黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一语文上学期期中试题

红兴隆管理局第一高级中学2022－2022学年度第一学期高一年级期中考试语文学科试卷注：卷面分值150分；时间：150分钟。一、论述类文本阅读（每题3分，共9分）阅读下面的文字，完成1—3题。用人文音乐滋润心灵音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人、鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼，使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。人通过“乐”的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以对人进行道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神，比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化地启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。（选自《人民日报》，有删改）1.从原文看，下列有关人文音乐的作用的表述，不符合原文意思的一项是（）A．人文音乐具有极强的教化功能，使人的外在修养与内在修养融为一体，有利于培育健康人格。B．人文音乐的美妙旋律、轻松节奏、悦耳音色，容易让人产生情感上的沟通和联系，从而增进友谊。C．人文音乐不仅对个体产生潜移默化的积极作用，还与社会发展相互产生积极的影响。D．人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族的精神特点。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）8\nA．人文音乐对人的情绪有着强烈的激发作用，因而可以直接对人进行道德、情操、精神品质方面的教育。B．贝多芬的交响乐、冼星海的《黄河大合唱》等优秀的音乐作品都是时代的产物，都体现了它们所处的时代的精神。C．民歌是人文音乐的一个典型代表，它能鲜明地反映各个民族的历史文化和思想感情等，具有增强民族凝聚力的作用。D．“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，表现了孔子对音乐的教化功能的深刻认识，同时也说明人文音乐有利于培育健康人格。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．由于人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，所以，在一些社交场合演奏或播放一些优美的人文音乐，能让人在契合中增进友谊。B．音乐是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。为了引导社会向着更健康的方向发展，就应该多创作一些优秀的音乐作品。C．因为人文音乐能增强民族凝聚力，所以，人文音乐能在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识。D．我国古代就重视音乐教育，古人认为，音乐能将“诗”与“礼”的学习有机融合在一起，使人的外在修养与内在修养融为一体。二、文言文阅读（共21分）阅读下面的文言文，完成4---7题（4-6各3分,第7题9分，共18分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。　　于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜我而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉王购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。【注释】①舣：整船靠岸。快战：痛快地打一仗。②指王翳：指项王给王翳看。王翳，汉将。11、对4.下列语句中词语解释有误的一项是()A．项王自度不得脱度：估计B．籍独不愧于心乎？独：难道C．项王军壁垓下壁：安营扎寨D．骑能属者百余人耳属：归属5.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（）A、①范增数目项王②汉军及诸侯兵围之数重。B、①张良是时从沛公②麾下壮士骑从者八百余人C、①而乃以手共搏之②乃有二十八骑D、①荆轲顾笑秦武阳②顾见汉骑司马吕马童6.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）8\nA、为了证明“天之亡我,非战之罪”，项羽奋起神威，斩将杀敌，嗔目一叱，使汉军骑将倒退数里。B、乌江亭长请项羽过江，项羽感到无颜见江东父兄，不愿过乌江。带领部下徒步作战，最后自刎而死。C、项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去。于是饮酒帐中，慷慨悲歌，英雄末路，无限悲凉。D、项羽带领奇兵乘夜突围，渡过淮河，剩下800余人。到阴陵时迷路，被一农夫所骗，陷入沼泽地，被汉军追上。7.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。（共9分）（1）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！（3分）————————————————————————————R（2）纵江东父兄怜我而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”（6分）——————————————————————————————8．请用斜线（/）给下面短文中划线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。三．诗歌鉴赏（共11分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（11分）绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。9．此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（5分）答：10.结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法）（6分）答：四．名篇名句默写。（共12分）11.名句默写。（每空1分共12分）（1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，         。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）但我不能放歌，             ，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！（徐志摩《再别康桥》）（3）携来百侣曾游，_________________。（《沁园春长沙》）（4）寻梦？撑一只长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，________________。（《再别康桥》）（5）欲速则不达，。（《论语·子路》）（6）子曰：“，不知其可也。（《论语·为政》）（7）子曰：“岁寒，。（《论语·子罕》）（8）子在川上曰：“，不舍昼夜！”（《论语·子罕》）(9)真的猛士，__________________，__________________。（《记念刘和珍君》）8\n（10）惨象，_________________；流言，_________________。我还有什么话可说呢？（《记念刘和珍君》）五、文学类文本阅读(共17分)11.阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。走进腾格里(节选)学　群　　①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛在天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月亮就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前。你一动，就有一道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁静，都带着哲人的意味。⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。⑪沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些甲虫一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。(摘自《生命的海拔》，有删改)[注]　腾格里：位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处，面积4.27万平方公里，为我国第四大沙漠。（1）．下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是(5分)(　　)A．第②段“身后的那个世界”是指喧嚣的物质世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的东西。B．第④段连用“爬”、“漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的感受，形象生动，让人有亲临其境的感觉。C．第⑦段写月亮与无垠的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大地，作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界。8\nD．作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的思考，内涵丰富。E．文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者独特的感悟。（2）．文章第⑧段画线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”，这“最深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）．文章第⑪段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________第II卷表达题六．语言文字运用（20分）13．下列各组句子中，句式不同的一项是（   ）（3分）  A．竖子不足与谋                    若舍郑以为东道主  B．沛公之参乘樊哙者也              皆为龙虎，成五采，此天子气也  C．而燕国见陵之耻除矣              且君尝为晋君赐矣  D．夫晋，何厌之有                  沛公安在14．下列各句中加点的字都有活用，用法归类正确的一项是（    ）（3分）  ①顷之未发，太子迟之                     ②先破秦入咸阳者王之   ③沛公旦日从百余骑来见项王               ④秦武阳色变振恐，群臣怪之  ⑤乃遂收盛樊於期之首，函封之             ⑥范增数目项王  ⑦君为我呼入，吾得兄事之                 ⑧皆白衣冠以送之  A．①④/②③/⑤⑦/⑥⑧                   B．①④/②⑥⑧/③/⑤⑦   C．①②④/③⑥/⑤⑦/⑧                   D．①②/③④/⑤⑦/⑥⑧15．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A．老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。B．徐志摩神思飘逸、富于变化的个性在《再别康桥》有令人叹为观止的表现。C．他最终为自己的腐败堕落付出代价，等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月。D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。16.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A．南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业的发展，为隋朝的统一创造了有利条件。B．我们要正确贯彻和深刻理解胡锦涛同志关于经济问题的重要讲话精神。C．历史已经证明，由于各国社会制度、意识形态、文化传统和发展水平的不同，促进和保护人权的侧重点自然会有所不同。D．和传统的书法艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉性艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和个性。17.给下面这则消息拟一个题目（能概括主要内容，不超过12个字）。（4分）　　昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目活，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有的对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的”除了笔试外，考生还须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查考生的综合素质。_______________________________________________________________18.请为图书馆的对联补拟下联。（4分）8\n上联：学问藏今古下联：_________________七．作文19．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）美国有一个作曲家叫乔浩格什温，他从来没有写过交响曲，而当时美国最著名的斯坎德爵士乐团的指挥家却对他十分赏识，邀请他为交响乐团写一部交响曲，但是，固执的格什温声称自己对交响乐一窍不通，不肯从命。这位指挥家竟然在报纸上刊登了一则广告，说二十天后，音乐厅将上演格什温的交响乐《蓝色狂想曲》。格什温看到广告，大惊失色，质问指挥家为何令他出丑，指挥家微笑着说：反正，全城人都知道了，你看着办吧。格什温没办法，只好将自己关在屋子里，硬是用两周的时间，完成了这部作品。谁知首场演出竟大获成功。格什温的名气也迅速传遍美国，从此成为世界级作曲家。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。8\n高一语文参考答案1.D（答非所问。此项说的是人文音乐的属性和特点，而非作用）2.A（人文音乐“可以直接对人进行道德、情操、精神品质方面的教育”有误，音乐可以对人进行潜移默化的熏陶，但是不能直接对人进行教育。）3.C（因果关系不当）4.B（属：跟随、跟着）5.A（A:多次/几；C仅仅、只；D回头看；B跟从。）6.D（项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。）7.（1）汉军把楚地都占领了吗？为什么汉军中楚人这么多呢？得：占领;是何：为什么；之：这么各一分（2）即使江东的父老兄弟怜爱我而使我为王，我又有什么脸面见他们呢？即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？王、面目、纵、独各一分大意二分8.婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子，子而不信其母，非以成教也。【译文】曾子的妻子到集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。”9.此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤①②）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤③）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤④）。10.答如何写景。从点面结合、嗅觉视觉、动静结合的角度即可　　8\n“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。12(1)答案：AC.解析：A项，从原文中，特别是最后一段可看出，此项中“身后的那个世界”，既指物质的世界，也指被扭曲的精神世界。C项，“作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界”的说法于文无据。（2）答案：①我的童年记忆(“曾在千里之外照亮过童年的月亮”)；②民族的历史文化积淀(“在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮”)；③宇宙意识(“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”)；④生命感受(“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液”)。（3）答案：①对城市“物资”生活的不满和批判(“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”)；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法……一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”)；③对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地方”)。13．C（A都是是省略句，B都是判断句，D宾语前置句，C被动句/陈述句）14．A（意动/使动/名词用作状语/名词活用为动词）15.A（A．短小精悍：身材短小而精明强干，符合题意。B．叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。C．峥嵘岁月：形容不平凡的日子。D．磨洋工：懒散地工作，含贬义。）16.C（A成分残缺，少主语，去掉“由于”；B次序不当，“深刻理解”和“正确贯彻”对调；D搭配不当，“抒发”和“个性”搭配不当）17“北大自主招生出新招”或“北大自主招生招数新且多”18．才识贯中西8