云南省麻栗坡民族中学2022学年高一语文下学期期末考试试题（无答案）新人教版

麻栗坡民族中学2022年春季学期高一年级期末考试语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。总分150分，考试时间150分钟。考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。【注意事项】1、答题前务必先将自己的姓名、班级和座位号填写在答题卡上。2、请按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。3、保持卡面清洁，不折叠、不破损。第I卷阅读题一、现代文阅读((9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体①之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。北宋前期，《花间》、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以“倚红偎翠”为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破《花间》、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。7\n尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。[注]①尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。1、下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是()A、词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。B、苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。C、当时词坛有人正努力冲破《花间》、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。D、李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。2、下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是()A、苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。B、李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征——音乐性。C、苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。D、两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。3、依据文中信息，下列推断不正确的一项是()A、苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’”，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。B、超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。C、进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。D、苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读（19分)阅读下面的文言文，完成4-7题。“7\n不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”“狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”——《孟子•梁惠王上》4、下列句中加点的词语解释错误的一项是（）A、数罟不入洿池（数罟：密网）B、五亩之宅，树之以桑（树：树木）C、七十者衣帛食肉（衣：yì，穿）D、鸡豚狗彘之畜（豚：小猪；彘：猪）5、下列各组中最能反映孟子“王道”之成观点的事是（）①使民养生丧死无憾也②斧斤以时入山林，材木不可胜用也③五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣④百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣⑤不违农时，谷不可胜食也⑥谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣⑦王无罪岁，斯天下之民至焉A、①②⑤B、③④⑥C、①②⑦D、③④⑦6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A、“五亩之宅……可以无饥矣”这三组提出的措施，比上一段提出的措施更前进了一步。B、最后一段孟子批评了统治者的暴政，摆出事实，揭穿谎言，针对统治者归罪于岁的推诿，运用了比喻进行驳斥。C、由“狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发”一句可知当时年成确实不好，到了饿死人的地步。D、结尾一句与开篇的“民不加多”照应，而且回应了梁惠王的疑问。7、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（5分）7\n译文：（2）人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”（5分）译文：(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面的这首唐诗，完成8～9题。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。8、诗中首联用了“白地”“栖鸦”“冷露”“桂花”几个意象，请结合全诗分析其情景交融的意境。（5分）9、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？（6分）　(三)名篇名句默写((6分)10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）沧海月明珠有泪，_____________________。（李商隐《锦瑟》）（2）东船西舫悄无言，_____________________。（白居易《琵琶行》）（3）_____________________，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）（4）_____________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）（5）锲而舍之，____________；锲而不舍，___________。（《荀子·劝学》）三、阅读（25分）11、阅读下面的文字。完成（1）～（4）题。永恒的母亲三毛①我的母亲在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再作一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你读过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”7\n母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。”④以前母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。8年前，当父亲和母亲排除万难，飞到欧洲探望荷西和我时，是我的不孝，给了母亲一场碎心的旅行。荷西的意外死亡，使得父母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是，母女分别了十三年的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母的头发，就要泪湿满襟。⑤母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她心甘情愿把自己锁了一辈子。⑥我一直在怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。⑦还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美好的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。⑧这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家吃晚餐时，总是望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆，就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。⑨回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。⑩想对母亲说：真正了解人生的人，是她真正走过那么长路的人，是她真正经历过那么多沧桑的，全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍比她更周全了。⑪母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。⑫你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。（1）、文章以“永恒的母亲”为题，有什么深刻含义？（5分）（2）、第②③自然段在文章中有什么作用？请作简要分析。（6分）（3）、请简要概括母亲的形象特征。（6分）（4）、从全文看，作者为什么认为“母亲所赋予生命的深度和广度”，比任何一本哲学书籍都更周全？请简要谈谈你的看法。（8分）7\n第II卷表达题四、语言文字运用(20分)12、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（3分）A、对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。B、他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。C、王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。D、有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。13、下列各句中，没有语病的一项是(3分)A、武清作为率先进行课改的区县之一，一直在对课改内容进行探索。B、在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。C、他怎么可以丢下生病的姐姐和弟弟去看电影。D、谁能否认贾宝玉不是一个“金玉其外、败絮其中”的纨绔子弟？14、把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是(3分)别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍弃历史的游玩③在南京，不存在纯粹学术性的参观④杭州是过于拥挤的沉淀⑤北京是过于铺张的聚集A、①④⑤②③B、③②⑤④①C、③②④⑤①D、①③②④⑤15、校园是每个中学生重要的生活场所，在校园中，常常看到这样的提示：“小草有情，脚下留青！”(草地警示牌)请你选择校园的某一场所，参照上面的示例，写一则提示语。(5分)7\n答：_______________________________________________________16、模仿下面例句的句式和修辞手法，另选两个陈述对象，再写两组与例句意思相连的句子，以构成连贯的排比。（6分）例句：蓝天有深邃的灵魂，才能吸引星月；山峰有高昂的头颅，才能俯视原野；___________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)最近一段时间，勇敢接抱坠楼女童的“最美妈妈”吴菊萍，跳入湍急河水救出3个落水孩子而牺牲的“最美奶奶”柴小女，都引发了海内外的集体感动，这些无不体现了中华民族的传统美德和人性大爱，激发着全社会的向善力量；同时，看到儿童被车碾轧而漠然的18名路人，看到老人摔倒而袖手旁观不于施救的看客，也引发了人们对良知、道德、法律的追问。对于上述社会现象，你有什么经历、感受或看法？要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。7