湖南省醴陵二中醴陵四中两校联考高一语文上学期期中试题

醴陵二中、醴陵四中2022年下学期两校联考高一年级语文期中考试试卷考试时量：150分钟考试分值：150分一、语言知识及运用（每题3分，共24分）1、下列加点字注音正确的一项是A青苔（tāi）忸怩（ní）团箕（qí）桀骜（jié）B喋血（dié）游说（shuō）叱咤（zhà）蓟北（jì）C弄堂（nòng）揩油（kāi）攒射（zàn）拎包（līn）D搽粉（chá）长篙（gāo）彳亍（chù）五卅（sà）2、下列各组词语书写无误的一项是A惆怅笙萧斑阑大揠河B撰写恶耗莅临万户候C赝品戍守厮打殒身不恤D作揖廖落和霭租赁3、下列各句中成语使用有误的一项是A浩荡中华五千年,有那么一个人,长歌当哭,嬉笑怒骂皆成文章。B这项制度的要害在于，政府掌握着生杀予夺的主动权，企业只要获得免检资格，就可以决定自己的命运。C这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必大动干戈？D这些文章充满浓郁的政治热情，紧密地联系社会现实，切中时弊，激浊扬清，入木三分，读者拍案惊叹。4、下列句子没有语病的一项是A转基因是一种现代分子生物技术，它将某些生物的基因转移到其他物种中。B每个人对生活的需求，不管我们愿不愿意，最终会加诸在我们的身上。C理财的最高阶段就是投资，要严格遵守交易的规则和谨慎、乐观、谦虚的态度。D这批年轻人的检验实力位居国内领先水平，仍不断致力于新技术和新方法的研究和开发。5、下列句子表达得体的一项是A既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。11\nB老师，我们全班都很赏识你的教学方法。C既然你身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。D我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。6、下面是同学们在语文综合性学习活动中收集到的一些对联，这些对联已打乱，请选出整理后最好的一项①梅花形瘦有精神②多读书知礼明义③百花园桃李争艳④柳絮体媚无骨气⑤万木丛栋梁成才⑥少饮酒多是无非A、①⑤；⑥②；③④B、①④；②⑥；③⑤C、④①；⑥②；⑤③D、④①；②⑥；③⑤回忆课内所学文言文，完成7-8题7、下列句子中加点词的解释全对的一项是A焉用亡郑以陪邻陪：增加见陵之耻除矣见：看见大王来何操操：拿B沛公则置车骑置：放置朝济而夕设版焉济：渡过持千金之资币物币：钱币C又欲肆其西封封：边界素善留侯张良善：交好不可不蚤自来谢项王谢：道歉D微夫人之力不及此微：没有乃欲以生劫之劫：强迫距关，毋内诸侯距：距离8、下列句子的文言句式，与例句一致的是例句：夫晋，何厌之有A人为刀俎，我为鱼肉B沛公安在C若属皆且为所虏D欲呼张良与俱去二、文言文阅读（9-10题每题3分，11题14分，共20分）阅读下面一段文言文，完成问题。11\n张堪，字君游，南阳宛人也，为郡族姓，堪早孤，让先父余财数百万与兄子。年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号曰“圣童”。世祖微时，见堪志操，常嘉焉，及即位，中郎将来歙荐堪，召拜郎中，三迁为谒者。使送委输缣帛，并领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守。时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策。汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。成都既拔，堪先入据其城，检阅库藏，收其珍宝，悉条列上言，秋毫无私。慰抚吏民，蜀人大悦。在郡二年，征拜骑都尉，后领骠骑将军杜茂营，击破匈奴于高柳，拜渔阳太守。捕击奸猾，赏罚必信，吏民皆乐为用。匈奴尝以万骑入渔阳，堪率数千骑奔击，大破之，郡界以静。乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。百姓歌曰：“桑无附枝，麦穗两岐。张君为政，乐不可支。”视事八年，匈奴不敢犯塞。帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否，蜀郡计掾樊显进曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已。”帝闻，良久叹息，拜显为鱼复长。方征堪，会病卒，帝深悼惜之，下诏褒扬，赐帛百匹。（选自《后汉书》） 9、下列句中加点词的解释，错误的一项是A受业长安受：接受B诣大司马吴汉伐公孙述诣：告诉C阴具船欲遁去阴：暗地里D劝民耕种劝：劝勉10、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A．张堪年少时品行超群，把父亲留下的数百万家产让给侄子，自己来到长安受业，受到诸儒的称赞。B．张堪率兵入成都，首先派兵占据了城池，然后清查仓库，收其珍宝，并将财宝逐件登记，上报朝廷，没有半点儿占有。C．张堪任渔阳太守时，不仅捕击奸猾之人，抗击匈奴入侵，力保边疆太平，而且还辟田劝耕，使百姓殷实富足，其乐融融。D．张堪被任为渔阳太守，后受命协助大司马吴汉征伐公孙述，献奇策，以示弱挑动敌人出战，打败公孙述，攻占了成都。11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）捕击奸猾，赏罚必信，吏民皆乐为用。3分11\n（2）而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已。3分回忆课内所学文言文，翻译下列句子（3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。4分（4）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。4分三、古诗词赏析和名句默写（共17分）12、赏析下面这首古诗，回答问题。（共11分）闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注】元稹和白居易（字乐天）有很深的友谊，这首诗是元稹被贬后在通州所写。（1）本诗描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（5分）（2）试赏析本诗的思想感情。（6分）13、名句默写（每空1分，共6分）（1）她静默地远了，远了，，。（2）《荆轲刺秦王》中写太子等人穿白衣戴白帽为荆轲送行的两句是：，。（3），，谁主沉浮？11\n四、现代文（论述类文本）阅读（每题3分，共9分）阅读下面的文章，完成12-14题反刍思维也有好处李旭在精神科的门诊中，常有一些患者因为学业压力、工作压力等前来咨询。尽管抑郁症在临床上是需要治疗的疾病，但是如果能够深究一下人们是如何“患上”抑郁症的，我们就能够找到更好的应对方式。在心理学中，“反刍思维”被认为是一种古老的精神智慧，但也是人们患上抑郁症的根源。反刍思维一词源于我们日常会观察到的一种现象，即一些动物会把吞咽下去的食物返回到嘴里慢慢咀嚼，然后再缓缓咽下，这种反复咀嚼、不断消化和吸收的现象被称为反刍。反刍思维则是指个体经历考试失败、工作压力大等负性生活事件时或者事情发生后所产生的自发性的重复思考的倾向。进行反刍思维的人会在自己的头脑中反复地想某一件事情，试图找到正确的解决办法；不断地思考问题的来由、解决问题的方法以及权衡这些方法直接的利弊，当这种情况越来越失控，思考者就会像陷入泥潭一样，不可自拔，发展成临床上的抑郁症。通常情况下，反刍思维会加重或延长负性情绪或抑郁症状，特别是当人们将注意力聚焦在自己的负面感受上，使自己孤立起来，不断沉溺于对所烦恼的问题的思索。但近年来的科学研究也发现了反刍思维的另外一面：尽管这种看待和处理问题的方式发展到极端会给个体带来极大的困扰，但是在适度范围内却能够给我们的认知功能带来益处。也许，反刍思维可以帮助患者去洞察这种思维方式在生存中的意义，并且借助这种思维方式的正面力量走出困境。2022年发表在《老化、神经心理学和认知》杂志的一篇研究就表明，在完成指向未来的时间记忆任务时，如告知实验参与者在第4分钟的时候停下手头的任务，来做另外一件事情，反而是抑郁程度比较高的被试者成绩较好，他们在3分钟到4分钟的这段时间内检查秒表的次数更多，即他们记得在第4分钟的时候要去完成另外一个任务。反刍思维在这个过程中扮演了一个类似活动提醒的角色，使大脑处于高度激活的状态，因为他们在接近事前约定的时间点时会更频繁地重复记忆，检查结果。最近，美国弗吉尼亚大学的研究者就抑郁症的反刍思维所带来的益处进行了讨论和总结。他们指出目前研究中发现的抑郁心境下的反刍思维有四大好处：首先，人们由于反复思考和揣摩，能够更加充分地对信息进行深度加工，其次，习惯于用反刍思维方式的人在完成复杂任务时准确度更高；第三，在面对细节错综复杂的事情时，习惯反刍思维的人能够做出更好的决断；最后，在需要衡量利弊得失时，习惯反刍思维的人能做出更具收益的决断。202211\n年发表在《异常心理学》的一篇研究甚至指出，对于目前仍在住院的抑郁症患者而言，他们的反刍思维也有助于他们做出更好的决断。该研究选取了正常对照组、抑郁症住院患者和曾被诊断为抑郁症目前已康复的对照组，这3组人员来完成一个决策任务。在这个实验任务中，参与者需要从40个应聘者中找到最能胜任某份工作的人，而每次只能看到一个应聘者。参与者所能依据的资料是电脑提供的该应聘者与前面已经出现过的应聘者相比较的一个名次，比如参与者目前看到第11位应聘者，他和前10名应聘者相比，资质排第一位。研究结果发现，抑郁症患者所挑选的应聘者资质优于两个对照组，而两个对照组的表现并无显著差异，说明抑郁症患者的选择更接近最优选项。这是源于他们在做决定时更愿意把所有的可能性都考虑全面，而这种思维方式可进一步称之为分析性反刍思维。（节选自《百科知识》2022.02A）14．下列关于“反刍思维”的表述，不正确的一项是（3分）A．反刍思维是一个心理学概念。它是指个体的人在现实生活中产生的自发性的重复思考的倾向。B．反刍思维被认为是心理学中一种古老的精神智慧，研究表明，这种反刍思维能够让抑郁症者做出更好的决断。C．反刍思维是人们患上抑郁症的根源。自发性的重复思考一旦失控，就会使思考者陷入泥潭，不可自拔，形成病态。D．反刍思维的目的是试图找到问题的正确解决办法，可以说，在自己的头脑中反复地想某一件事情，在一定范围内会提高人的认知。15．下列理解不符合原文意思的一项是（3分）A．当注意力聚焦在自己负面感受上，孤立自己，沉溺于对所烦恼的问题不断思索时，就会加重或延长负性情绪或抑郁症状。B．反复地想某一件事情，思考问题的来由以及解决问题的方法等，这种重复思考如果程度适度，就不会发展成临床上的抑郁症。C．由于学业压力、工作压力等患上抑郁症，除积极治疗外，研究人们“患上”抑郁症的成因，就会找到更好对付该疾病的方法。D．反刍思维也许可以帮助患者去洞察这种思维方式在生存中的意义，且借助这种思维方式的正面力量走出困境。16.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A.《异常心理学》一篇采用“三组不同人员互相对照完成一个决策任务的研究文章表明，抑郁症患者的选择则更能接近最优选项。B．美国弗吉尼亚大学的研究者发现抑郁心境下的反刍思维有四大好处，如果把反刍思维合理用于平时的工作和学习，也一定会有益处。11\nC．反刍思维具有自发性的重复思维的特点，心理学家对它有浓厚兴趣，研究者从不同角度对反刍思维的益处进行了试验、讨论和总结。D．《老化、神经心理学和认知》研究结果表明，反刍思维在完成记忆任务时，有类似活动提醒的功能，掌握信息的能力会增强。五、现代文（文学类文本）阅读（共20分）阅读下面的文章，完成17-19题高干病室聂鑫森在“东方医院”的这间急诊室里，摆着八张病床，有八个垂危病人在等着救治。年近六十的张刃，睡在第五床，一直昏迷不醒。坐在床边的秦欣，胖胖的脸上满是忧愁。老友张刃从千里之外的A省省会，到C市来探访他，于是他邀约一群新闻界的老人，一起来参加他为张刃所设的洗尘接风宴，酒还没过三巡，张刃就突然中风倒在了地上！时为1982年的深秋。在这个人口过千万的大都市，最好的医院要数“东方医院”，有第一流的医生，也有第一流的设备。但到这里来看病和住院，却是不易。而院中之院的高干病房，只接收副部级以上的病人。张刃不是本地的公务员，本是进不来的。但秦欣是C市《大都市报》的总编，“东方医院”的院长是他的熟人，把电话打过去，反复说明张刃的身份，院长就把救护车派来了，先安置在普通的急诊室。秦欣知道院长已经很卖面子了，进来了再想办法吧。盖着一床薄薄被子的张刃，只有瘦瘦的一条；窄窄的脸，闭得紧紧的双眼，嘴角歪歪的。眼下的最好方式，似乎只是吊水，只是使用脑起搏器。医生和护士戴着口罩，在急诊室里出出入入，病人的家属叽里呱啦说着话，这环境实在太差了。按张刃的年纪，又有高血压的老毛病，本不适宜一个人单独外出。但张刃的老伴要带孙子，抽不开身。按他目前的身份，A省省政协的副主席，即便是访友，车旅费、住宿费都是可以报销的，还可带个单位的小青年沿途照顾。张刃通通谢绝，这种特权他不能享用，一切都自费！血压高怕坐飞机受不了，是坐十几个小时的火车赶来的，能不累吗？稍喝点酒，就出了险情！秦欣喃喃地说：“张刃呀，你可不能丢下老朋友，你得赶快好起来。我们吃过多少苦？好容易天和地顺了，还得把时间抢回来，多干活哩。”他们是几十年患难与共的好友。1944年大学新闻系毕业，他们供职于C市的《正义报》，都是好笔杆子，早就加入了中国共产党。秦欣长于新闻报道，张刃善于写言论，揭露国民党政府的腐败，抨击种种黑暗的社会现象，名字都上过特务的黑名单。11\n解放时，他们都只二十八岁。秦欣是C市人，被任命为《大都市报》的副总编。张刃被调回故乡A省省会，当时是《新江南报》的总编。两地遥遥，或打电话，或写信，联系频繁。因开新闻方面的会议，他们隔上一年半载，也有聚首晤谈的机会。1957年，他们兀地都成了右派。秦欣是因为批评一些当官者的官僚主义作风而获咎，张刃是因发表系列攻讦官员特权的言论而遭厄运。一个开除公职去了农村作田种菜，一个下放去了工厂当搬运工，一干就是二十多个年头。彼此都不联系，因单位的变动也无法联系。“四清”运动，文化大革命，一浪接一浪。待到天下真正太平，他们这才重出江湖。秦欣任《大都市报》的总编，管领C市的重要新闻阵地。张刃没有回报社，安排在省政协当副主席。他们期待着久别重逢，畅叙衷曲。终于，张刃翩然而至。秦欣在火车站的出站口，举着一块写有“张刃”的纸牌子接站。当张刃看到纸牌子时，把行李一放；而秦欣也认出了他，将纸牌子一丢。他们面对面急步靠近，然后紧紧地拥抱在一起，老泪纵横……秦欣见一个年轻的医生走过来，忙站起，和气地问：“大夫，他什么时候会醒过来呵？”“这不好说，您耐心等待吧。”说完，他别过脸走向另一张床。秦欣说：“等？等到张刃真出了事，就来不及了。”他忙去走廊上，找了台座机，拨号打给院长，请求把张刃安排到高干病房去。院长为难地说：“怎么证明病人是副部级呢？而且，即便是副部级，也得请C市的领导发话呵。”秦欣叹了口气，再打电话去报社，让行政科派两个人来看守病人，当然要带台小车来。他可以使用这种特权：调车调人。他得去C市的政协，找一二把手，把情况说明。他要请C市政协给A省政协打电话，说张刃在C市病倒了，住不进高干病房，赶快开出证明发传真过来，说明张刃为副部级。还要请A省政协派人来料理各种事项，最好能把张刃的家人接来。所有的问题都迎刃而解。张刃住进了高干病室。几个有经验的大夫，迅速为张刃会诊，研究出一套切实可行的抢救、护理、康复方案。C市政协主要负责人亲自面对面给医院领导打了招呼，再到病房去看望了张刃，献上一大束鲜花。A省政协派专人坐飞机来，还带来了张刃的老伴。半个月后，张刃能坐起来了。在这间宽敞、明亮、雅洁的病房里，只放着一张病床！离病床五米远的地方，放着长条茶几、茶具柜、真皮沙发、暖水瓶和书报架。一个老大夫说：“张刃先生可算是死里逃生，再住一个月左右就可以完全恢复了。”张刃说：“谢谢你们，谢谢！”大夫走了。张刃对秦欣说：“可叹呵可叹。我从年轻时代起，就对批判特权不遗余力。但我这次得病，却又不能不依靠特权的荫庇，这才真正是我的悲剧。”“不，是我们的悲剧。院长曾请求我就此事写一篇通讯，以表彰他们的医德医风。就为此院治好了我的老友，这文章我不能不写。”11\n“也给C市政协捎上几段话吧。”“好。这应算是一种话语特权，我也难避其俗了。”两人再不说话了，你望着我，我望着你，眼里有了浑浊的泪水。17、文章中的“张刃”有哪些性格特点？请简要分析。（6分）18、文章是怎样表现高干病室的优越？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）19、结尾张刃和秦欣“眼里有了浑浊的泪水”，文章为什么这样写？结合全文，谈谈你的看法。（8分）六、写作（60分）20、以“如果”为题，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文。11\n醴陵二中、醴陵四中2022年下学期两校联考高一年级语文期中考试试卷参考答案一、语言知识及运用（每题3分，共24分）1、D（A青苔（tái）团箕（jī）B游说（shuì）C弄堂（lòng）攒射（cuán））2、C（A笙箫斑斓大堰河B噩耗万户侯D寥落和蔼）3、C不足为训：不足:不值得;训:教导;规范.不值得作为行为的准则或典范.4、A（B“加诸在我们的身上”,“诸”就是“之于”，“于”就是“在”的意思，与后面的“在”重复；C“严格遵守交易的规则和谨慎、乐观、谦虚的态度”，“遵守”不能与“态度”搭配；D“仍不断致力于新技术和新方法的研究和开发”的主语跟前句不同，不能省略。）5、D（A“笑纳”是敬辞，不能用于自己；B“赏识”应用于上对下；C“欠佳”）6、D7、C（A见：被B置：丢弃币：礼物D距：把守）8、B（与例句都是宾语前置句）二、文言文阅读（9-10题每题3分，11题14分，共20分）9、B诣：到……去10、D．“张堪被任为渔阳太守，后受命协助大司马吴汉征伐公孙述”，原文“诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守”11．（1）他率领军队追捕奸险狡猾的人，功劳赏罚非常分明，官吏百姓都乐于为他所用。（计分点：“奸猾”、“信”，句意。）（2）而他解职还都时，乘坐的只是一辆断辕的破车，车上只有布被包袱而已。（计分点：“去职”，“乘折辕车，布被囊而已”句意）（3）如果放弃攻打郑国，把它作为东方道路上的主人，一旦秦国使节往来经过这儿，郑国可以供应他们缺乏的钱粮。（计分点：“舍郑”，“东道主”，“行李”，“乏困”。）（4）秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父母和同族的人都被杀死或没收入宫做奴隶。（计分点：“遇”，“深”，“为”，“戮没”）三、古诗词赏析和名句默写（共17分）12、赏析下面这首古诗，回答问题。（共11分）（1）失去光焰的残灯，幢幢的灯影，暗风冷雨又寒窗，本诗选用这些意象，描绘了一副暗淡凄凉的画面，表达了诗人的满腹愁思。（计分点：描述画面2分，概括画面特点2分，画面作用1分）（2）①诗人对自己贬谪他乡，又身患重病的愁苦之情。②诗人得知挚友也蒙冤被贬时，内心极度震惊和愤懑。③表现了两人友谊之深厚。（每点2分）11\n13、名句默写（每空1分，共6分）（1）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3）怅寥廓，问苍茫大地，四、现代文（论述类文本）阅读（每题3分，共9分）14．B．“这种反刍思维能够让抑郁症者做出更好的决断。”原文第三段“也许，反刍思维可以帮助患者去洞察这种思维方式在生存中的意义，并且借助这种思维方式的正面力量走出困境。”15．A．“就会加重或延长负性情绪或抑郁症状。”原文第三段“通常情况下，反刍思维会加重或延长负性情绪或抑郁症状。”16.D.“反刍思维在完成记忆任务时，有类似活动提醒的功能。”原文第四段“《老化、神经心理学和认知》杂志的一篇研究就表明，在完成指向未来的时间记忆任务时，”五、现代文（文学类文本）阅读（共20分）17、①正直廉洁，不搞特殊化，反对特权。②珍视友情，不顾年老体病，千里会见老友。③有自省意识，能自我反省，自我批评。（每答对一点计2分）18、小说主要通过对比的手法表现高干病室：①病室环境的对比，病床数量、设施、安静程度和普通病室差别大；②医院态度的对比，医院对待病人的态度差别大。小说这样写，突出了特权拥有者在社会资源占有上的特殊地位，表现了社会的不公平。（答对手法2分，分析2分，作用2分）19、①艺术结构上，通过眼里有了泪水这一细节结尾，化有声为无声，意味深长，耐人寻味。②情感表达上，用眼含泪水这样的情节，突出表现了两人自叹自责的程度之深。③人物形象上，让主人公痛苦纠结，更好地表现了他们在现实面前的无奈，人物形象更加鲜明。④思想内容上，“泪水”引导读者认识特权的顽固性：一面反对特权，一面又得益于特权。这种矛盾纠结丰富了主题内涵。（每答对一点计2分）11