江苏省盐城文峰中学2022学年七年级语文下册 周末作业2（教师版） 苏教版

江苏省盐城文峰中学2022-2022学年七年级语文下册周末作业2（教师版）苏教版一、【基础积累】1、下列加点字的注音全部正确的一项是（   D      ）A．发绺（lǚ）贝聿铭(yù)萦系(yíng)地窖（gào）B．论(lùn)语负荷（hé）卓著(zhuō)跻（jī）身C．殷(yīn)红遴(lín)选剔(tī)透屏气（bǐng）D．摩挲(suō)颓(tuí)唐嗫嚅（nièrú）攥（zuòn）着2．找出下列词语中的错别字并改正。  不能自已     万籁具寂        喧然大波      轻妆淡抹     面面相觑          相得益彰不勘设想灰心丧气再接再励烦燥不安错别字具喧勘励燥订正俱轩堪厉躁3．在下面横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛   。②  山光悦鸟性 ，潭影空人心。  ③杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是戎马关山北，凭轩涕泗流 。④《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动的两句是吴楚东南坼，乾坤日夜浮 。4．下列有关课文说法有误的一项是：（      A   ）A．高尔基是俄国作家，《童年的朋友》选自自传体三部曲之一的《童年》。B．《登岳阳楼》的作者是唐代大诗人杜甫，这首诗充分表现了使人忧国忧民的情怀。C．《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。D．《赵普》选自《宋史》，运用细节描写表现了赵普“以天下事为己任”的形象。5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项（B）A．溱潼会船的高潮在上午九时，湖面湖岸人山人海，千支竹篙，掀起溱湖水的轩然大波，千支鼓槌，敲出惊心动魄的声浪。B．人民商场重新开业后，由于商品种类齐全，各种档次都有，顾客仍像过去一样络绎不绝。C．周老师一心为学生着想，常常饿着肚子辅导学生，她的丰功伟绩得到了学生家长的赞扬。D．小王总是心直口快，可是他的牢骚却让我们内心顿生异曲同工之感。6．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（C）A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真是让人刮目相看。B．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。C．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。7．下列各句中没有语病的一项（B）A．金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。B．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。C．大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。D．最近，某煤炭公司召开了一个新闻发布会，通报了本公司最近发生的一起严重责任事故的调查结果及其处理意见，以避免同类事情不再发生。B(A成分残缺，句末加上“的迫切需要”；C数字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同类事情不再发生”，否定词用错，“不再”改为“再次”。)8．下列各句中没有语病的一项（A）A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。B．增加质量是语文教学改革的当务之急。C．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D．当外国友人来盐城时，受到了盐城人民的热烈欢迎。9．将①～④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（C）少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，，但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它的奥妙。①乐曲中的每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。②聆听它的倾诉和呼唤③无论哪一种音乐都会使我们欢欣④那欢喜是纯真无邪的A、②④①③B、①④②③C、②①④③D、③①②④10．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个甜美的微笑是一朵花，一次危难中的救助能是一朵花等，为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。二、阅读《过河》一文，完成11—14题。过河周涛①这时我才发现，我骑了一匹极其愚蠢的马。一路走了二十多公里，它都极轻快而平稳，眼看着在河对岸的酒厂就要到了，它却在河边突然显示出劣根性：不敢过河。②它是那样怕水。尽管这河水并不深，顶多淹到它的腿根；在冬日的阳光下，河水清澈平缓地流着，波光柔和闪动，而宽度顶多不过十几米，但是它却怕得要死。这匹蠢马，这个貌似矫健的懦夫！它的眼睛惊恐地张大，前腿劈直胸颈往后仰，仿佛面前横陈的不是一条可爱的小河，而是一道死亡的界限或无底的深渊！③我怀疑这匹青灰色的马儿对水一定患有某种神经性恐惧症。也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里，有过遭受洪水袭击的可怕记忆，因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的经验。像一个固执于己见的被捕的间谍似的。任凭你踢磕鞭打，它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界限。④我想了很多办法——用皮帽子蒙住马的眼睛，先在草地上奔驰，然后暗转方向直奔河水，打算使其不备而奋然驰过。结果它却在河沿上猛地顿住，我反而险些从马头上翻下去。不远处恰有一个独木桥，我便把缰绳放长，自己先过对岸，用力从对岸那边拽，它依然劈腿扬颈，一用力，我又差点儿被它拽下水。⑤面对如此一匹怪马，我只好长叹：吾计穷矣！但今天又必须过河，我必须去酒厂；倘要绕道，大约需再走二十公里。无奈之下，只得朝离得最近的一座毡房走去，商量先把马留在这里，我步行去办完事再来取。⑥一掀开毡帐我就暗暗叫苦，里面只有一位哈萨克族老太太，卧在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像风沙天的昏黄落日，没有神采；而那身躯枯瘦衰老，连自己站起来也很困难似的。看样子，她至少有八十岁；垂暮之年，枯坐僵卧，谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢？可是既然进了门，总不好扭头便走，我只好打着手势告诉她我的困难和请求，虽然我自己也觉得等于白说。⑦她听懂了（其实是看懂了）。摆摆手，让我把她从床上挽起来，又让我扶她到外边去，到了河边上，她又示意，让我把她扶上马鞍。我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了？我无论怎样钦佩哈萨克人的马上功夫，也不能相信她眼前这种可笑的打算。⑧可是当我刚把她扶上马背，我就全信了。她那瘦小的身躯刚刚落鞍，那马的脊背竟猛然往下一沉，仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉，原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得骑在背上的是什么样的人，就如士兵遇上强有力的统帅那样。（这马不愚蠢，倒是灵性大得过分了）它当然还是不想过河，使劲想扭回头，可是有一双强有力的手控住了它，它欲转不能，它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力，踏踏地跃进河中，水花劈开，在它胸前分别朝两边溅射，铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响，它勇猛地一用力，最后一步竟跃上河岸，湿漉漉地站定。⑨我把老太太扶下马，又把她从独木桥上扶回对岸。然后在她的视线里牵马挥手告别（我不敢当她的面上马）。她很弱，在河对岸吃力地站着，久久目送我。⑩此事发生在一九七二年冬天的巩乃斯草原，而天山，正在老人的身后矗立，闪闪发着光。11、为何我最初觉得马“愚蠢”，后来又说它“不愚蠢，倒是灵性大的过分”？觉得它“愚蠢”是因为这马不敢过河，怕水；说它“灵性大”，是因为我从它的表现看出来，“它完全懂得骑在它背上的是什么样的人”，知道谁是真正的骑手；说它“过分”是说我觉得它先前是在欺负我。12老太太示意我扶她上马鞍，我却以为她的神经“不对劲儿”，请结合上下文展开想象，在文中横线处补写一段表现“我”心理活动的语句。示例：她连路都走不稳，瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然“狂妄”得要替我骑马过河，这不是拿我开玩笑吗？我这样年轻力壮的汉子尚且费尽心机气喘吁吁而不能，她？能让这匹患有“神经性恐水症的马跨进河水？13、文章在写法上出色地运用了对比的手法，请分条列举出三处对比。①我骑着马时，它的前后反应不同，走平原，“极轻快而平稳”,看到河流就不敢走了。②我骑它与老太太骑它时，马的表现不同。③老太太在马下和骑在马上的精神状态不一样。④我对老太太前后的态度不同。