福建诗山县第二中学2022学年高二语文上学期期中试题

东山二中2022-2022学年（上）期中考高二语文试题（考试时间150分钟，满分150分）一、古诗文阅读（46分）（一）默写常见的名句名篇。（8分）1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1），临清流而赋诗。（《归去来兮辞》）（2）层峦耸翠，；飞阁流丹，下临无地。（《滕王阁序》）（3）鹤汀凫渚，。（《滕王阁序》）（4）云销雨霁，。（《滕王阁序》）（5），沐浴清化。（《陈情表》）（6）诏书切峻，。（《陈情表》）（7），愿乞终养。（《陈情表》）（8）臣无祖母，。（《陈情表》）（二）文言文阅读（32分）2.下列各句中加点词的词类活用不同于其他的一项是（）（2分）A．历职郎署，本图宦达B．望长安于日下，目吴会于云间C．或命巾车，或棹孤舟D．犹望一稔，敛裳宵逝3．下列句式分类正确的一项是（）（2分）①童子何知？②彼且奚适也③莫之夭阏者④彼且恶乎待哉⑤急于星火⑥此小大之辩也⑦访风景于崇阿⑧则告诉不许⑨胡为乎遑遑欲何之A．①②④⑨/③/⑤/⑥/⑦/⑧B．①②③④⑨/⑤/⑥/⑦/⑧C．①②③④⑨/⑤⑦/⑥/⑧D．①②④⑨/⑤⑦/③/⑥⑧阅读《陈情表》，完成4—8题。（17分）李密，字令伯，为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝①之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背11\n，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。…………臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事③，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。④”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。注：①烝烝：性情醇厚。②游夏：子游、子夏，孔子的学生。③从事：官名，泛指一般属官。④庆父不死，鲁难未已：如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的；比喻不清除制造内乱的罪魁祸首，国家就不得安宁。4.下列对各句中词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A．躬自抚养躬自：亲自B．慈父见背见背：弃我而死去C．门衰祚薄祚薄：福分浅薄D．矜悯愚诚矜悯：夸耀5.下列各句中加点词语的意义，不相同的一项是（）（2分）A．有暇则讲学忘疲欲奉诏奔驰，则刘病日笃B．内无应门五尺之僮是臣尽节于陛下之日长C．但以刘日薄西山卿但暂还家，吾今且报府D．齐桓得管仲而霸乐公得诸葛亮而抗魏6.下面文句全都体现李密“至性之言，悲恻动人”的一项是（）（2分）①密奉事以孝谨闻②生孩六月，慈父见背③门衰祚薄④茕茕孑立，形影相吊⑤孔明与言者无己敌，言教是以碎耳⑥官无中人，不如归田A．①②④B．②③④C．②③⑥D．①⑤⑥7.下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（）（2分）A．作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。B．强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。C．晋武帝看了李密的奏章后，为他的至孝的名气所折服，于是停止对其征召，让其尽孝。D．祖母去世后，李密到晋朝廷任职，后来因言获罪，都官从事上奏免除李密的官职。8.翻译句子（9分，每题3分）11\n（1）数使吴，有才辩，吴人称之。（2）出为温令，而憎疾从事。（3）农人告余以春及，将有事于西畴。(<归去来兮辞>)9．解释下列加点字的意思。（3分）（1）寻蒙国恩，除臣洗马　寻：　　　　　　　　　（2）云鬓半偏新睡觉　睡觉：　　　　　　　　　（3）彼且恶乎待哉　恶：　　　　　　　　　阅读下面文字，完成10～11题。（8分）(1)庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。”(选自《庄子》)(2)庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，其学无所不窥。然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》，以诋讹①孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语，无事实。然善属书离辞，指事类情，以剽剥儒、墨，虽当世宿学，不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙(帝王的祖庙)。当是之时，虽欲为孤豚(小猪)，岂可得乎？子亟②去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉！”(选自《史记·老子韩非列传》)注：①诋讹：诽谤。②亟：立即。10．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)（2分）A．王巾笥而藏之庙堂之上用锦缎包B．以诋讹孔子之徒徒弟C．然善属书离辞，指事类情连缀，撰写D．其言洸洋自恣以适己满足11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）往矣，吾将曳尾于涂中。（3分）（2）使使厚币迎之，许以为相。（3分）(三)诗歌阅读12.阅读诗歌，回答问题。（6分）拟行路难（其四）　　鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？11\n酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！(1)起笔写水泻地面、四方流淌的现象，这用了什么表现手法？有什么表达效果？（4分）(2)第五、六句塑造了一个什么样的诗人形象？（2分）二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）13．下列各项中，对《三国演义》故事情节的叙述不正确的两项是（）（）（5分）A.曹操采纳许攸的计谋，领兵烧毁袁绍乌巢粮屯，大败袁军，取得了官渡之战的胜利。随后，曹操采用“十面埋伏”之计，在仓亭再次大败袁军。袁绍死后，曹操决漳河水夺取了冀州。后来，曹操用郭嘉的遗计平定辽东，终于统一了北方。（第31回）B.在单福的辅佐下，刘备连连得胜。曹操得知单福就是徐庶，于是想得到他。程昱献计，将徐庶的老母接来，并模仿她的笔迹写信给徐庶，徐庶无奈，只能到曹营。临走的时候，向刘备推荐了诸葛亮。（第36回）C张飞巧设疑兵，叫随从骑兵在马尾上栓上树枝，往来奔跑，冲起尘雾，使曹军不知虚实而不敢进。张飞横矛立马桥头，面对桥西曹军，发出三声巨雷般的断喝，竟然将夏侯杰吓得落下马来，最终为张飞所虏。（第42回）D.话说刘备得诸葛亮为军师，时赵云取桂阳，张飞取武陵，关羽亦请命取长沙。长沙太守韩玄有一猛将黄忠，虽年近六十却勇猛非常。韩玄疑黄忠异心，欲砍黄忠。惜忠义，关羽挥刀救黄忠于城下。（第52回）E.马超在西凉太守韩遂的帮助下兴兵为马腾报仇。马超亲自带着一队士兵向曹军冲杀。曹操大败，为了掩饰身份，先是割断长胡子，后来又扯着旗角包颈而逃，最后连所穿的红袍也丢弃，幸亏曹洪赶来拦住马超，曹操才得以脱身。（第58回）14.简答题。（5分）“肃至江夏，引诸葛瑾之弟诸葛亮在此，主公可问之，便知虚实。”……权曰：“今日天晚，且未相见。来日聚文武于帐下，先教见我江东英俊，然后升堂议事。”诸葛亮“见我江东英俊”前，东吴内外面临怎样的形势？诸葛亮“见我江东英俊”时有怎样的表现？诸葛亮“见我江东英俊”的结果如何？（二）文化经典阅读（6分）15.阅读下面《孟子》选段，回答问题。校人欺子产昔者有馈生鱼于郑子产①，子产使校人②畜之池。校人烹之，反命曰：“始舍之，圉圉（yǔ）③焉，少则洋洋焉，攸然而逝。”子产曰：“得其所哉！得其所哉！”　　校人出曰：“孰谓子产智，予既烹而食之，曰：‘得其所哉！得其所哉！’”　　故君子可欺以其方④，难罔⑤以非其道。（选自《孟子•万章上》）　【注释】　　①子产：春秋时期郑国著名的政治家。②校人：管理池沼的小吏。③圉圉（yǔ）：鱼在水中疲弱而游不太灵活的样子。④方：合乎情理的方法。⑤.罔：欺骗。11\n(1)校人是怎样欺骗子产的？用一句话概括。(3分)(2)在孟子看来，受欺骗的子产是否还称得上君子？请简析。(3分)三、现代文阅读（18分）（一）阅读下面的文字，完成16—19题。（14分）界河[希腊]安东尼斯（1）命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。（2）大约3周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。（3）河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。（4）据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘？与此同时，双方都派出哨兵隐藏在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。（5）记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！（6）第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。（7）翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。（8）此后，司令部就下了那道禁令。（9）然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河……（10）“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。（11）这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安睡。（12）对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！（13）士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！（14）这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……（15）他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是士兵们的一种普遍的幻觉。（16）天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。11\n（17）他时而仰泳，时而蛙泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。（18）左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。（19）少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。（20）他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。（21）他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。（22）他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？（23）几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸，他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。（24）他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。（25）突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。（26）他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。（27）这到底是为什么呢……（28）他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了……（29）随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。16．下列对这篇小说的赏析，不恰当的一项是（）（2分）A.小说第13段写了一个梦，一个温馨而令人神往的梦；但又是一个噩梦，一个破坏美好毁灭愿望的噩梦。梦的情景暗示着主人公的悲剧命运。B.小说第18段描绘了一幅人与自然和谐美好的画面，它烘托士兵下河洗澡时轻松愉快的心理，同时也为下文写枪击惊飞鸟群作铺垫。C.“他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了“一句，采用心理描写，突出人物心地善良的个性特征。D.小说写战争，尽管自始至终没有枪林弹雨，但故事情节始终以两个人的对峙为核心而展开，显得剑拔弩张，给人以某种紧迫感。17．请按照下面的提示概括这篇小说的情节（4分）（1）开端：（3）高潮：18．联系全文，说说小说开头1至4段在文中的作用。（3分）11\n19．有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。（5分）（二）阅读下面的文字，完成20—21题。（4分）这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。20.根据第1段文字，请用一句话简要概括中国建筑的“‘词汇’和‘文法’”。（不超过20字，2分）21.简要指出为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。（2分）五、写作（70分）22.阅读下面的文字，根据要求作文。　　人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。　　这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇不少于800字的议论文。　要求：1.标题自定，立意自定；2.不得抄袭，不得套作；3.用规范汉字书写。11\n高二（上）语文期中考试题参考答案暨评分标准1.(10分)（1）登东皋以舒啸（2）上出重霄（3）穷岛屿之萦回（4）彩彻区明（5）逮奉圣朝（6）责臣逋慢（7）乌鸟私情（8）无以至今日2.D（宵，名词作状语）2.D3.C4．（2分）D（怜恤、同情）5.（2分）A(A．分别解释为“就”、“却”；B.助词，“的”C.连词，只是D．“因而”)6.（2分）B（“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面，⑤⑥句分别体现其辩才与为人的缺陷）7.（2分）C（“为他的至孝的名气所折服”有误）8.（9分）（1）多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。(2）李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属。（3）农夫告诉我春天到了，该去西边的田地耕种。【参考译文】李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川省彭山县)。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自扶养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，被谯周的学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的人)。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸候，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体?”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。”张华认为他的话对。李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。在上清清楚楚，这话怎么能这么说。”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。9.（1）寻：不久（2）睡觉：睡醒（3）恶：何（什么）10.（2分）B。“徒”，一类的人。11.（6分）略【参考译文】（1）庄子在濮河钓鱼，楚国国王派两位大夫前去请他（做官），（他们对庄子）说：“想将国内的事务劳累您啊！”庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死了已有三千年了，国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只（神）龟，（它是）宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢？”两个大夫说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。”11\n(2)庄子是蒙地人，叫周。他曾经担任过蒙地漆园的小吏。他学识渊博，涉猎范围无所不包。他的中心思想却本源于老子的学说。他撰写了十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》《盗跖》《，而表明老子的学说的。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都空设言语，没有实事。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，用来攻击和驳斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大人起，都无法重视他。楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去接他，答应他让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在污浊的小沟渠中游玩而自寻快乐，也不愿被拥有国家的人束缚。我愿终身不做官，以便畅快我的志向啊！”12.(1)以“水”喻人的比兴手法(比喻)，像水根据地势流向各方，人因门第也有贫贱穷达的不同；以寻常事物入诗，通俗易懂。（4分）(2)不甘命运安排，借歌倾吐悲愤、借酒消解愁苦的怀才不遇的诗人形象。（2分）13.（5分）CE（C吓得肝胆碎裂，坠死马下。E，曹操先弃袍后割须，最后扯着旗角包颈而逃。）14.（5分）曹操下檄文想联吴灭刘。东吴谋士大都主张降曹自保，只有鲁肃主张联刘抗曹。（2分）诸葛亮见了东吴的一群谋士，东吴谋士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之多，都被诸葛亮反驳得有口难辩。最后孙权下定决心联刘抗曹。（3分）15.（1)（3分）校人明明把鱼煮了，却编了“刚开始放入池中，那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子，过了一会儿就灵活自在了，迅速地游动看不见了”的谎话来欺骗子产。(2)（3分）子产仍然是君子。君子有时会受到受合乎情理的方法蒙蔽，但这无损君子形象。【译文】　　从前有人送活鱼给郑国的子产，子产命管理池沼的小吏把鱼养在池中。可是管理池沼的小吏把鱼做熟了，回来说：“刚开始放入池中，那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子，过了一会儿就灵活自在了，迅速地游动看不见了。”子产说：“算是找到了应该到的地方，找到了应该到的地方啊！”　　管理池沼的小吏出来就说：“谁说子产有智慧？我已经把鱼做熟了吃掉，他还说：“找到了应该去的地方，找到了应该去的地方”　　所以对正人君子可以用合乎情理的方法来欺骗他，但很难用不合情理的事情来欺骗他。16.（2分）D（以“洗澡”为中心）。17.（4分）（1）开端：士兵下河游泳被杀，上级禁止下河洗澡（2）高潮：河中遇敌，与敌对峙（发展：他做梦并偷偷下河游泳。结局：放弃杀敌，自己被杀。）（4分）18.（3分）交代了小说紧张的战争环境，为结尾处“他”洗澡时遭受枪击这一情节埋下伏笔。19.（5分）【答案示例一】保留现有的结尾更好①从结构看，它使平淡的故事陡然生出波谰，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的噩梦伏笔相照应，使人觉得主人公的牺牲又在情理之中。③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。（共5分，①②③写出任意两点给2分，作出判断1分）【答案示例二】去掉现有结尾更好①从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（共5分，①②③写出任意两点各给2分，作出判断1分）20.（2分）11\n在选文的第一段，提出这个问题后，接着进行了回答，提取第二个句子的主干，即是本题的答案。参考答案：人们普遍承认并遵守的规则和惯例。21.（2分）相关信息在第二段的前半部分。参考答案：因为这种建筑形式已被广大人民所接受、所承认、所喜爱。22.（70分）【优秀范文】世界为立心者鼓掌　　张横渠说：“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立在菩提树下之说。孔夫子有让三千弟子立身修德的记录，苏武有持旄节立于北海之上的历史。我总是在想，人立在这个世界，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山谒水，回答的声音说：世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。（立意高远，起笔不凡）立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。（中心句一）摩西与他的子民受尽苦难坚定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱夜晚以火柱指引他们抵达乐土时，我始终相信世界上是存在那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界上的光明如约而至。这期间是心生希望，心有坚强，心已经有了站起来的力量。（摩西为例，论证饱受苦难却坚强的心）史公在牢狱，屈子被放逐，勾践卧薪尝胆，嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在与妻书，马丁•路德•金在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎嬷嬷在炮火里施予爱与恩赐。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强和希望；在众人无助时，将小情怀染成了大悲悯。他们立了心，世界为之鼓掌。（史公等为例，论证进一步深化）立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。（中心句二）在这不断被分心的社会大剧场里，辛辣、奇突如电影般刷刷掠过，却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃之，莎翁的飞鸽与海涛相遇，爱默生透明的眼球譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。（宕开一笔，旁征博引，突出自己对立心的看法）这些人即使在缤纷花瓣过时，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在乱世纷纭中，依旧立着清朗之心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲举时，依旧立着修禅之心，如阳光清风，和光同尘。（承前例证，进一步正反分析）他们立了心，世界为之鼓掌。立心之高洁，得世之清欢。（小结点题）梁漱溟说：“情贵淡，气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。”清和也是立心之要义与必需。（引用呼应前文）立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。（中心句三）千万人已过去，芸芸众生多为普通人，我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界也为之鼓掌。是的，人立着，世界才属于他。世界为立心者鼓掌，为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌，贵者肯掷通灵宝玉，贫者亦有自强之心。世界为立心者鼓掌，为气节高尚守本心者鼓掌，也为忙于油盐柴米而守平常心心者鼓掌。只有你立着心，才能站在世上。（例证）世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们鼓掌。（总结全文，呼应文首，深化主旨）【名师点评】　　本文是今年高考11\n四川卷难得的一篇满分作文。通读全文，让人倍感神清气爽，精神振奋，文气、才气、灵气和生气洋溢其间。立意新颖独特是本文在几十万考场作文中脱颖而出的关键。本文没有人云亦云地对励志、奋斗之类的主题高谈阔论，而是独辟蹊径地展示了自己的立意：“世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。”接着，紧扣主题从三个角度展开，层层深入地进行论述；论据不回避经典素材，更不乏新颖独特的典型事例，丰富的材料犹如诗歌密集的意象，让人不得不叹服考生厚积薄发的功力，旁征博引的智慧。11