贵州省黔东南州平庄中学2022学年九年级化学上学期段考试卷（四）（含解析） 新人教版

贵州省黔东南州平庄中学2022-2022学年九年级化学上学期段考试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，填在答题框，每题2分，共30分）1．（2分）下列气体在点火前不必验纯的是（　　）A．氢气B．二氧化碳C．一氧化碳D．甲烷2．（2分）下列燃料不是采用煤或石油为原料加工制得的是（　　）A．汽油B．煤焦油C．柴油D．沼气3．（2分）下列过程中发生了化学变化的是（　　）A．石墨导电B．金刚石切割金属C．用铅笔写字D．用焦炭冶炼4．（2分）含硫煤如果发生不完全燃烧，会排放出污染空气的有毒气体是（　　）A．二氧化硫B．二氧化硫和一氧化碳C．硫和二氧化碳D．一氧化碳5．（2分）下列叙述正确的是（　　）A．凡是发光、放热的变化都可以叫燃烧B．氧化反应都伴随着燃烧现象C．燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应D．呼吸作用是燃烧现象6．（2分）1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国，为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是（　　）①沿楼梯迅速下移②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼A．②③④⑤B．①②③④C．③④⑤⑥D．①②④⑤7．（2分）（2022•南充）为防止环境污染和温室效应的加剧，你认为下列燃料最理想的是（　　）A．天然气B．石油液化气C．煤D．氢气8．（2分）（2022•徐州）燃烧是生活中的一种常见现象．下列有关燃烧或灭火的说法错误的是（　　）A．钠可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与B．碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气D．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点9．（2分）下列有关验证二氧化碳性质的实验中，只和它的物理性质有关的是（　　）A．B．C．D．10．（2分）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺．其原理是（　　）A．降低可燃物的着火点B．提高可燃物的着火点C．增大可燃物与空气的接触面积D．增加空气中氧气含量11．（2分）如图是某些气体的微观示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．12．（2分）（2022•兰州）“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主题的是（　　）16A．用旧报纸制铅笔杆B．参加“地球熄灯一小时”活动C．开发回收利用二氧化碳的新技术D．深秋时节焚烧落叶13．（2分）（2022•苏州）下列有关“固﹣液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是（　　）A．B．C．D．14．（2分）（2022•常州）实验室制取CO2应选择的装置是（　　）A．①③B．②③C．②④D．②⑤15．（2分）点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是（　　）A．火柴杆温度达不到着火点B．火柴杆着火点高C．火柴杆潮湿，不易继续燃烧D．火柴杆接触的氧气少二、填空题（每空1分，每个化学表达式2分，共29分）16．（6分）根据你的生活经验，了解人们在生活与生产中通常采用的灭火方式，填表：灭火事例方法或方式原理油锅灭火　_________　　_________　森林着火　_________　　_________　民房着火　_________　　_________　17．（7分）随着汽车数量的剧增，解决汽车带来的环境问题已成为汽车行业研究的一项课题．（1）《东南快报》的一则报道．①报道中提到的天然气的主要成分是　_________　（填化学式）．②福州汽车如果改用天然气作燃料，优点是　_________　．（2）2022年北京国际汽车展中我国自行研制的氢动力概念跑车．①汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧的化学表达式为　_________　但氢动力汽车目前还不能普及，原因是　_________　（答一点）．②为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力．据英国《新科学家》杂志报道，以色列科学家发明了一种用来制氢气的装置，装置中制氢气的原理：硼（B）和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B（OH）3]和氢气．其反应的化学表达式为　_________　．18．（3分）（2022•南京）2022年世界杯足球赛开幕式和揭幕战在汉城兰芝岛上进行，世人瞩目的足球场下面填埋着汉城人15年的垃圾，垃圾产生的沼气为足球场提供部分能源．（1）沼气燃烧的化学方程式为　_________　．（2）下列说法正确的是（填序号）　_________　①把秸秆、杂草等废弃物放在密闭池中发酵可以产生沼气；②沼气的应用对解决农村燃料问题、改善环境有重要意义；③沼气的主要成分是甲烷；④点燃沼气与空气的混合气体可能发生爆炸．19．（5分）近年来，很多科学家在关注地球逐渐变暖问题．这个问题已引起了越来越多人的注意．随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等矿物燃料的需求量不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳气体．由于森林植被等被破坏，每年都有大量二氧化碳进入大气．在地球的大气层中，二氧化碳像温室中的玻璃那样起保暖作用，于是就使地球的气温持续上升．这就是所谓的“温室效应”．科学家认为，温室效应将对人类产生很大的影响．16（1）自然界中二氧化碳消耗的主要途径是　_________　．（2）二氧化碳的“温室效应”引起的严重后果是　_________　（至少填两条）（3）防止温室效应进一步扩展的有效措施是（至少填两条）　_________　；20．（8分）石灰石、生石灰、熟石灰在一定条件下可以转化，请你用化学方程式表示右图中转化的化学反应，并在括号中说出其反应类型：①　_________　；②　_________　；③　_________　．三、推断题（12分）21．（12分）已知A、B、C、D、E、F六种物质间有如下的转变关系（发生的反应都是化合反应），其中A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体，且C为化合物，D是一种无色的液体氧化物，F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质．（1）请写出有关物质的化学式：A　_________　B　_________　C　_________　D　_________　E　_________　F　_________　（2）写出下列变化的化学方程式：A+B→D：　_________　C+B→E：　_________　D+E→F：　_________　．四、实验题（22分）22．（12分）今有A、B、C、D、E五种装置如图所示按下列要求回答问题（所选装置用其代号字母表示）（1）实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发生装置选用　_________　，收集装置选用　_________　，该装置制取氧气的化学方程式为　_________　．（2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时，发生装置选用　_________　，收集装置选用　_________　，该制取二氧化碳的化学方程式为　_________　．（3）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液﹣﹣氢硫酸．实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：16①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的　_________　（填“物理”或“化学”）性质．②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变　_________　色．③实验室制取H2S气体时，发生装置应选用　_________　，收集装置应选用　_________　（填仪器编号）．23．（10分）（2022•潍坊）某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是　_________　；如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是　_________　；如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是　_________　．（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是　_________　（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．　_________　．五、计算题（共7分，（1）1分，（2）2分，（3）4分）24．（7分）（2022•广东）1989年世界卫生组织把铝列为食品污染源之一，每人每日的摄入量控制在0.004g以下．若在1kg米面食品中加入明矾2g（明矾的化学式为KAl（SO4）2•12H2O，相对分子质量为474），请回答下列问题：（1）人从食物中摄入的铝指的是　_________　（填字母）．A．铝元素B．铝单质C．铝合金D．只有明矾（2）明矾中各元素的质量比K：Al：S：O：H=　_________　；铝元素的质量分数为　_________　（计算结果精确到0.1%）．（3）如果某人一天吃了100g上述面食品，通过计算说明其摄入的铝的量是否超过安全摄入量？　_________　．162022-2022学年贵州省黔东南州平庄中学九年级（上）段考化学试卷（四）参考答案与试题解析　一、选择题（每题只有一个正确答案，填在答题框，每题2分，共30分）1．（2分）下列气体在点火前不必验纯的是（　　）　A．氢气B．二氧化碳C．一氧化碳D．甲烷考点：易燃物和易爆物安全知识；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．专题：化学与生活健康；常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据物质的化学性质：能否可燃进行解答．解答：解：氢气、一氧化碳、甲烷都具有可燃性，不纯的话遇到明火会发生爆炸；而二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不必验纯．故答案为B．点评：谨记可燃性气体点燃前必须要验纯．　2．（2分）下列燃料不是采用煤或石油为原料加工制得的是（　　）　A．汽油B．煤焦油C．柴油D．沼气考点：化石燃料及其综合利用．专题：化学与环境保护．分析：石油通过分馏可以得到汽油、煤油、柴油等物质，煤通过干馏可以得到焦炭、煤焦油、焦炉气等物质．解答：解：采用煤或石油为原料加工可以制得汽油、柴油、煤焦油等物质，沼气不是通过煤或石油为原料加工制得的．故选D．点评：解答本题要理解化石燃料通过加工可以得到哪些物质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．　3．（2分）下列过程中发生了化学变化的是（　　）　A．石墨导电B．金刚石切割金属C．用铅笔写字D．用焦炭冶炼考点：化学变化和物理变化的判别．分析：此题是确立4项属于化学变化的，关键要正确判断物理变化和化学变化，先要明确物理变化和化学变化的差别，准确判断变化后是否有新物质生成，是判断物理变化和化学变化的基本依据．解答：解：物理变化和化学变化的本质区别在于是否有新物质生成．解答此题可以依据物质体现的性质加以判断．①物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等②化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等．A、B两项中前者没有新物质生成，只是体现了物质的导电性、硬度的物理性质，C、只是物质形态的改变，没有新物质的生成；D、体现了物质的可燃性，同时具有新物质CO2等生成，是化学变化．故选D．点评：解答本题类型的题时，在不好确定是否有新物质生成时，可以结合物质的性质加以判别物质的变化，也可起到异曲同工的目的．　4．（2分）含硫煤如果发生不完全燃烧，会排放出污染空气的有毒气体是（　　）　A．二氧化硫B．二氧化硫和一氧化碳　C．硫和二氧化碳D．一氧化碳16考点：常用燃料的使用与其对环境的影响．专题：化学与环境保护．分析：煤中主要含有碳元素，还含有少量的硫元素，不完全燃烧时会产生大量的一氧化碳、二氧化硫和烟尘等物质．解答：解：硫和氧气反应能生成二氧化硫，碳不完全燃烧时能生成一氧化碳，二氧化硫和一氧化碳都是污染环境的物质．故选B点评：解答本题要充分理解含硫煤在氧气不足的情况下燃烧时的生成物的性质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断　5．（2分）下列叙述正确的是（　　）　A．凡是发光、放热的变化都可以叫燃烧　B．氧化反应都伴随着燃烧现象　C．燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应　D．呼吸作用是燃烧现象考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；光合作用与呼吸作用．专题：物质的变化与性质．分析：根据燃烧、氧化反应、缓慢氧化的定义进行分析判断．氧化反应是物质跟氧发生的反应，包括剧烈氧化（燃烧、爆炸）和缓慢氧化．燃烧一定发光放热．缓慢氧化只发热不发光．解答：解：A、燃烧一定发光、放热，但发光、放热的变化不一定都是燃烧，如灯泡通电发光放热，是物理变化，而燃烧是化学变化．说法错误．B、氧化反应是物质与氧发生的反应，氧化反应分剧烈氧化（燃烧）和缓慢氧化，剧烈氧化才伴随着燃烧现象．说法错误．C、燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应，说法正确．D、呼吸作用是物质与氧发生的反应，是氧化反应中的缓慢氧化，说法错误．故选C点评：明确氧化反应包括剧烈氧化（燃烧、爆炸）和缓慢氧化是解决本题关健．　6．（2分）1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国，为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是（　　）①沿楼梯迅速下移②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼　A．②③④⑤B．①②③④C．③④⑤⑥D．①②④⑤考点：常见的意外事故的处理方法．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：根据常见的意外事故的处理方法进行分析解答本题．解答：解：高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，沿楼梯迅速下移已经不可能；跳楼会被摔伤，这是危险之举；用湿毛巾堵住口鼻，可避免吸入有害气体；匍匐前进，防止被烟呛到，便于寻找安全出口；封闭房门，可减缓大火袭击；迅速转移到阳台，用绳索下坠可逃生；另一方面，转移到阳台有利于他人救；故选A．点评：本题考查对常见的意外事故的处理方法的掌握，并能应用到实际生活当中．　7．（2分）（2022•南充）为防止环境污染和温室效应的加剧，你认为下列燃料最理想的是（　　）　A．天然气B．石油液化气C．煤D．氢气考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；二氧化碳对环境的影响．16专题：结合课本知识的信息．分析：天然气、石油液化气、煤燃烧时能生成大量的二氧化碳，二氧化碳是一种主要的温室气体．煤燃烧时能生成二氧化硫等有毒的气体，能污染空气．氢气燃烧生成水，不污染环境．解答：解：A、天然气燃烧时能生成大量的二氧化碳，二氧化碳是一种主要的温室气体．故错误；B、石油液化气燃烧时能生成大量的二氧化碳，二氧化碳是一种主要的温室气体．故错误；C、煤燃烧时能生成二氧化碳和二氧化硫气体，二氧化碳是一种主要的温室气体，二氧化硫有毒，能污染空气．故错误；D、氢气燃烧生成水，不污染环境．故正确．故选D．点评：解答本题的关键是要充分理解燃料燃烧时生成物的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．　8．（2分）（2022•徐州）燃烧是生活中的一种常见现象．下列有关燃烧或灭火的说法错误的是（　　）　A．钠可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与　B．碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈　C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气　D．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点考点：燃烧与燃烧的条件；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；灭火的原理和方法．专题：生活实际型；压轴实验题．分析：通常情况下燃烧需要氧气参加．有的情况下燃烧不需要氧气参加，灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝．（2）降温到可燃物的着火点以下．（3）撤走可燃物．解答：解；A、钠、氢气都能在氯气中燃烧，所以燃烧不一定需要氧气参加，故A正确；B、增大氧气的浓度，能促进可燃物的燃烧，氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，故B正确；C、盖上锅盖能隔绝氧气，隔绝氧气可以灭火，故C正确；D、可燃物的着火点不能降低，用水灭火是因为水能降温，降到了可燃物的着火点以下，故D错误；故选D．点评：本题主要考查了燃烧和灭火两方面的内容，完成此题，可以依据燃烧的条件和灭火的原理进行．　9．（2分）下列有关验证二氧化碳性质的实验中，只和它的物理性质有关的是（　　）　A．B．C．D．考点：二氧化碳的物理性质；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质；简单实验方案的设计与评价．分析：本题通过实验考查了二氧化碳的物理性质和化学性质．解答：解：A、稀盐酸和石灰石反应生气二氧化碳，二氧化碳是两支蜡烛从上到下依次熄灭，下面的先熄灭说明二氧化碳的密度比空气大，属二氧化碳的物理性质，蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，属于二氧化碳的化学性质，所以A不正确；B、该实验二氧化碳和石灰水反应生成白色沉淀，属于二氧化碳的化学性质，所以B不正确；C、二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊试液变红，这属于二氧化碳的化学性质，所以C不正确；D、由于二氧化碳的密度比空气大，能对二氧化碳的倾倒，该操作只体现了二氧化碳的物理性质，所以D正确．16故选D点评：以实验的形式验证了二氧化碳的性质，易于学生的掌握．　10．（2分）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺．其原理是（　　）　A．降低可燃物的着火点B．提高可燃物的着火点　C．增大可燃物与空气的接触面积D．增加空气中氧气含量考点：燃烧与燃烧的条件．专题：化学与生活．分析：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点；促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断．解答：解：A、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理；可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项错误．B、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理；可燃物的着火点一般是不变的，不能提高可燃物的着火点，故选项错误．C、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理，故选项正确．D、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理，而不是加空气中氧气的含量，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握促进可燃物燃烧的方法（增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度）是正确解答本题的关键．　11．（2分）如图是某些气体的微观示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是（　　）　A．B．C．D．考点：单质和化合物的判别．专题：物质的分类．分析：化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否同不同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子．解答：解：A、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种不同和原子构成，为化合物的分子；图所示物质为化合物；故A正确；B、图中四个分子构成，为两种不同种物质的分子，一种物质是单质，另一种物质是化合物，该图所示物质为混合物，故B不正确；C、图中五个分子构成不同，为两种不同物质的分子，是两种不同物质的单质，该图所示物质为混合物；故C不正确；D、图中五个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由同种原子构成的单质的分子，图所示物质不是化合物而是单质；故D不正确；故选A．点评：分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子．　12．（2分）（2022•兰州）“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主题的是（　　）16　A．用旧报纸制铅笔杆B．参加“地球熄灯一小时”活动　C．开发回收利用二氧化碳的新技术D．深秋时节焚烧落叶考点：自然界中的碳循环．专题：化学与环境保护．分析：所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，焚烧落叶增加了二氧化碳的排放，不符合低碳生活的要求．解答：解：A、用旧报纸制铅笔杆减少了木材的使用，符合“低碳生活”，故A正确；B、参加“地球熄灯一小时”活动是减少能量耗用，符合“低碳生活”，故B正确；C、开发回收利用二氧化碳的新技术减少二氧化碳的排放，符号“低碳生活”，故C正确；D、焚烧落叶加大了二氧化碳的排放，不符号“低碳生活”，故D不正确；故选：D．点评：此题考查了低碳生活理念的落实，分析了日常生活中低碳生活的一些具体体现，为倡导积极环保的新生活提供了思路．　13．（2分）（2022•苏州）下列有关“固﹣液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是（　　）　A．B．C．D．考点：气体制取装置的探究．专题：实验操作型．分析：“固﹣液反应，不需加热”的气体发生装置中需注意以下几点：①装置的气密性，如用长颈漏斗时长颈漏斗的下端要伸到液面以下，起液封的作用；②导气管不能太长，以刚露出橡皮塞为宜等．解答：解：A、导气管太长，不宜于气体的导出，故A不正确；B、选择的漏斗为一般的漏斗，应该用长颈漏斗，并且漏斗下端要伸到液面以下，故B不正确；C、长颈漏斗的下端伸入锥形瓶太短，无法起到液封的作用，故C不正确；D、分液漏斗关闭活塞时就能起到不漏气的作用，故D正确．故选：D．点评：气体的实验室制法主要从药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满及实验操作注意事项等方面进行比较、归纳，总结实验室制取气体的一般思路和方法．此题主要考查的是“固﹣液反应，不需加热”的气体发生装置的注意事项．　14．（2分）（2022•常州）实验室制取CO2应选择的装置是（　　）　A．①③B．②③C．②④D．②⑤16考点：二氧化碳的实验室制法．专题：结合课本知识的信息；实验设计题．分析：根据反应物的状态与反应条件选择发生装置；根据二氧化碳的密度大于空气的密度，易溶于水，选择收集装置．解答：解：制取二氧化碳要用固体石灰石（或大理石）与稀盐酸反应，可知应选用的发生装置是②；又因为二氧化碳的密度大于空气的密度，易溶于水，可选③向上排空气法收集．所以应用②③组合制取二氧化碳．故选B．点评：本题考查二氧化碳的制取装置的选择，这就要同学们了解制取二氧化碳的反应物的状态，以及反应条件．　15．（2分）点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是（　　）　A．火柴杆温度达不到着火点B．火柴杆着火点高　C．火柴杆潮湿，不易继续燃烧D．火柴杆接触的氧气少考点：燃烧与燃烧的条件．专题：化学与生活．分析：根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题．解答：解：根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物，②氧气或空气，③达到燃烧所需的最低温度即着火点，在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，下面的火柴没达到着火点，所以不易燃烧，故选A．点评：本题考查学生根据燃烧的条件进行分析解题，并应用到实际生活当中．　二、填空题（每空1分，每个化学表达式2分，共29分）16．（6分）根据你的生活经验，了解人们在生活与生产中通常采用的灭火方式，填表：灭火事例方法或方式原理油锅灭火　盖上锅盖　　隔绝空气　森林着火　设置隔离带　　清除可燃物　民房着火　用水灭火　　使温度降到可燃物的着火点以下　考点：灭火的原理和方法．专题：化学与生活．分析：根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．解答：解：油锅着火时，盖上锅盖，是利用了隔绝空气的灭火原理．森林着火时，设置隔离带，是利用了清除可燃物的灭火原理．民房着火，可用水灭火，是利用了使温度降到可燃物的着火点以下．故答案为：灭火事例方法或方式原理油锅灭火盖上锅盖隔绝空气森林着火设置隔离带清除可燃物民房着火用水灭火使温度降到可燃物的着火点以下点评：本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．　17．（7分）随着汽车数量的剧增，解决汽车带来的环境问题已成为汽车行业研究的一项课题．（1）《东南快报》的一则报道．①报道中提到的天然气的主要成分是　CH4　（填化学式）．②福州汽车如果改用天然气作燃料，优点是　减少汽车尾气带来的空气污染或改善空气质量　．16（2）2022年北京国际汽车展中我国自行研制的氢动力概念跑车．①汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧的化学表达式为　2H2+O22H2O　但氢动力汽车目前还不能普及，原因是　氢气在贮存、运输等方面还存在技术上的困难　（答一点）．②为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力．据英国《新科学家》杂志报道，以色列科学家发明了一种用来制氢气的装置，装置中制氢气的原理：硼（B）和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B（OH）3]和氢气．其反应的化学表达式为　2B+6H2O2B（OH）3+3H2　．考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氢气的化学性质与燃烧实验；氢气的用途和氢能的优缺点．专题：化学与能源．分析：（1）①根据题目信息判断反应的条件、生成物、反应物，再据此写出方程式；②根据天然气的成分和燃烧产物是否污染环境回答．（2）①根据题目信息判断反应的条件、生成物、反应物，再据此写出方程式；根据目前氢气的制法和氢气的性质回答不能普及的原因；②根据题目信息判断反应的条件、生成物、反应物，再据此写出方程式．解答：解：（1）①天然气的主要成分是甲烷，燃烧是和氧气反应，生成二氧化碳和水，所以方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O．②天然气是一种清洁能源，改用天然气作燃料，可减少汽车尾气带来的空气污染，从而改善空气质量．（2）①氢气在空气中燃烧在空气中燃烧是氢气和空气中的氧气反应，条件是点燃，产物是水，所以方程式为：2H2+O22H2O；但目前氢气的制取成本高，氢气在贮存、运输等方面还存在技术上的困难．②硼（B）和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B（OH）3]和氢气，所以方程式为：2B+6H2O2B（OH）3+3H2．故答案为：（1）①CH4；②减少汽车尾气带来的空气污染或改善空气质量；（2）①2H2+O22H2O；氢气在贮存、运输等方面还存在技术上的困难；②2B+6H2O2B（OH）3+3H2．点评：在能源危机和全球变暖日益严峻的背景下，“节能减排”已事关人类的生存，新能源的开发和利用势在必行，中考中它也必是不可缺少的题目类型．　18．（3分）（2022•南京）2022年世界杯足球赛开幕式和揭幕战在汉城兰芝岛上进行，世人瞩目的足球场下面填埋着汉城人15年的垃圾，垃圾产生的沼气为足球场提供部分能源．（1）沼气燃烧的化学方程式为　CH4+2O2CO2+2H2O　．（2）下列说法正确的是（填序号）　①②③④　①把秸秆、杂草等废弃物放在密闭池中发酵可以产生沼气；②沼气的应用对解决农村燃料问题、改善环境有重要意义；③沼气的主要成分是甲烷；④点燃沼气与空气的混合气体可能发生爆炸．考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：可以从甲烷的性质方面进行分析和考虑，例如甲烷燃烧的产物是二氧化碳和水，对环境污染程度小等等．解答：解：（1）沼气的主要成分是甲烷，燃烧的产物是二氧化碳和水．反应的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O．16（2）植物秸秆发酵能生成沼气，沼气是一种比较清洁的能源，主要成分是甲烷，与空气混合时，遇明火可能发生爆炸．故填：①②③④．点评：本题主要考查了沼气的性质和用途等方面的问题．　19．（5分）近年来，很多科学家在关注地球逐渐变暖问题．这个问题已引起了越来越多人的注意．随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等矿物燃料的需求量不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳气体．由于森林植被等被破坏，每年都有大量二氧化碳进入大气．在地球的大气层中，二氧化碳像温室中的玻璃那样起保暖作用，于是就使地球的气温持续上升．这就是所谓的“温室效应”．科学家认为，温室效应将对人类产生很大的影响．（1）自然界中二氧化碳消耗的主要途径是　光合作用　．（2）二氧化碳的“温室效应”引起的严重后果是　冰川融化平面上升，淹没沿海城市；土地沙漠化加剧等（合理即可）　（至少填两条）（3）防止温室效应进一步扩展的有效措施是（至少填两条）　多种植花草树木；改善能源结构，减少含碳燃料的使用等（合理即可）　；考点：二氧化碳对环境的影响．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：自然界中植物的光合作用是消耗二氧化碳合成有机物释放氧气的过程．如果二氧化碳的量不能保持相对稳定就会出现温室效应，所以植树造林改善能源结构迫在眉睫．解答：解：（1）自然界消耗二氧化碳主要是光合作用．故答案为：光合作用（2）二氧化碳增多就会导致全球温度上升，其危害很多：它会带来以下列几种严重恶果：地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大故答案为：冰川融化平面上升，淹没沿海城市；土地沙漠化加剧等（合理即可）（3）防止温室效应主要应该倡导人们的低碳生活，故答案为：多种植花草树木；改善能源结构，减少含碳燃料的使用等（合理即可）点评：大力发展植树造林，倡导低碳生活，减少环境污染是防止温室效应产生的主要措施．　20．（8分）石灰石、生石灰、熟石灰在一定条件下可以转化，请你用化学方程式表示右图中转化的化学反应，并在括号中说出其反应类型：①　①CaCO3CaO+CO2↑分解反应　；②　②CaO+H2O=Ca（OH）2化合反应　；③　③Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O　．考点：碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；实验探究物质的性质或变化规律；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：阅读理解类简答题．分析：根据石灰石、生石灰和熟石灰的主要成分、化学性质及四大基本反应类型即可作答；其中石灰石主要成分是碳酸钙，生石灰主要成分是氧化钙，熟石灰主要成分是氢氧化钙．解答：解：石灰石主要成分是碳酸钙，生石灰主要成分是氧化钙，熟石灰主要成分是氢氧化钙；①CaCO3CaO+CO2↑该反应符合分解反应的概念：由一种物质生成两种或两种以上的物质．故选CaCO3CaO+CO2↑分解反应16②CaO+H2O=Ca（OH）2该反应符合化合反应的概念：有两种或两种以上的物质生成一种物质的反应．故选CaO+H2O=Ca（OH）2化合反应③Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O该反应的实质是二氧化碳先于水反应生成碳酸，碳酸再于氢氧化钙反应，即CO2+H2O=H2CO3，H2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2H2O故选Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O点评：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O不属于同学们初中阶段学习的反应类型，所以暂不讨论．　三、推断题（12分）21．（12分）已知A、B、C、D、E、F六种物质间有如下的转变关系（发生的反应都是化合反应），其中A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体，且C为化合物，D是一种无色的液体氧化物，F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质．（1）请写出有关物质的化学式：A　H2　B　O2　C　CO　D　H2O　E　CO2　F　H2CO3　（2）写出下列变化的化学方程式：A+B→D：　2H2+O22H2O　C+B→E：　2CO+O22CO2　D+E→F：　CO2+H2O═H2CO3　．考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见物质的推断题．分析：在做推断题时，首先找到解决这一题的题眼，然后跟据题眼推断出其它物质．这一题的题眼是D是一种无色的液体氧化物，可推断D为水．解答：解：由图示可以看出，A与B能燃烧，C与B也能燃烧，所以我们可以推断B为氧气．又因D是一种无色的液体氧化物，可推断D为水．所以我们可确定A为氢气．又因D与E生成F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质．所以我们可推断E这二氧化碳，所以C为一氧化碳．F为碳酸．故答案为：（1）H2；O2；CO；H2O；CO2；H2CO3．（2）2H2+O22H2O；2CO+O22CO2；CO2+H2O═H2CO3点评：在初中常见的气体有氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、氢气等．具有可燃性的气体有氢气、一氧化碳等．　四、实验题（22分）22．（12分）今有A、B、C、D、E五种装置如图所示16按下列要求回答问题（所选装置用其代号字母表示）（1）实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发生装置选用　A　，收集装置选用　C或E　，该装置制取氧气的化学方程式为　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．（2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时，发生装置选用　B　，收集装置选用　C　，该制取二氧化碳的化学方程式为　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　．（3）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液﹣﹣氢硫酸．实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的　物理　（填“物理”或“化学”）性质．②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变　红　色．③实验室制取H2S气体时，发生装置应选用　B　，收集装置应选用　C　（填仪器编号）．考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的实验室制法；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：压轴实验题；实验设计题．分析：（1）发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件．用高锰酸钾制取氧气，当反应物是固体，反应需要加热时，用A装置；（2）收集装置的选择要看气体的密度和溶解性．二氧化碳气体比空气的密度大，用向上排气法收集；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集．（3）二氧化硫比空气的密度大，能溶于水，所以只能用向上排空气法收集；硫化亚铁是固体，稀硫酸属于液体，反应不需要加热，所以选择装置B解答：解：（1）用高锰酸钾加热来制取氧气，反应物是固体，反应需要加热．氧气比空气的密度大，并且不易溶于水，故选AC或E2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（2）制取二氧化碳用的是固体和液体，反应不需要加热．二氧化碳气体比空气的密度大，能溶于水．故选BCCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（3）用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体，反应物是固体和液体，反应不需要加热．且二氧化硫气体能溶于水．故答案为：物理红BC点评：实验室制取气体，发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件．当反应物是固体，反应需要加热时，用A装置；当反应物是固体和液体，反应不需要加热时，用B装置收集装置的选择要看气体的密度和溶解性．当气体比空气的密度大时，用向上排气法收集；当气体的密度比空气的密度小时，用向下排气法收集．当气体不溶于水时，用排水法收集．　23．（10分）（2022•潍坊）某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．（1）[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．16（2）[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．（3）[现象与结论]：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是　石灰水变浑浊，鸡血颜色不变　；如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是　石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化　；如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是　石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化　．（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是　在装置C的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置C的出气口用气球或塑料袋收集尾气）　（5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是．　可做还原剂，冶炼金属　．考点：碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；碳的化学性质．专题：压轴实验题；综合实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（3）利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳能使鸡血颜色改变，来检验是否有二氧化碳或一氧化碳．（4）从一氧化碳有毒考虑应尾气处理；（5）从一氧化碳的还原性考虑．解答：解：（3）根据一氧化碳和二氧化碳的性质可知，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而不能使鸡血变色．一氧化碳能使鸡血变色，而不能使澄清石灰水变浑浊．所以如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是石灰水变浑浊，鸡血颜色不变；如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是：石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化；如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是：石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化．故答案为：石灰水变浑浊，鸡血颜色不变；石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化；石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化．（4）一氧化碳是一种有毒的气体，所以在使用一氧化碳时必须有尾气处理装置．可在装置C的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置C的出气口用气球或塑料袋收集尾气）．故答案为：在装置C的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置C的出气口用气球或塑料袋收集尾气）．（5）木炭能还原CuO、Fe2O3等，所以木炭具有还原性．故答案为：可作还原剂，冶炼金属．点评：通过查阅资料我们知道，一氧化碳能使鸡血变色，利用该性质可以来检验一氧化碳．　五、计算题（共7分，（1）1分，（2）2分，（3）4分）24．（7分）（2022•广东）1989年世界卫生组织把铝列为食品污染源之一，每人每日的摄入量控制在0.004g以下．若在1kg米面食品中加入明矾2g（明矾的化学式为KAl（SO4）2•12H2O，相对分子质量为474），请回答下列问题：（1）人从食物中摄入的铝指的是　A　（填字母）．A．铝元素B．铝单质C．铝合金D．只有明矾（2）明矾中各元素的质量比K：Al：S：O：H=　39：27：64：320：24　；铝元素的质量分数为　5.7%　（计算结果精确到0.1%）．16（3）如果某人一天吃了100g上述面食品，通过计算说明其摄入的铝的量是否超过安全摄入量？　超过　．考点：混合物中某元素的质量计算；物质的元素组成；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．专题：生产、生活、环保类简答题；压轴实验题；化学式的计算．分析：（1）我们一般所讲人体摄入的各种物质指的是元素；（2）化合物中各元素的质量比=各元素的相对分子质量×原子个数之比，某元素的质量分数=×100%；（3）已知明矾中铝的质量分数，只要计算出100g面食品中明矾的质量，再根据明矾中铝的质量分数即可求出铝的质量和0.004g相比较即可．解答：解：（1）人从食物中摄入的铝指的是铝元素；（2）明矾中各元素的质量比K：Al：S：O：H=39：27：（32×2）：（16×20）：（1×24）=39：27：64：320：24；铝元素的质量分数=×100%≈5.7%；（3）100g上述面食品中铝的量=×100g×5.7%=0.0114g＞0.004g，所以摄入铝的量超标．答：（1）A；（2）39：27：64：320：24；5.7%；（3）超过．点评：本题属于根据化学式的相关计算，是基础题，计算各元素的质量比时容易忽略原子个数，或者直接把原子个数比当作是元素质量比，容易错，学生在平时做题中要注意．　16