．下列两组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（2分）（1）挺拔作揖光怪陆离不屑置辨（2）惆怅分岐不折不挠打抱不平（1）改为（2）改为【答案】（1）辨改为辩（2）岐改为歧【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。3\n考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()（2分）“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的作用。 ①后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。②花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色③亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。④花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。⑤形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。A.③④⑤①②B.③④①②⑤C.①③④②⑤D.②④①⑤③【答案】B考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6．按要求默写。【第（6）小题2分，其余每题1分，共8分】（1）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）（2），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，，不以千里称也。（韩愈《马说》）（4）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（5）斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）3\n（6）古代文人常将自己的志向和情感寄托于诗歌之中，正如李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中用“，”的诗句表现神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求；赵翼在《论诗》中用“，”的诗句表明文学创作“要具有时代特色，要创新”的见解。（7）大自然是五彩缤纷的，红花绿柳，黄叶粉桃，请你写出古诗词中含有花草树木及其颜色的连续两句：，。【答案】（1）燕然未勒归无计（2）何当共剪西窗烛（3）骈死于槽枥之间（4）蜡炬成灰泪始干（5）惟吾德馨（6）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月；江山代有才人出，各领风骚数百年（7）示例：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真；殷勤谢红叶，好去到人间；况属高风晚，山山黄叶飞；诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀；绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹；考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、阅读理解。（共36分）（一）诗歌赏析（2分）品读下面的古诗的，按要求回答问题。\n酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7．颈联表现着作者的人生态度，也因富含哲理而被后世广为传诵。试从诗人的思想感情或者你领悟的道理中，任选一个角度，谈谈你的理解。（2分）【答案】（2分）从思想感情角度：诗人对世事的变迁和仕宦的浮沉，表现出豁达的胸怀。揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（围绕出积极乐观人生态度即可）从领悟的道理角度：示例一：新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。示例二：人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）。示例三：痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。示例四：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二）阅读下面两篇短文，完成后面小题（共12分）【甲】\n余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（宋濂《送东阳马生序》）【乙】任末①年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：人若不学，则何以成?或②依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易⑦之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（选自东晋王嘉《拾遗记》）注：①任末：字叔本，东汉繁人（今属成都市新都县），学识渊博，游京师，教授十年。②或：有时。③庵：茅草小屋。④荆：这里指荆的枝条。⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。⑦易：交换。8．解释下列加点词的意义（2分）（1）余幼时即嗜学（）（2）媵人持汤沃灌（）（3）腰白玉之环（）（4）虽死犹存（）9．选出下列加点词意义和用法不同的一项()（2分）A.益慕圣贤之道/于厅事之东北角B.无从致书以观/暗则缕麻蒿以自照C.有司业、博士为之师/未为简易D.未有问而不告/而计其长曾不盈寸10．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。11．【甲】【乙】两文中的两个人物有以下共同点：都表明自己爱好学习，宋濂说“①”，任末言：“人而不学，则何以成？”求学都较为艰辛，宋濂“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”，任末“②”；观书都有记录的习惯，宋濂“③”，任末“观书有合意者，题其衣裳，以记其事。”（3分）12．结合选文及自己的经历，说说你对“则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”或者“\n人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”的理解。（3分）【答案】8.（2分）（1）嗜（特别爱好）（2）汤（热水）（3）腰（挂在腰间）（4）虽（即使）9.（2分）（C）10.（2分）译文：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。11.（3分）“①余幼时即嗜学”；“②学无常师，负笈不远险阻”；“③每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”（每空1分，后两句抄到画线的关键句子即可。）12.（3分）“则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”强调在学习条件良好的情况下，学习的好坏取决于自己的认真专注；“人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”强调勤奋好学的重要性，人若好学，虽然去世了可是精神仍在。而不好学的人，虽然还活着，只是生命活着罢了！（任选一句，围绕中心表述2分，结合自己的经历，1分）【乙】译文：任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”\n考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11.试题分析：此题考查学生的理解能力，根据理解，结合题干意思从原文中找到原句回答即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。12.试题分析：围绕文中观点，结合自己的生活实际和学习实际，阐述自己的看法即可。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（三）阅读选文，完成后面小题（共10分）让风为手机发电杨先碧①如今，我们可以利用智能手机做很多事情，除了传统的打电话、发短信外，还可以完成网络浏览、社交、游戏等任务。人们每天使用手机的时间大大增加，电池电量不够用的问题越来越突出。如何随时“来电”？美国科学家提出了一种新的设想，吹吹风就可以让手机充电。②风力可以用来发电是众所周知的事情了，但是如何把这一技术用到手机上，则需要进行技术创新。因为手机本身是一个便携式小电器，为它配备的风力发电机也要很小以便于携带，最好是能附着在手机上。另外，为手机配备的风力发电机要随时放在包包里或衣袋里，因此要十分结实，不能和别的物体一撞就碎。\n③要满足以上条件，就需要对手机上的风力发电设施进行创新。美国德州大学阿灵顿分校的研究人员想出了一个好办法：他们在手机外壳上粘贴一些扁平化的微型风力发电机。这些风力发电机很小，厚度只有几十微米，几乎不会增加手机的厚度和重量。这些风力发电机直径只有1.8毫米，一个手机外壳上就可以粘贴上百个微型风力发电机。这种微型发电机究竟有多小呢？研究人员说，一粒饱满的米上就可以贴10个这样的发电机。④一个微型发电机产生的电量微不足道，但是几百个微型发电机一起启动，就可以为手机进行快速充电了。在风力充足的地方，比如电风扇前、户外有风的地方，几分钟就可以为手机充满电。在没有风的地方，也可以挥舞手机，因为挥动就可以产生“人工风”。挥上几分钟，可以用上几小时，这样的劳动还是值得的。⑤在微型风力发电机的材料选择上，研究人员也费了不少心思。现在，市面上常见的微型风力发电机采用塑料制造扇叶，这在独立使用的情况下没有什么问题，若是贴在手机上用肯定不行，稍稍一挤压就成了碎片。研究人员尝试了多种材料，最终采用了柔性镍合金。这种材料制成的风力发电机强度和韧性都很好，不怕挤压，不会变形，也不怕强风吹。⑥研究人员表示，假如此项研究真能成功，微型风力发电机将具有很好的应用前景，这种发电机可以安装在许多便携式电器上，使它们随时“来电”。还可以安装在一些微型机器人上，方便保持机器人的电量。甚至可以安装在电动汽车上。想象一下，当汽车在道路上奔驰时，密布在汽车外壳上的成千上万个微型风力发电机迎风启动，产生的“涓涓电流”汇聚成“大电流”，这样汽车在行驶的过程中就可以自动充电了。但目前，微型风力发电机还在研究之中，要投入日常使用还有一段路要走。（选自科学网2022年2月“科普集锦”，有删改）13.第④段说“这样的劳动还是值得的”，结合前文，说说“这样的劳动”具体指什么？（2分）14.第③段画线句子运用了什么说明方法？作用是什么？（3分）15.第⑤段“现在，市面上常见的微型风力发电机采用塑料制造扇叶”一句中，“常见的”一词能否删去？为什么？（2分）16.科技改变生活，结合选文，试想有朝一日，微型风力发电机研发成功，可在哪些方面运用？（3分）【答案】13.（2分）“这样的劳动”指在没有风的地方，挥舞手机，可以产生“人工风”\n，启动贴在手机上的微型风力发电机，为手机快速充电，挥动几分钟，可以用上几小时。14.（3分）列数字。（1分）列了直径1.8毫米，一个手机壳可贴上百个，一粒米上可贴10个这些数字，（0.5分）科学准确具体全面地（至少答到两个词，0.5分）说明了微型风力发电机的尺寸微小。（1分）15.（2分）不能（0.5分），因为“常见”的意思是通常见到，这里指通常见到的微型风力发电机多是采用塑料制造扇叶，并不是所有都采用塑料制造扇叶，如删去变得绝对，与事实不符（1分），“常见的”一词体现了说明文语言的准确性。（0.5分）16.（3分）（1）可以安装在许多便携式电器上，如手机、手提电脑等，使他们随时“来电”；（2）还可以安装在一些微型机器人上，方便保持机器人的电量，更好的为人们服务；（3）甚至可以安装在电动汽车上，方便汽车在行驶的过程中自动充电。（每点1分，共3分，也可至少答出文中任意两点，得2分，另答出一些运用，言之可行，给1分。）【解析】13.试题分析：此题考查学生的理解能力，从原文中找到“这样的劳动”所处的位置，然后结合上一句话回答即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。\n15.试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。16.试题分析：结合文中所描绘的前景回答，也可以有创新性的答案。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（四）阅读下面选文，完成后面小题（共12分）①玛利亚原本有个幸福美满的家庭，可是一场突如其来的车祸让她的丈夫汤姆斯意外身亡。噩耗传来，玛利亚竟因悲伤过度，在怀孕28周时意外早产。住进医院的当晚，她产下了一名女婴。小家伙体重只有907克。按医学界定，28周出生的为极端早产儿，存活率非常低，因此，孩子生下后就马上被转移进恒温育婴箱。②在这次分娩之前，玛利亚和丈夫已经生了一男一女两个孩子：儿子哈里5岁，女儿莫莉3岁。两个孩子活泼又懂事，尤其是哈里，一有空就去育婴室探听妹妹的情况。③按照汤姆斯生前起好的名字，女婴叫伊莎贝尔，意思是“上帝的誓约”。伊莎贝尔在医院接受了整整10周治疗。这10周对于她的家人来说是漫长。终于，这煎熬的时光过去了。出院时，她的体重已经达到2.26公斤，看上去像一个正常的婴儿了。正当一家人兴奋地来接她出院，医生表情严肃地叮嘱玛利亚：护理早产儿是一项非常困难的工作，要有充分的心理准备，尤其是在离开育婴箱这个模拟的母体环境后，随时都会出现一些意想不到的情况。玛利亚拖着沉重的步伐带着伊莎贝尔回家，同时，也陷入了担忧之④就在回家后的第二天晚上，玛利亚给伊莎贝尔喂了奶，然后催着客厅里的两个孩子去睡觉。突然，卧室里传来伊莎贝尔的哭声，玛利亚跑进去一看，不由得大惊失色：只见伊莎贝尔的哭声越来越弱，全身开始变蓝，然后发紫，眼睛也慢慢地闭上了。一切发生得太快，玛利亚这个已经是三个孩子的母亲全然不知所措。她感到周围的空气似乎在渐渐凝固，自己也似乎要被冰封住，动弹不得。⑤正在这时，哈里冲了进来，他先是轻轻地拍了拍妹妹的腿，然后呼唤着她的名字。看到妹妹全无反应，他竟模仿电视上曾看过的急救镜头，扳开伊莎贝尔的小嘴，对她连续吹起气来。一次，两次，三次……\n就在玛利亚近乎绝望之时，奇迹出现了，看上去已经死去的伊莎贝尔慢慢苏醒过来。玛利亚一把抱住哈里，泪如泉涌。⑥医院又对伊莎贝尔进行了系统的检查。最后确诊：伊莎贝尔因神经系统发育得不完全，患有严重的早产窒息症，常常会在毫无征兆的情况下停止呼吸，如果救治不及时，极容易死亡。这种特殊的病症无法一次性治疗成功，只能靠患儿增强体质慢慢克服。⑦回家的路上，汽车轰鸣，路人喧哗，而玛利亚只听到自己沉重的心跳，再次陷入了自责以及对小女儿的深深担忧中，一旁的哈里看着悲伤不已的母亲，已暗下决心。⑧这年初秋的一天，泰迪熊俱乐部迎来了史无前例的小学员——一个6岁的孩子，这个俱乐部是英国红十字会下设的一家慈善机构，免费向市民传授一些常用的急救技巧。这个孩子的到来，引发了人们的议论，因为他和他的同学坐在一起听课的样子惹人发笑，很多人甚至以为这只是这个孩子的恶作剧。然而，当得知他想救护妹妹的初衷后，人们无不动容。⑨于是，哈里成了伦敦市年龄最小的急救学员，虽然他的同学大多是六七十岁、已经退休的老人，可是与他们相比，哈里是学得最认真的一个。每天回到家，哈里都会按老师所讲，将那些急救技巧在4岁的妹妹莫莉身上实践一番，这样，他很快就掌握了学到的知识。⑩从那儿以后，哈里安慰妈妈专心工作养家，自己承担起照顾伊莎贝尔的重任。在日积月累的接触中，尚不懂事的伊莎贝尔对这个活泼可亲的哥哥特别依恋，每次睡觉都要哥哥哄她才能进入梦乡，等到她开始学说话时，开口叫的第一个称呼竟然是哈里的名字。⑪在伊莎贝尔一岁多时，哈里按照专家的建议，开始适当加大妹妹的运动量。小孩子都会耍小性子，每当伊莎贝尔哭闹着不想继续坚持下去时，哈里就从口袋里变戏法一样掏出她最爱吃的食物，伊莎贝尔只好乖乖地听话。⑫当医生们都惊讶于伊莎贝尔为何恢复得如此之快时，玛利亚为他们揭晓了答案，在哈里建立的救治记录上可以清楚地看到：近两年多的时间里，他共为伊莎贝尔急救上百次，其中22次实施了人工呼吸。靠这22个生命之吻，哈里充当了伟大的守护神，一次次将逼近妹妹的死神驱走。（选自《意林》2022年第10期，有删改）17.请你为小说拟一个标题。（2分）18.结合原文，说说第④段“玛利亚这个已经是三个孩子的母亲全然不知所措”一句中加点词语“不知所措”的表达效果。（2分）\n19.第⑦段“回家的路上，汽车轰鸣，路人喧哗”这几句简单环境描写，有何作用？（2分）20.结合具体情节，简要分析哈里是个怎样的孩子？（至少答出两点）（4分）21.阅读选文及下面两则材料，谈谈你的感受（2分）【材料一】男孩与妹妹相依为命，妹妹染上了重病，需要输血，男孩以为抽血就会死，但仍为妹妹输血。抽完血后，医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩很高兴，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”（选自欧阳宗《平分生命》）【材料二】武汉44岁的肖女士和丈夫努力一年之后,终于如愿怀上二胎,但是13岁的女儿雯雯(化名)百般不愿意,相继以“逃学”、“离家出走”、“跳楼”相威胁。在女儿尝试用刀片割手腕后,怀孕13周零5天的肖女士不得不含泪到医院终止了妊娠。（选自《武汉晚报》2022年1月18日）【答案】17.（2分）示例：给妹妹的22个生命之吻（符合文意即可。）18.（2分）“不知所措”指不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。这里指玛利亚因看到伊莎贝尔危时的情况时心神慌乱（1分），与下文哈里临危不乱，为妹妹实施急救形成对比，做铺垫，反衬出哈里的沉着冷静，以及小小年纪就有能有伟大举动的可贵。（1分。）19.（2分）以一路上喧闹的环境，反衬出这时玛利亚得知伊莎贝尔病情严重后的沉痛心情，突出她的自责和对小女儿深深的担忧。20．（4分）从哈里轻拍妹妹，唤她名字，模仿电视上曾看过的急救镜头第一次救妹妹，可以看出他的沉着冷静；从他下定决心认真学习急救知识，及将那些急救技巧在4岁的妹妹莫莉身上实践一番可以看出他的他学习勤奋，善于学习；从他安慰妈妈，自己承担起照顾伊莎贝尔的重任可以看出他的懂事、孝顺；从他的救治记录可以看出，他对妹妹的爱和坚毅等。（答出两点即可，一个点2分，每点结合具体情节1分，分析出人物性格1分。）21.（2分）开放性试题。也可考查学生对社会热点问题的看法。可从手足情深角度谈亲情的美好，要珍惜亲情。当然也可以深入些，从我们不应该一味一边倒地"罪化"未成年女孩，应该要反思家庭教育，引导孩子建立正确的价值观等方面去谈。（只要有正确的价值观，都可酌情给分，不设统一答案。）\n考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。20.试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。21.试题分析：开放性试题。也可考查学生对社会热点问题的看法。可从手足情深角度谈亲情的美好，要珍惜亲情。当然也可以深入些，从我们不应该一味一边倒地“罪化”未成年女孩，应该要反思家庭教育，引导孩子建立正确的价值观等方面去谈。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、综合性学习。（共6分）我校校刊《我们》已在校内发行，为把校刊做得更好，需要我们每个同学的参与。假如要为校刊增加以下三个栏目，现需要你提供相应的素材，请按要求完成。【书香校园】栏目22．本学期我校开展了“书香校园”系列活动，校刊中需要你为大家推荐《水浒传》这部小说，请你就它的艺术价值写一段推荐语。（2分）\n【学情反馈】栏目23．校刊是大家学习交流的一块阵地，学完“叶专题”后，请你说说叶的“非凡本领”（至少两条，物质作用或精神意义皆可。）（2分）【我来献策】24．增加新的栏目也需要你献计献策，现请你为校刊设计一个有意义的新栏目，写下栏目名称，并简要、清楚地介绍此栏目将为大家呈现什么内容？（2分）栏目名称：呈现内容：【答案】22.（2分）（1）这部小说情节紧张、生动、富于传奇性，变化莫测，扣人心弦。诸多情节，如武松打虎等家喻户晓；（2）这部小说的语言简洁、鲜明、准确、生动，充满生活的气息，且小说语言非常个性化，符合人物的身份地位、文化教养、性格特征；（3）这部塑造了大批生动形象的人物，一百零八将形象鲜明，令人历久不忘。（答出任意一方面即可得分）23.（2分）物质作用：（1）为人类提供食物和能源：光合作用；（2）调节气候，净化环境：增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音；（3）可做饮料（酿酒），可做饲料（养蚕），可加工成药材（枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉）；（4）检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。植物生态学家授予绿叶“绿色检验员”的光荣称号；（5）建筑学上的放生利用：叶脉惊人的支撑力——世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院；（6）勘察矿藏，预报气象，预报地震：含羞草自动闭合预示暴风雨即将来临；（7）作为书写纸张，作为工艺材料。精神意义：叶在精神上对我们有着非常丰富的启发借鉴作用。他点缀自然、培补童年、启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情，它是生命的象征，是青春活力的展现，它有着落叶归根的无私奉献，优质扶持红花、敢当配角的精神等等。（就物质或精神的任意答出一点即可给分）24.（2分）示例一：栏目：新闻之窗内容：近期国内外新闻大事报道。示例二：校园文化内容：学校的文体活动报道或展示。\n考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。四、写作。（40分）25.下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）题一：阅读下面文字，按要求作文。一片壮丽的风光，一个动人的场面，一张亲切的笑脸，一句温暖的话语……每个人的心里都珍藏着许多这样的情景，每次想起这些情景都会禁不住陶醉、激动、振奋、感激，甚至热泪盈眶……虽然有时微小如尘，但是回味起来却芬芳无比，让人永远难以忘怀……请你以“尘埃里的芬芳”为题，写一篇记叙文。题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行抄写、改写、扩写、续写）一只兔子被狮子追赶,狮子追了大半天，还是没有追上。兔子从这次的经历中明白了,自己只有拼命奔跑,跑赢狮子,才能求得生存。于是,它苦练本领,跑步的速度越来越快，凭着这身硬功夫,它一次又一次地逃脱了狮子。另一只兔子也被狮子追赶，兔子怕难逃狮子的魔爪，便有意把狮子引向一群绵羊。狮子见了绵羊,便放弃了兔子。兔子这个举动，恰好被一只小松鼠发现。一次,小松鼠被狮子追赶,于是小松鼠也有意把狮子引向这只兔子。狮子见了兔子,便放弃了小松鼠。最后,这只可怜的兔子,还是葬身狮口。写作要求：①若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。\n②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中请不要使用真实的地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。【答案】参考例文：尘埃里的芬芳三月的太阳早早爬上了村头的杨树林，明亮的阳光追逐着暖风，软绵绵的白云在空中轻轻地飘荡，给淡蓝透明的天空缀上了几片洁白。 父亲早早地吃过了早饭，蹲在大门口，嘴里叼着烟，静静地等我。温柔的阳光倾泻在他身上，把他的几根白发染成金黄。看到我出来，他立刻把烟扔在地上，用脚踩了踩，把我的书包扛上肩，向村头车站走去。 村头河岸的柳树抽出了新枝，在风中摇摆着去牵阳光的尾巴。父亲背着书包走在前面，身后留下一串串脚印。阳光穿过柳树的枝头，把树影投映在父亲身上，投映在父亲日渐弯曲的背上，投映在父亲已显斑白的头发上。这时我心里的一股暖流开始涌动，渐渐地漫上一阵酸楚，看着满天的柳絮，我有想哭的冲动。 到了车站，父亲把书包放下，额头上出现了一层细密的汗珠。“车还没来，再等等吧！”他蹲在柳树旁，点着烟，眼睛向远处望着。 过了很长时间，汽车还没来，阳光变得焦灼。“爸，不早了，您回去吧。”父亲回过神来，皱着眉头看看书包又看看我，过了半晌才说：“好，我走了，小心点，在学校要听话。”说罢，他转身朝村子走去。 望着他的背影，我的眼泪不觉流了出来，心里空荡荡的。父亲的背影渐渐模糊，即将消失在村口的柳树后面。这时父亲转过身来，朝我这里深深地一瞥。 柳絮依旧漫天飞舞，似在谱写一曲悲伤的歌，我的心也在默默哭泣。 \n村口隐约出现汽车，车子驶到柳树下，车门打开后，我抱起书包，正要跨进车门时，却从车的后视镜里看到了父亲。他从村口探出半个身子朝我这里望着，我看到了他关切的身影，眼泪又一次流了下来。我急忙跨进汽车，生怕他知道我看到了他。一直等到汽车开动，我都从车窗紧紧盯着后视镜，父亲的身影，在我心里留下永久的感动。 父爱无言，却芬芳无比，让我懂得了幸福的含义，唯有将这尘埃一般的微幸福永存心底……考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。