北京市第三十五中学高一语文期中试题

北京市第三十五中学2022-2022年度第二学期期中试卷高一语文2022.4班级姓名学号试卷说明：试卷分值150，分三部分：第一、三部分共100分，为必修二模块检测；第二部分50分，为质量检测。考试时间150分钟。I卷第一大题为选择题，请选择正确答案填在机读卡相应的题号处；其余题目，一律写在答题纸上。I卷第一部分一、根据要求整合相关知识，完成选择题。（共11个小题，每题2分，共22分。每小题只有一个正确选项，请选择正确答案填在机读卡相应的题号处）1．下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是A．心弦（xuán）剽窃（piāo）庇护（pì）夙兴夜寐（mèi）B．脊梁（jǐ）悄然（qiāo）霓虹（mí）既往不咎（jiù）C．狩猎（shòu）纶巾(guān)迁谪(zhé)自出机杼（zhù）D．颓圮（pǐ）　商贾（jiǎ）潜入（qiǎn）婀娜多姿（nuó）2.下列各组词语中，书写全都正确的一项是A．流岚寒暄漂沦憔悴沧海桑田B．羁绊魂魄沉郁顿措一愁莫展C．樊笼眷属慷概陈词颠肺流离D．忸怩暖昧转轴拔弦浮想联翩3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1）老先生深有感触地说：“叶落要归根，那他乡的滋味实在不好受啊！”（2）中唐诗人刘禹锡以简洁的文字、精选的意象，表现阅尽沧桑之后的沉思，了很深的感慨。（3）苏轼以雄大的才力，开阔的胸襟融入词的创作，极大地了词的题材意境，创造出迥异于前人的风格与表现手法。A．做客蕴藉开拓B．作客蕴涵开拓C．做客蕴涵开发D．作客蕴藉开发4.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是A．由于超越时代的深邃与精微，成熟的相对论理论在短时间内出现了一种曲高和寡的局面。B．20世纪50年代以来，美国放宽移民政策，提倡技术移民，一时间促使数以千计的专利诞生，可谓擢发难数。C.为人要有正气、有骨气，像你这样摧眉折腰，完全不讲原则，人家也瞧不起你。13/14D.老王如今虽然因为年老体弱光荣地退休了，但家里儿孙满堂、人财两旺，正好可以尽享天伦之乐。5.下列各句中使用的修辞方法与其他三句不相同的一句是A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭B．晓看红湿处C．好雨知时节D．终岁不闻丝竹声6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A.屈原，名平，字原，是战国时期的楚国人，他以楚地民歌的形式和方言声韵创作出的新诗体具有浓厚的地方色彩，故后世称之为“楚辞体”。屈原的创作成就极高，开创了中国文学史的浪漫主义先河，其代表作有《离骚》、《九歌》、《九章》等。B.唐朝是中国诗歌发展的一个分水岭，唐朝以前的诗歌统称古体诗，唐朝和唐朝以后的诗歌统称近体诗。如《白雪歌》、《琵琶行》就属于近体诗。C.词又称“曲子词”“长短句”“诗余”等，是盛行于宋代的一种文学体裁。词牌是填词用的曲调名，如“雨霖铃”、“念奴娇”、“定风波”等。词按字数可以分为小令、中调、长调；按流派风格大体可以分为“婉约”和“豪放”两派。D.徐志摩，现代诗人。著名诗篇有《再别康桥》、《沙扬娜拉》、《偶然》等，他和闻一多都是“新月派”诗人。闻一多还提出了诗的“三美”说，即音乐美、绘画美和建筑美。7.下列句中加点词的解释，全都正确的一项是①泣涕零如雨（落下）②女也不爽，士贰其行（过错）③援玉枹兮击鸣鼓（拿着）④烟涛微茫信难求（相信）⑤乱石穿空（插）⑥弦弦掩抑声声思（思念）A．①②③⑤B．①②④⑤C．②③⑤⑥D．②④⑤⑥阅读下列文段，完成8——9题。（一）汉蒋琬为大司马。东曹掾犍为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰：“公与戏言而不应，其慢甚矣!”琬曰：“人心不同，各如其面。面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏尝毁琬曰：“作事愦愦，诚不及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者乞问其愦愦之状，琬曰：“苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，敏得免重罪。（二）钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣君往，何急急为?”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎?幸勿为吾母虑也!”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。13/148.下列句子中加点字的解释，错误的一项是A．或以白琬白：下级告诉上级，报告B．后敏坐事系狱坐：被抓捕C．左臂中三弹，曾不少却却：后退D．一弹来，中左乳，遂仆仆：倒下9.下列各句中加点字的意义和用法相同的一组是A．何急急为幸勿为吾母虑也B．人心不同，各如其面苟其不如，则事不理C．或以白琬以力战相勖D．焉有食国之禄而逃其难者乎弥留之际10.下列全是从侧面烘托琵琶女高超琴技的一项是①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口手空船，绕船月明江水寒。⑤凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。A.①②③B.①③⑤C.②③④D.③④⑤11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是节日文化是一个民族精神和情感传承的重要载体之一。传统节日传承了很多文化、历史和传说，充分体现了中国“天人合一”的博大哲学思想。如，，；，，；……这些节日均体现了人与自然的亲和，其中蕴涵很深的中国文化传统。①人们登高远望②感受大自然朝气蓬勃的生命力③清明节正值万物复苏时期④可在大自然里直抒胸臆⑤重阳节逢秋高气爽时节⑥人们可户外踏青A．③⑥④⑤①②B．⑤①④③⑥②C．⑤⑥④③①②D．③⑥②⑤①④II卷二、默写（限选下列12个小题中的10个小题。每题1分共10分，请将答案写在答题纸上）12.在横线处写出诗歌原句。（1）河汉清且浅，相去复几许？，。（《迢迢牵牛星》）（2）带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。，。（《国殇》）（3），置之河之干兮，。（《伐檀》）（4）仰手接飞猱，。狡捷过猴猿，（《白马篇》）（5）总角之宴，。，不思其反。（《氓》）（6）风急天高猿啸哀，。，不尽长江滚滚来。（《登高》）（7），。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（《琵琶行》）（8）千岩万转路不定，。熊咆龙吟殷岩泉，。13/14（《梦游天姥吟留别》）（9）故国神游，多情应笑我，早生华发。，。（《念奴娇·赤壁怀古》）（10）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。，？（《声声慢》）（11）青山遮不住，。江晚正愁予，。（《菩萨蛮》）（12）桃花落，闲池阁，，。（《钗头凤》）三、名著阅读（7分）依据相关名著中的内容，完成13～16题。13.《边城》的结尾写道：“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”这句话充满了凄凉、哀愁，还饱含着牵挂与期盼，意味深长。句中的“这个人”指的是。（1分）14.下列对《边城》中有关内容的表述，有误的一项是（2分）A．边城茶峒有在端午节捉鸭子、赛船的习俗，翠翠的爱情故事与此有关。B．老船夫与孙女儿翠翠相依为命，生活很拮据，但依然很受人们的尊重。C．天保和傩送每夜轮流唱歌以表达对翠翠的爱慕之情，这让翠翠很反感。D．老船夫在雷雨之夜去世，乐善好施的船总顺顺帮着料理了老人的后事。15.夏瑜、九斤老太、单四嫂子、陈士成这些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作品？请分别指出来。（2分）16.《呐喊》中有很多发人深省的句子，对下列句子出处的解说有误的一项是（2分）A．“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……”这是《狂人日记》中狂人的呐喊。B．“而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。”这是《一件小事》中“我”的反省。C．“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”这是《阿Q正传》中阿Q的口头禅。D．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是《社戏》中“我”的思考。四、诗歌鉴赏（共11分）完成17～19题。归园田居·其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。定风波①　苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕!一蓑烟雨任平生。　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。［注释］①这首词写在元丰五年。作者因乌台诗案贬在黄州已整整两年了，但政治处境仍很险恶。②芒鞋：草鞋。17.下列对《归园田居》的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A.本诗叙述作者弃官归田的原因，归田之后的村居生活，重返自然的愉快心情。B.“开荒南野际，守拙归园田”句写出作者追求自食其力，坚守内心的那份纯真。C.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”运用以声衬静的手法，突出了田园生活的恬静之美。13/14D.“户庭”与“虚室”皆有双关之意，暗示自己归隐田园后淡淡的哀伤和生活的空虚。18.下列对苏轼的词《定风波》的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词前小序交代了本首词作的写作背景和缘由，凸显词作表达作者内心的独特感受。B.一二句写作者面对急风骤雨，吟咏长啸，悠然自如地漫步前行，表现了作者鲜明的独特个性。C.“一蓑烟雨任平生”句，形象地实写出自然界的风雨，即作者穿着一身蓑衣在风雨中行进。D.词以“也无风雨也无晴”句收尾，充满哲理，表现了作者旷达潇洒的胸襟，引人深思。19.结合诗词内容，从背景、情感、结果几方面谈谈两首诗中的“归”有何异同？（6分）第二部分五、阅读下面文言文，完成20～23题。（共12分，每小题3分）陶潜，字渊明，或云渊明字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝侯之，至其醸熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代；自高祖王业渐隆，不复肯仕。所著文章，皆题其年月，义熙以前，则书晋氏年号，自永初以来，唯云甲子而已。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。（选自宋本《陶潜集》，有删改）20.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．潜少有高趣，博学，善属文属：读zhǔ,写作B．州召主簿，不就就:迁就C．躬耕自资，遂抱羸疾躬：亲自D．潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆舆：抬21.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．尝著《五柳先生传》以自况执事者闻之，以为彭泽令B．乃使二顷五十亩种秫陈涉乃立为王，号为张楚C.我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿先是颜延之为刘柳后军功曹D.即便就酌，醉而归潜不解音律，而蓄素琴一张22.以下各句分编为四组，全都表现陶潜“任真自得”的一项是（）13/14①亲老家贫，起为州祭酒②躬耕自资，遂抱羸疾③公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”④潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”⑤每酒适，辄抚弄以寄其意⑥取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之A．①②④B.①③⑥C．③④⑤D.②⑤⑥23.下列叙述中不符合原文意思的一项是()A．陶潜仕途短暂。因亲人年老，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。B．陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去C．陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。D．陶潜写《五柳先生传》并未点出五柳先生的隐者心境，只是字里行间流露出作者不甘于闲静生活的无奈。六、阅读下面的诗歌，完成24～25题。(共10分)夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。24．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.首句的“明月”二字，不仅点出题目中的“夜”字，还交代了演奏音乐的环境，朦胧的月色与悠扬的乐声相映成趣，更加动人。B.“紫袖红弦”，不仅暗示了弹筝者的艺人身份，还用鲜艳的色彩写其修饰的美好；“暗低容”又似有琵琶女“低眉”“敛容”的神韵。C.第二句从侧面写出了弹筝者全身心倾注于音乐中的状态，这一句中竟连用两个“自”，在用字上略显重复。D.这首诗题为“夜筝”，但全诗没有一处直接描写乐声，而是通过写演奏者衣着、动作、神态以及奏乐的背景等，来表现音乐的魅力。25．“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”一句与《琵琶行》中的“，”两句有异曲同工之妙。（2分）有评论说，“弦凝指咽声停处”是《夜筝》中全力贯注的一笔，请对这一诗句加以赏析。（5分）七、阅读下面的文章，完成26～29题。（共18分）风啊，你这弹琴的老手那一年在庐山，我曾经为山顶庐琴湖的静态而惊奇不已。13/14那是在傍晚时分，无风，我散步去湖畔。湖畔的树林里，树叶纹丝不动，一切都沉默着，只有几只已经归巢的鸟雀，偶尔发出一两声梦呓般的鸣叫。这鸣叫非但没有破坏林中的静寂，反而增添了几分幽静。穿过树林，就看到了湖。呈现在我眼前的是一个静极了的湖。碧绿的湖面平滑得如同一面巨大的明镜，镜面上没有一丝半点的裂纹和灰尘，这样的静态，简直有些不可思议。湖畔的树木，远方的山影，还有七彩缤纷的晚霞，一无遗漏，全部都倒映在这面镜子中。这是一幅静谧辉煌、略带几分凄凉的画，那种静止的瑰丽和缤纷竟使人感觉到一种虚幻，使人禁不住发问：这是真的吗？大自然是这样的吗？我突然想，要是有一点风，那有多好，眼前的风景也许会活泼美妙得多。就在我为风景的过于静谧感慨遗憾的时候，突然地，就刮起风来。不知道这风来自何方，开始只是感觉头顶的树叶打破了它们的沉默，发出一片簌簌的声响。接着，就看见原先像镜子一般的水面微微起了波动。细而长的波纹从湖边轻轻地向湖心荡开，优雅得就像丝绸上飘动的褶皱。波纹不慌不忙地荡漾着，湖面上那幅静谧辉煌的画随之消失，变成了一幅印象派的水彩画，无数亮光和色彩搅和在一起，显得神奇莫测……风渐渐大起来，湖畔的树木花草开始摇动起来。枝叶的摩擦声也渐渐响起来，一直响到整个世界都充满了它们的呼啸和喧哗。实在无法想象，几秒种前还是那么文质彬彬、悄无声息的绿色朋友们，一下子竟都变得这样惊惶不安，变得这样烦躁。再看湖面，波纹已经失去了先前的优雅，变成了汹涌的波浪。波浪毫无规则地在湖中翻涌起伏，就像无数被煎煮的鱼儿，正在水下拼命挣扎游蹿……而湖面的画，消失得无影无踪。只有变得浑浊的湖水，翻卷起无数青白色的浪花……我久久地凝视着在风中失去了平静的湖水，倾听着大自然在风中发出的无数歌唱、呻吟、呼啸和呐喊，原来那种平静的心情烟消云散。和这风中的自然一样，我也开始烦躁起来，种种的失落，种种的不愉快和不顺心，如同沉渣泛起，搅乱了我的情绪。我离开湖畔，回到住宿的旅馆里。那是一个风雨之夜，风声雨声在窗外响了整整一夜，使我难以入眠。我已经无法记下那一夜我的思想和情绪，记下来恐怕也是一片混乱和芜杂，就像在风中飘摇摆动、纠缠在一起的树枝和草叶……唉，大自然起风与我何干，我为什么如此触景生情，这样自寻烦恼呢？第二天早上起来，竟又是个阳光灿烂的大晴天。昨夜猖獗了一夜的大风，早已不知去向。从窗外传进来的，只有低回百啭的鸟鸣。也不知为什么，一起床，我就往湖畔跑。我想知道，昨天傍晚在风中突然消失的那个宁静优美的世界，会不会重新回来。依然是先穿过树林。树林和昨天傍晚未起风时一样，地上的花草和头顶的树叶都处于静止的状态，只有轻柔的晨雾和迷迷蒙蒙的阳光，在树枝和绿叶间飘动。林中的鸟儿们居然也都不知飞向何方，仿佛是为了让我看到和听到一个绝对安静的树林。而昨夜的风雨，还是在树林中留下了痕迹，那是从树叶上滴落下来的水珠，一颗一颗，晶莹而泠泠，无声地滴在我的脸上……湖，又恢复了它的静态。水面略略升高了一些，湖水也不如昨天那么清澈，那是一夜雨水汇积的缘故。然而它的平静却一如昨天傍晚，依然是一面巨大的明镜，仰望着彩霞乱飞的天空。倒映在湖中的树林、山峰比傍晚看起来更为青翠，也更加清晰，而漫天越来越耀眼的早霞，使得如镜的湖面光芒四射，叫人眼花缭乱。同样是静止的画面，昨天的那一幅使人在感觉辉煌时也感觉到凄凉，而今天这一幅，辉煌依旧，却绝无凄凉之色。而且，随着太阳的升高，湖面的光芒越来越耀眼，终于耀眼到使我无法正视。这时，山中又起了风，湖面上波纹骤起，在耀眼的亮光中，再也不可能看清楚波纹的形状。消失了山林倒影的湖水，顿时成了一片熊熊燃烧的火海……我闭上眼睛，静下心来陷入了久久的思索。我想，在这个世界上，我们其实和一棵树或者一个湖一样。我们原本都是平静而安宁的。13/14然而身外来风常常是出其不意地出现，你永远无法预料它们什么时候会吹过来，毫不留情地打破你的平静和安宁。谁也不能阻止风的到来，谁也无法改变风的方向和强弱。它们带来的可能是灾难，也可能是快乐和幸运。于是，对风的畏惧和希冀，使原本恬淡的生命，变得浮躁不安了，很多人再也无法忍受无风的生活，而是在以不同的心情期待着风的来临。这样，无风的时刻，生命便不会是凝固的雕塑了，尽管表面上看起来很平静。在这个世界上，最多变的，其实是人。这是人的优势，也是人的悲哀。而当风吹来的时候，又会怎么样呢？在风中，我会成为怎样的一种风景？我会不会失去了自己呢？仿佛是为了回答我的困惑，我头顶的树叶在风中发出极为动听的娓娓细语，这低吟浅唱般的细语决不会将人的思绪引向险恶之处。我的心中，又出现了一首关于风的诗：听，风在树林里弹奏着天上的变奏曲风啊，风啊你这弹琴的老手我的心弦轻轻地被你无形的手拨动风啊，风啊你这弹琴的老手……记不清这是谁写的诗了。此刻，这首诗以奇妙的方式给了我一个巧妙的答案。我想，作为一个艺术家或者文学家，心里应该有一根不断的琴弦，不管风从什么地方来，不管来的是微风还是狂风，我心中的琴弦自会在风中颤动出属于我自己的音乐。谁也不能改变我的声音……是的，风只能使我的心弦颤动，但决不能改变这心弦固有的音律。等我再看眼前的湖水时，微风正从湖上掠过。只见湖面上泛起一片片细密而整齐的波纹，就像是金鱼的鳞片。这时，站在湖边能感觉到微风扑面。这微风中的湖，是一条金光闪烁的大鱼了……离开庐琴湖时，我似乎若有所失，也似乎若有所得。26.下列对文章有关内容的分析和理解，不恰当的两项是（4分）A.作者叙述自然平易，描景状物绘声绘色。比如“细而长的波纹从湖边轻轻地向湖心荡开，优雅得就像丝绸上飘动的褶皱。”这一句把刚起风时湖面的变化写得细致入微，如在眼前。B.人属于自然，所以，风起时，“我”竟然无法控制自己的情绪，也跟着烦躁起来。自己的这个反应，让“我”很是慌乱懊恼，自责内疚。C.当作者说“然而身外来风常常是出其不意地出现”时，这个“身外来风”指的已经不是自然界的风了，它可以理解为，人们周围的环境，发生在人们周围的大大小小的事件，影响人们情绪的形形色色的人和物，现实的生活，正在发展的历史等等。D.文章引用了现代诗“风啊，你这弹琴的老手”，说“这首诗以奇妙的方式给了我一个巧妙的答案”,这个“答案”就是，风是弹琴的老手，它不为谁的意愿而来，也不为谁的意愿而去，它会随意拨动人们的心弦，人们在风面前，无可奈何。13/14E.“风只能使我的心弦颤动，但决不能改变这心弦固有的音律”这句话的意思是说，作为一名作家，社会的“风”激动着“我”，启示着“我”，震撼着“我”，使“我”产生写作的欲望。这种激动、启示和震撼，便是“风”的手指拨动了“我”的琴弦。然而“我”的创作并非简单地描述风，它们永远不能替代“我”的主观世界，替代“我”的心灵。“我”不会追风趋时，也不违心地媚俗。27.文章本在写风，开头却从庐琴湖的静态写起，作者这样安排文章开头有什么用意？（5分）28.文章中两次描写了庐琴湖的树林与湖泊，请概括这两个不同时间里的树林和湖泊，各有什么不同。这样着意描写庐琴湖的树林与湖泊，在结构、写法上有什么作用？在行文上又引发了“我”怎样的思考？（5分）29.文章结尾，作者说：“离开庐琴湖时，我似乎若有所失，也似乎若有所得”，联系全文，分析作者的“失”与“得”，各指什么。（4分）八、微写作（10分）30.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。⑴4月23日，与很多文学巨匠的出生或辞世相关联，因此这一天被命名为“世界读书日”。请写一段文字，抒发你对以下几部作品中其中一部作品的感受：《呐喊》、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《平凡的世界》。要求感情真挚，有感染力。⑵四月，春光正好。请你在微信朋友圈中发一个邀约的帖子，召唤朋友们一起踏青访春。要求描写生动，富有诗意。⑶中学时代，你一定参加过不少校园文化活动，如微电影拍摄、校园歌手大赛、戏剧表演、诗歌朗诵、辩论赛、演讲等。你最喜欢的活动是哪一种？请简要陈述理由。要求观点明确,条理清晰。第三部分九、作文（50分）31.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。⑴请以“少年不识愁滋味”或“少年也识愁滋味”为题，13/14写一篇文章。要求：文体不限，把题目抄写在答题纸上。⑵著名音乐人高晓松那句名言“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”已经流传了很久。有人把它奉为人生至理，有人却认为它只是所谓的“心灵鸡汤”——包装得很温暖，很励志却并不能真正给人生活的勇气。最近，高晓松又根据这句话写了一首歌，再次引发人们的热议。那么，这句话又引发了你怎样的联想或思考呢？请你写一篇文章，题目自拟，立意自选，文体不限，把题目抄写在答题纸上。答案第一部分一、每题2分，共22分。1、C2、A3、B4、B5、C6、B7、A8、B9、D10、B11、D二、默写。（限选10个小题，每题1分，共10分）12、（1）盈盈一水间，脉脉不得语。（2）诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。（3）坎坎伐檀兮……河水清且涟猗。（4）俯身散马蹄，勇剽若豹螭。（5）言笑晏晏。信誓旦旦（6）渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下。（7）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（8）迷花倚石忽已暝……栗深林兮惊层巅。（9）人生如梦，一尊还酹江月。（10）这次第，怎一个愁字了得。（11）毕竟东流去，山深闻鹧鸪。（12）山盟虽在，锦书难托。三、7分13/1413、（1分）傩送14、C（2分）15、参考答案：(1)夏瑜——《药》；九斤老太—－《风波》；单四嫂子—－《明天》；陈士成——《白光》。（2分）16、D（2分）四、11分17、D（2分）18、C（3分）19、（6分）要点：同：都是归田园，归自然；（1分）异：背景不同：苏词“归”的背景在乌台诗案后，作者回首原来的经历陶诗“归”的背景在多次出仕之后，作者毅然决然告别官场，回归自然。结果不同：苏词“归去”是一种追求；陶诗“归来”是一种结果情感不同：苏词表现对闲适江湖生活的喜爱和对官场生活的厌倦；陶诗表现对大自然的喜爱和对误入官场的后悔以及对官场的厌恶。（评分标准：同1分，结合诗句各1分，答出背景不同和结果不同得1分，答出情感得1分）第二部分五、12分20、B就：赴任21、B乃：于是（A：连词，来；介词，把。C：介词，因为；动词，担任。D：连词，表顺承；连词：却，表转折。）22、C23、D文言文参考译文陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑（今江苏九江境内）人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马（官职名）。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这本书为实录。陶潜的双亲年迈，家里很穷，被起用任命为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有赴任。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史（官职名）檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。后来担任镇军、建威参军（官职名）。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算找个文职补贴家用，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您因该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米向世俗小人折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。13/14朝廷征聘他为著作郎（官职名），没有赴任。江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路田地间邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有起身。起初颜延之（人名）担任刘柳后军功曹（官职名），在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳（地名），常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒家，以便一来就能喝酒。曾经九月九日手中无酒，于是在房子边上菊花丛中闲坐，很久，不觉间已是满把菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝得心满意足，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将（官职名）曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，滤完，又让他把头巾扎在头上。他的妻子翟氏，也能安于勤苦的生活，与陶潜有共同的志趣。因为自己的曾祖父在晋朝世代做宰相，所以他认为自己的作为有辱祖先；等到南朝高祖皇帝的基业壮大起来，就不愿再出来做官了。他所写的文章，都属上年月，义熙以前，都写晋朝的年号，从永初（南朝宋武帝年号）以来，只写甲子年等等而已。元嘉（南北朝宋文帝年号）四年，将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。世号叫做靖节先生。六、诗歌鉴赏共10分24、（3分）C（“侧面描写”“略显重复”，错误。）25、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（2分）答案示例：“弦凝”意为弦凝结不动；“指咽”，意为手指停歇了。（1分）此句写的是奏乐结束之后的无声，但不同于真的无声：一来无声中饱含情感，是艺人如泣如诉情绪顶点的突变，可使人联想到弹者哽咽之声、伤心之状，让人感受“别有深情一万重”。（2分）二来又是从侧面写出了音乐的效果，似乎余音袅袅，使人领悟到音乐的美妙，体会到演奏者技艺的精湛。（2分）评分标准：对诗句的理解1分，分析无声中的情感2分，分析侧面描写出音乐效果2分。（意思对即可）（二）共10分26、BD(B“自责内疚”不对；D“无可奈何”不对。)（4分）27、首段写庐琴湖非常寂静，略带几分凄凉，静得让作者感觉到一种虚幻、不真实，静得让作者想来一点风，好让眼前的风景变得活泼美妙，自然引出下文“突然地，就刮起风来”；同时与风停后，作者第二天再去湖边看到的静态（也很静，但不感觉凄凉）作对比，为文章后半部分的议论（或：点明主旨）做铺垫。（5分）28、（共5分）第一次，是一个傍晚，先是因为没有风，树叶纹丝不动，湖面寂静安详；后来起风了，风很大，树木“摇动”，树叶哗哗摩擦，变得“惊惶不安”、“烦躁”；湖水也“失去了平静”，波浪汹涌，湖水浑浊，浪花青白。第二次，是在上午时分，先是没有风，树林安静，湖光耀眼，后来起风了，在太阳的照射下，湖水像燃烧的火海。作者对这两次描写，一详一略，都是从静写到动，写了风对树林和湖泊的影响。这样安排的目的，就是为了给后文的议论做铺垫：在自然界，树林和湖泊是怎么面对风的；这两次场景引发了作者的思考：面对社会的“风”，自己该如何面对。29、（共4分）“失”指的是：“我”失去了原本心中的困惑，即风起时，我会成为怎样一种风景，“我”会不会失去了自己；“得”指的是，我领悟到，风能够拨动我的心弦，但“我”有我自己固有的音律，我决定要做一个有定力的人。13/14八、微写作30（1）、示例（根据2022年西城二模改编）陕北的土圪崂，有路遥的背影，在这片黄土地中，他用心去触碰这“平凡的世界”，用笔将这一切一切记下。阅读《平凡的世界》，我看到十余岁便担起家中生计的少安；看到充满抱负与理想的少平；看到在自己的职位上极力为民，锐意革新的田福军；敢爱敢恨心怀大爱的田晓霞......这些人在黄土中发芽，在挫折中长大，历经艰辛与磨难，带给了我无尽的激励。让我学会面对生活中的苦与累，向着梦想，昂首前行。（2）2022海淀二模评分细则语境：微信朋友圈；邀约朋友去踏青访春要求：描写生动，有感染力具体操作：1．主体内容第一部分：先描写春光的美好，然后发出邀请——大家出去踏青访春。然后可以谈访春的益处、必要性等，若能结合游春文化谈更好。第二部分：说清出游的时间、集合地点、出行方式，以及访春地点等事项。此项不做硬性要求，只要有邀约语句即可。2．语言表达既然是邀约，那就包含邀请和约定，应写出“组织者”的身份。表达方式上可运用描写、叙述、说明。既是微信朋友圈，语气可自然活泼些。热情洋溢，描绘春光，盛情邀约，以尽情谊。3．表达效果让朋友们感受到你的热情，跃跃欲试，有踏青访春的冲动。【标杆文】5分或6分描写欠充分，多写感受四月，告别冬日的寒冷，拥抱春季的阳光。走出城市，我们将感受到微风拂过面颊，春光笼罩身躯。在这片温和柔美的环境中，呼吸都变得轻快起来。伴着归来的鸟儿的欢声笑语，望着路边婀娜多姿的柳枝，让我们一起踏青，拜访春天吧！感受下夏天没有的温和，看一看春天没有的绿色，挥手冬天的萧瑟，一起留住春天的美好吧！7分符合要求，但少特色正是一年好景时，看海棠深深浅浅的花瓣正从绿叶中探着头大张望，闻丁香小小的朵儿也溢出浓雅的香气，闭上眼仿佛阳光都翻出美丽的彩虹在跳跃，这都在告诉我们春来了，本周日一同去北海公园一赏春色可好？快来吧，让我们同去感受自然的美好，希望与你同去。“一万年太久，只争朝夕”，如此春光不踏青游玩，岂不可惜？8分描写较充分，表达较有特点朋友，你可曾感受到屋外的春光对你的呼唤？看，桃花已在枝头绽放，那细腻的花瓣胜似上等的丝绸；看，西府海棠白里透红，明而不艳，哀而不伤，虽无香却已然令人心醉神迷；看，漫山的绿草也已发芽，如同一床温柔的被子盖在大地身上。春光如此烂漫，而你却还在这里刷朋友圈？快加入我们踏青访春的行列，大口吞咽北京的春光吧。8或9分描写春光较具体充分，出游意义较充分，表达较丰实朋友们，听闻西山春意盎然。泉水叮咚，山花烂漫，青树翠蔓。漫步山间小道，野花道边丛生，鸟鸣不绝于耳，让早春微凉的空气浸润周身的每一个毛孔，岂不快哉！春光易逝，我们何不暂放学业，相约出游，饱览春景。赏娇艳春花，观啁啾归鸟。埋首苦读之余，看看杨柳新绿，小草返青，定能使身心愉悦。窗外风光正盛，大好春色岂可辜，不如相约周末一同出游。13/14（3）根据2022东城期末改编第三部分31、作文50分评分标准同会考13/14