贵州省黔东南州岑巩县平庄中学九年级化学上学期期中试题含解析新人教版

贵州省黔东南州岑巩县平庄中学2022-2022学年九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，填在答题框，每空2分，共36分）1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中只涉及物理变化的是（　　）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏　2．九龙口是建湖的风景区，九龙口牌饮用水畅销省内外，表是九龙口牌有机水的理化指标，该表中的“钙、镁、钾、钠”应理解为（　　）含有成分钙镁钾钠其它含量（mg/L）≥4.0≥0.5≥0.35≥0.8略A．原子B．分子C．元素D．单质　3．下列基本实验操作中，正确的是（　　）A．B．C．D．　4．做化学实验讲究操作的先后顺序，下列实验操作顺序不正确的是（　　）A．用托盘天平称量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码B．用酒精灯加热，实验结束后，熄灭酒精灯用灯帽盖灭C．实验室制取氧气结束时，应先从水中取出导管，后移走酒精灯D．实验室制取气体时，先向装置中加药品，后检查装置的气密性　5．“绿色化学”要求从根本上减少甚至杜绝污染．下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（　　）A．就地焚烧B．发酵后作农家肥C．加工成精饲料D．制造沼气　6．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（　　）A．食盐溶于水，火药爆炸B．镁带燃烧，铁生锈C．食物腐败，电灯发光D．铜绿受热变黑，水结成冰　7．鉴别下列各组生活中的物质，括号中选用的试剂或方法，不合理的是（　　）A．酒精和白醋（闻气味）B．白糖和食盐（尝味道）C．水和白醋（看颜色）D．铁和铜（观察颜色）22\n　8．家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康．如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡．若一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（　　）A．50B．86C．136D．222　9．过氧化氢（H2O2）是隐形眼镜的洗液成份，下列说法正确的是（　　）A．它是由氢气和氧气组成B．它是由两个氢元素和两个氧元素构成C．它是由氢元素和氧元素组成D．它是由一个氢分子和一个氧分子构成　10．亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（Se）的化合价为（　　）A．+2B．+3C．+4D．+6　11．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（　　）A．N2B．HC．OD．Fe　12．有6种物质能按下列顺序排列，（1）KCl（2）X（3）HClO（4）HClO3（5）HClO4根据它们的排列规律，试推测X可能是（　　）A．HClB．Cl2C．Ca（ClO）2D．KClO4　13．能使带火星木条复燃的气体是（　　）A．空气B．二氧化碳C．水蒸气D．氧气　14．下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（　　）A．木炭B．红磷C．铝箔D．硫磺　15．在化学实验中，对于用剩的化学药品，处理方法正确的是（　　）A．为节约倒回原试剂瓶B．带回家做家庭小实验C．倒入下水道以防止污染环境D．倒在指定的容器中　16．有关酒精灯的使用不正确的是（　　）A．点燃酒精灯时必须用火柴点燃B．应用酒精灯的外焰给试管加热C．酒精灯中的酒精量超过容积的D．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭　17．在化学实验中，必须遵守实验规则．下列做法违背实验规则的是（　　）A．实验前检查仪器和用品是否齐全B．实验过程中互相配合，共同完成实验C．如实记录实验现象和数据D．无毒的药品可以用嘴尝其味道　22\n18．下列有关使用胶头滴管的说法中不正确的是（　　）A．胶头滴管主要用于取少量液体B．使用时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取C．洗涤胶头滴管时可取下胶头冲洗D．使用过程中将胶头滴管平放在桌上　　二、填空题（每空1分，特殊除外，共36分）19．食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、水和氯化钠．以上涉及的物质中共有　　　　　　种元素．其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为　　　　　　，1个醋酸分子中含有氢原子的个数为　　　　　　，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阳离子符号为　　　　　　．　20．根据原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为　　　　　　，在化学反应中这种原子容易得　　　　　　个电子，形成氯离子．　21．根据下表中元素和根的化合价，写出下列物质的化学式．元素和根的符号FeOCO3化合价+3﹣2﹣2氧化铁　　　　　　，碳酸钠　　　　　　．　22．如图所示，这是一瓶用排水法收集好的无色气体．据此，请你写出这种气体相关的物理性质（“无色气体”除外）：　　　　　　、　　　　　　．　23．按要求写出下列化学符号．（1）钠元素　　　　　　（2）负二价的氧元素　　　　　　（3）硫酸根离子　　　　　　（4）氩气　　　　　　（5）两个氢分子　　　　　　（6）三个铁原子　　　　　　．　24.目前，市场上有一种以新型甜味剂木糖醇[C5H12O5]为原料的“口香糖”，对初级蛀牙的修复有所帮助．请回答：（1）木糖醇的相对分子质量　　　　　　；（2）木糖醇中碳、氢、氧元素的质量比　　　　　　；（3）木糖醇中碳元素的质量分数　　　　　　．22\n　25．人体内含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素所形成的化合物的化学式为　　　　　　．　26．有下列纯净物：氧气（O2）、铜（Cu）、硫酸（H2SO4）、氖气（Ne）、生石灰（CaO）、熟石灰（Ca（OH）2）、锌（Zn）、二氧化碳（CO2）．其中属于单质的是　　　　　　；属于化合物的是　　　　　　；属于氧化物的是　　　　　　．　27．现有图所示仪器和装置，请回答下列问题：（1）写出A、B、F三种仪器的名称：A、　　　　　　B、　　　　　　F、　　　　　　（2）用高锰酸钾制氧气，应选用的仪器装置编号为　　　　　　，该实验的主要步骤有：①装药品②检查装置的气密性③加热④将装置固定在铁架台上⑤熄灭酒精灯⑥收集气体⑦将导管移出水槽，则正确的操作顺序为　　　　　　；反应的文字表达式为：　　　　　　．在实验中发现水槽里的水变红了，原因是　　　　　　．（3）若实验室用双氧水与二氧化锰（催化剂）制取氧气，请写出该反应的化学表达式　　　　　　．　　三、实验题（共22分）28．（6分）根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．（1）图1中反应的化学方程式为　　　　　　，集气瓶中加入液体的作用是　　　　　　．（2）图2中的反应现象为　　　　　　，集气瓶中加入的液体可能是　　　　　　，其目的为　　　　　　．　29．（5分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：22\n①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是　　　　　　．（2）按要求填写下列实验现象及其结论．探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象　　　　　　燃着时①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约ls后取出可以看到火柴梗的　　　　　　（选图中字母）处最先炭化，说明此处温度　　　　　　．②干冷的烧杯内壁出现　　　　　　现象，澄清的石灰水　　　　　　熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟结论：蜡烛燃烧生成　　　　　　．　30．（11分）利用如图所示的装置进行碱式碳酸铜加热分解的实验．试回答：（1）指出有编号的仪器名称：A　　　　　　，B　　　　　　，C　　　　　　；（2）描述碱式碳酸铜受热分解的实验现象：　　　　　　（3）写出三种产物的化学式：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　，它们都属于　　　　　　，为什么？　　　　　　．　　四．计算题（6分）31.2022年我国女科学家屠呦呦发现青蒿素（青蒿素的化学式：C15H22O5）,它是一种治疗疟疾的药物，获诺贝尔奖。求（1）青蒿素的相对分子质量。（2）青蒿素分子中各元素的质量比。（3）青蒿素中氧元素的质量分数。（结果保留到0.1%）22\n　22\n贵州省黔东南州岑巩县平庄中学2022-2022学年九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（每题只有一个正确答案，填在答题框，每空2分，共36分）1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中只涉及物理变化的是（　　）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、植物秸秆燃烧能生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；B、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等物质，属于化学变化．故选：C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．　2．九龙口是建湖的风景区，九龙口牌饮用水畅销省内外，表是九龙口牌有机水的理化指标，该表中的“钙、镁、钾、钠”应理解为（　　）含有成分钙镁钾钠其它含量（mg/L）≥4.0≥0.5≥0.35≥0.8略A．原子B．分子C．元素D．单质【考点】元素的概念．【专题】元素与化合物；化学知识生活化；分析比较法；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、镁、钾、钠”等不是强调以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．【解答】解：有机水中的“钙、镁、钾、钠”不是强调以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素，与具体形态无关．故选：C．【点评】本题主要考查元素与微观粒子及物质的区别，难度不大，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．　3．下列基本实验操作中，正确的是（　　）22\nA．B．C．D．【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】实验操作型．【分析】A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、读取液体的体积时，视线与凹液面平行；C、熄灭酒精灯要用灯帽；D、根据取用粉末状药品的注意事项分析．【解答】解：A、取用液体时：①试剂瓶瓶口没有紧挨试管口，液体会流出；②标签没有向着手心，液体会流出腐蚀标签；③瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故A错误；B、读取液体的体积时，视线与凹液面平行，仰视或俯视都会使读数不准确，故B错误；C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可吹灭，否则会引起火灾，故C错误；D、取用粉末状药品时，要把试管横放，把要药品用药匙或纸槽送到试管底部．图中操作正确．故选D【点评】从实验设计意图去分析和审视实验操作的正误，需要从综合相关的知识和实验操作技能来考虑．　4．做化学实验讲究操作的先后顺序，下列实验操作顺序不正确的是（　　）A．用托盘天平称量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码B．用酒精灯加热，实验结束后，熄灭酒精灯用灯帽盖灭C．实验室制取氧气结束时，应先从水中取出导管，后移走酒精灯D．实验室制取气体时，先向装置中加药品，后检查装置的气密性【考点】称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据托盘天平的正确使用步骤分析．B、根据酒精灯的熄灭方法分析；C、制氧气时，步骤：“查装定点收移熄”（谐音：茶庄定点收利息），所以先移导管，后熄灯．D、装置气密性如果不好，必须修整合适，才能进行实验．【解答】解：A、用托盘天平称量物质时，一般先加质量大的砝码．再加质量小的砝码，故A正确．B、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，故B正确；C、实验室用高锰酸钾制取氧气实验结束时，应先熄灭酒精灯，后将导管移出水面，可能引起水倒流炸裂试管．操作错误．D、实验室制取气体时，应先检查装置气密性，再向容器中装药品，操作正确．故选C22\n【点评】本题主要探究实验的步骤，了解实验操作的一些注意事项，掌握常用气体的制取和反应原理及注意事项．　5．“绿色化学”要求从根本上减少甚至杜绝污染．下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（　　）A．就地焚烧B．发酵后作农家肥C．加工成精饲料D．制造沼气【考点】绿色化学．【专题】分析比较法．【分析】A、根据就地焚烧秸秆会产生大气污染物判断．B、根据发酵后作农家肥的好处判断．C、根据加工成精饲料的好处判断．D、根据用秸秆制造沼气的好处和沼气的优点判断．【解答】解：A、就地焚烧秸秆会产生大气污染物，不符合“绿色化学”的理念，所以错误．B、用秸秆发酵后作农家肥，不但减少了环境污染，又做到废物利用，且农家肥能改良土壤，所以正确．C、用秸秆加工成精饲料不但减少了环境污染，又做到废物利用，所以正确．D、用秸秆制造沼气，不但减少了环境污染，又节约了化石能源，做到废物利用，另外沼气是一种清洁能源，燃烧产生的污染小，所以正确．故选A．【点评】能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，要保护好环境，就要了解环境的污染源和防治措施，要培养环保意识和责任感，做到从我做起，从小事做起．　6．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（　　）A．食盐溶于水，火药爆炸B．镁带燃烧，铁生锈C．食物腐败，电灯发光D．铜绿受热变黑，水结成冰【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的性质与用途．【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．【解答】解：正确选出选项的策略，可以采用排除法逐项筛选．物理变化和化学变化的本质区别在于是否有新物质生成．A、前者食盐溶于水只是物质的溶解，没有新物质的生成；后者火药爆炸是物质的燃烧，属于化学变化．B、镁带燃烧，铁生锈，二者均属于化学变化．C、前者食物腐败，属于物质被分解成其它物质是化学变化；后者电灯发光属于能量的转化，没有新物质生成，是物理变化．D、前者铜绿受热变黑，是铜绿受热铜绿的化学式为Cu2（OH）2CO3在加热时分解为水，二氧化碳和氧化铜．而氧化铜是黑的，所以我们感觉变黑了生成黑色的氧化铜，属于化学变化；后者水结成冰属于物质状态的变化，属于物理变化．故选C、D．【点评】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．22\n　7．鉴别下列各组生活中的物质，括号中选用的试剂或方法，不合理的是（　　）A．酒精和白醋（闻气味）B．白糖和食盐（尝味道）C．水和白醋（看颜色）D．铁和铜（观察颜色）【考点】物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的鉴别题．【分析】关于物质的鉴别，就是根据题目已知条件和要求，把几种未知的物质区别开来的一种操作．初中化学常用的鉴别方法，有物理方法和化学方法之分，还有物理方法和化学方法综合运用的鉴别．物理方法有：闻气味、尝味道、看颜色等．【解答】解：A、酒精和白醋的气味不同，可以闻气味鉴别，故A正确；B、白糖和食盐的味道不同，糖甜盐咸，可以尝味道进行鉴别，故B正确；C、水和白醋都为无色，看颜色不能鉴别它们，故C错误；D、铁和铜的颜色不同，铁白铜红，观察颜色可以鉴别，故D正确．故选C．【点评】本题主要考查了物质的鉴别与推断，了解物质的化学性质与物理性质的差别及应用．　8．家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康．如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡．若一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（　　）A．50B．86C．136D．222【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】在原子中质子数=电子数=核电荷数；利用这一规律解决问题．【解答】解：因为原子中质子数=电子数=核电荷数，所以质子数是86时核外的电子数也是86．故选B【点评】通过回答本题知道在原子里质子数、中子数、电子数、相对原子质量的关系．　9．过氧化氢（H2O2）是隐形眼镜的洗液成份，下列说法正确的是（　　）A．它是由氢气和氧气组成B．它是由两个氢元素和两个氧元素构成C．它是由氢元素和氧元素组成D．它是由一个氢分子和一个氧分子构成【考点】物质的元素组成；分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据过氧化氢的化学式来分析其组成和构成，化学式为H2O2，可知其是由H、O两种元素组成的，是由过氧化氢分子直接构成的．【解答】解：A、因物质不会由其它物质组成，故A错误；B、元素只讲种类，不讲个数，且描述元素不能用构成，故B错误；C、由化学式可知过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的，故C正确；D、分子直接构成物质，则过氧化氢是由过氧化氢分子直接构成的，故D错误；故选C．【点评】本题考查学生对于物质化学式的含义的理解，从而正确把握物质的组成和构成，并注意语言描述上的准确性．　10．亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（Se）的化合价为（　　）22\nA．+2B．+3C．+4D．+6【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠的化学式进行解答本题．【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显﹣2，设硒元素的化合价为x，可知Na2SeO3中硒元素的化合价：（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，则x=+4．故选：C．【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．　11．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（　　）A．N2B．HC．OD．Fe【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．B、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．C、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．D、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一单质，故选项符合题意．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键．　12．有6种物质能按下列顺序排列，（1）KCl（2）X（3）HClO（4）HClO3（5）HClO4根据它们的排列规律，试推测X可能是（　　）A．HClB．Cl2C．Ca（ClO）2D．KClO4【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算各物质中氯元素的化合价，找出化合价排列规律；确定所给选项的四种物质中氯元素化合价，找出符合这一规律的物质．【解答】解：单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，KCl、HClO、HClO3、HClO4中氯元素的化合价分别为﹣1、+1、+5、+7，可得出：物质是按氯元素化合价由低到高进行排列；则（2）中氯元素化合价应在﹣1和+1之间．A、氢元素显+1价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x=0，则x=﹣1．B、氯气属于单质，因此氯气中氯元素的化合价为0．22\nC、钙元素显+2价，氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+2）+2y+（﹣2）×2=0，则y=+1．D、钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+z+（﹣2）×4=0，则z=+7．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（单质中元素的化合价为0、化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．　13．能使带火星木条复燃的气体是（　　）A．空气B．二氧化碳C．水蒸气D．氧气【考点】氧气的化学性质．【专题】物质的鉴别题．【分析】根据氧气的化学性质：氧气能支持燃烧，所以能使带火星的木条复燃．【解答】解：A、空气中虽然有氧气，但氧气含量低，不能使带火星的木条复燃，故选项错误；B、二氧化碳不支持燃烧，故选项错误；C、水蒸气不支持燃烧，故选项错误；D、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃；故选项正确．故选D．【点评】本题是对氧气化学性质的考查，掌握用带火星的木条来检验氧气即可正确解答本题．　14．下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（　　）A．木炭B．红磷C．铝箔D．硫磺【考点】氧气的化学性质．【专题】实验推断题；实验设计题；氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据物质在氧气的集气瓶中反应的实验现象及注意事项，进行解答本题．【解答】解：A、木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳（或一氧化碳），不会炸裂瓶底；故A不符合题意；B、红磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光，不会炸裂瓶底；故B不符合题意；C、铝箔燃烧时生成物溅落易炸裂瓶底，需要装少量水或铺一层细沙；故C符合题意；D、硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；不会炸裂瓶底，预先留少量水可以吸收二氧化硫，但不会铺细沙，故D不符合题意；故选C．【点评】本题考查学生对实验操作注意事项理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力．　15．在化学实验中，对于用剩的化学药品，处理方法正确的是（　　）A．为节约倒回原试剂瓶B．带回家做家庭小实验C．倒入下水道以防止污染环境D．倒在指定的容器中【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器．防止污染环境，造成安全事故．22\n【解答】解：A、倒回原试剂瓶，将会污染瓶内药品，操作错误带，故A错误；B、带回家中，可能会造成污染或中毒等事故，故B错误；C、随意倒入下水道中，可能会腐蚀下水道，操作错误，故C错误；D、倒入指定容器中，操作正确，故D正确；故选B．【点评】本题主要考查一些实验的注意事项，了解药品的取用方法和原则：对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”．　16．有关酒精灯的使用不正确的是（　　）A．点燃酒精灯时必须用火柴点燃B．应用酒精灯的外焰给试管加热C．酒精灯中的酒精量超过容积的D．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭【考点】加热器皿-酒精灯；实验操作注意事项的探究．【分析】酒精灯在使用时只能用火柴点燃不能用另一只燃着的酒精灯引燃．酒精灯在熄灭时不能用嘴吹灭，只能用灯帽盖灭．酒精灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/3．【解答】解：酒精灯在点燃时只能用火柴点燃，不能用燃着的另一只酒精灯引燃．酒精灯的外焰温度最高，所以用外焰加热．酒精灯内酒精的容量不能超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/3．否则会引起火灾．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，以防发生火灾．故选C【点评】熟记酒精灯的使用注意事项是解决这一题的关键．　17．在化学实验中，必须遵守实验规则．下列做法违背实验规则的是（　　）A．实验前检查仪器和用品是否齐全B．实验过程中互相配合，共同完成实验C．如实记录实验现象和数据D．无毒的药品可以用嘴尝其味道【考点】学习化学的重要途径及学习方法．【专题】实验操作型；结合课本知识的信息．【分析】在化学实验中，必须遵守实验规则．违背实验规则就会出现安全事故，实验前要检查仪器用品，试验中要互相配合、完成实验；试验后，要如实记录实验现象和数据；而无论药品有没有毒，都不能用嘴尝其味道．【解答】解：A、实验前应检查仪器和用品是否齐全，故A正确；B、实验过程中当然要互相配合，共同完成实验，故B正确；C、实验过程中，要如实记录实验现象和数据，故C正确；D、无论药品有没有毒，都不能用嘴尝其味道，故D错误；故选D．【点评】本题考查实验的有关操作，化学实验中，必须遵守实验规则．　18．下列有关使用胶头滴管的说法中不正确的是（　　）A．胶头滴管主要用于取少量液体22\nB．使用时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取C．洗涤胶头滴管时可取下胶头冲洗D．使用过程中将胶头滴管平放在桌上【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】实验性简答题．【分析】胶头滴管又称胶帽滴管，它是用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器．胶头滴管由胶帽和玻璃滴管组成．（1）握持方法是用中指和无名指夹住玻璃管部分以保持稳定，用拇指和食指挤压胶头以控制试剂的吸入或滴加量；（2）胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器．应垂直悬空于容器上方0.5cm处；　　（3）不能倒置，也不能平放于桌面上．应插入干净的瓶中或试管内；（4）用完之后，立即用水洗净．严禁未清洗就吸取另一试剂．滴瓶上的滴管无需清洗；　　（8）如果滴瓶上配有滴管，则这个滴管是滴瓶专用，不能吸取其他液体．【解答】解：A、胶头滴管主要用于取少量液体，说法正确，故A正确；B、使用时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取，说法正确，故B正确；C、洗涤胶头滴管时可取下胶头冲洗，说法正确，故C正确；D、使用过程中将胶头滴管平放在桌上，说法错误，故D错误．故选D．【点评】本题主要考查了实验操作的一些注意事项，掌握常用仪器胶头滴管的使用方法和注意事项．　二、填空题（每空1分，特殊除外，共36分）19．食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、水和氯化钠．以上涉及的物质中共有　三　种元素．其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为　3：4　，1个醋酸分子中含有氢原子的个数为　4　，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阳离子符号为　Na+　．【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算；化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据醋酸化学式的含义、化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，进行分析解答即可．【解答】解：醋酸是由碳、氢和氧三种元素组成的，醋酸中碳元素与氧元素的质量比为（12×2）：（16×2）=3：4，1个醋酸分子中含有4个氢原子；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，阳离子是钠离子，其离子符号为：Na+．故答案为：3；3：4；4；Na+．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．　20．根据原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为　17　，在化学反应中这种原子容易得　1　个电子，形成氯离子．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．22\n【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．【解答】解：由原子结构示意图判可知，圆圈内的数字是17，该元素的原子的核电荷数为17；最外层弧线上的数字是7，原子最外电子层上有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子．故答案为：17；1．【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．　21．根据下表中元素和根的化合价，写出下列物质的化学式．元素和根的符号FeOCO3化合价+3﹣2﹣2氧化铁　Fe2O3　，碳酸钠　Na2CO3　．【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．【解答】解：氧化铁中，铁元素显+3价，氧元素显﹣2价，故填：Fe2O3；碳酸钠中，钠元素显+1价，碳酸根显﹣2价，故填：Na2CO3．【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键．　22．如图所示，这是一瓶用排水法收集好的无色气体．据此，请你写出这种气体相关的物理性质（“无色气体”除外）：　密度比空气大　、　不溶于水　．【考点】常用气体的收集方法．【专题】物质的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】可以用排水法收集，说明气体不溶于水；集气瓶正放，说明气体的密度比空气大．【解答】解：通过收集方法和集气瓶放置的方法可知，该气体的密度比空气大，不溶于水．故填：密度比空气大；不溶于水．【点评】考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法．　23．按要求写出下列化学符号．（1）钠元素　Na　22\n（2）负二价的氧元素　　（3）硫酸根离子　　（4）氩气　Ar　（5）两个氢分子　2H2　（6）三个铁原子　3Fe　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）钠元素直接用元素符号表示；（2）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后；（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；（4）氩是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氩气气的化学式就是表示氖元素的元素符号，进行解答；（5）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答；（6）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．进行解答；【解答】解：（1）钠元素直接用元素符号表示，即Na；（2）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以负二价的氧元素可以表示为：；（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，所以硫酸根离子可以表示为：SO42﹣；（4）氩是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氩气的化学式就是表示氩元素的元素符号为：Ar；（5）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以两个氢分子可以表示为：2H2；（6）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以三个铁原子可以表示为：3Fe．故答案为：（1）Na；（2）；（3）SO42﹣；（4）Ar；（5）2H2；（6）3Fe．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写．　24．目前，市场上有一种以新型甜味剂木糖醇[C5H12O5]为原料的“口香糖”，对初级蛀牙的修复有所帮助．请回答：（1）木糖醇的相对分子质量　152　；（2）木糖醇中碳、氢、氧元素的质量比　15：3：20　；22\n（3）木糖醇中碳元素的质量分数　39.5%　．【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．（3）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．【解答】解：（1）木糖醇的相对分子质量是12×5+1×12+16×5=152．（2）木糖醇中碳、氢、氧三种元素的质量比是（12×5）：（1×12）：（16×5）=15：3：20．（3）木糖醇中碳元素的质量分数为100%≈39.5%．故答案为：（1）152；（2）15：3：20；（3）39.5%．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．　25．人体内含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素所形成的化合物的化学式为　Al2O3　．【考点】地壳中元素的分布与含量；化学式的书写及意义；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．【专题】常见物质的推断题．【分析】根据人体内含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素判断出元素种类，并确定元素符号，再根据化合价和化学式的书写原则写出正确的化学式．【解答】解：人体内含量最多的元素是氧，地壳中含量最多的金属元素是铝，前者化合价通常是﹣2价，后者化合价为+3价，根据正价在前，负价在后，以及化合物中元素化合价的代数和为0，则化学式为：Al2O3．故答案为：Al2O3．【点评】元素的分布和含量知识是化学推断的题眼，是最重要的基础知识之一，应熟练记忆，并能得心应手的运用．　26．有下列纯净物：氧气（O2）、铜（Cu）、硫酸（H2SO4）、氖气（Ne）、生石灰（CaO）、熟石灰（Ca（OH）2）、锌（Zn）、二氧化碳（CO2）．其中属于单质的是　氧气（O2）、铜（Cu）、氖气（Ne）、锌（Zn）　；属于化合物的是　硫酸（H2SO4）、生石灰（CaO）、熟石灰（Ca（OH）2）、二氧化碳（CO2）．　；属于氧化物的是　生石灰（CaO）、二氧化碳（CO2）．　．【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】单质是由一种元素组成的纯净物；化合物是由不同元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物．【解答】氧气（O2）由一种元素组成，属于单质、铜（Cu）由一种元素组成，属于单质、硫酸（H2SO422\n）由三种元素组成，属于化合物、氖气（Ne）由一种元素组成，属于单质、生石灰（CaO）由钙元素和氧元素组成，既属于化合物，又属于氧化物、熟石灰（Ca（OH）2）由三种元素组成，属于化合物、锌（Zn）由一种元素组成，属于单质、二氧化碳（CO2）由碳元素和氧元素组成，既属于化合物，又属于氧化物．故答案为：氧气（O2）、铜（Cu）、氖气（Ne）、锌（Zn）；硫酸（H2SO4）、生石灰（CaO）、熟石灰（Ca（OH）2）、二氧化碳（CO2）；生石灰（CaO）、二氧化碳（CO2）．【点评】应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成．　27．现有图所示仪器和装置，请回答下列问题：（1）写出A、B、F三种仪器的名称：A、　铁架台　B、　试管　F、　集气瓶　（2）用高锰酸钾制氧气，应选用的仪器装置编号为　ABDEG　，该实验的主要步骤有：①装药品②检查装置的气密性③加热④将装置固定在铁架台上⑤熄灭酒精灯⑥收集气体⑦将导管移出水槽，则正确的操作顺序为　②①④③⑥⑦⑤　；反应的文字表达式为：　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　．在实验中发现水槽里的水变红了，原因是　试管口没有放棉花　．（3）若实验室用双氧水与二氧化锰（催化剂）制取氧气，请写出该反应的化学表达式　2H2O22H2O+O2↑　．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】物质的制备；实验设计题；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据高锰酸钾制取氧气的反应原理和主要步骤进行分析；根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；（3）用过氧化氢和二氧化锰制氧气：反应物为双氧水，生成物为水和氧气，故可以写出该反应的符号表达式．【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，A是铁架台，B是试管，F是集气瓶；（2）高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以应选用的仪器装置编号为：ABDEG，在制取气体时首先检验装置的气密性，然后装药，固定，反应结束，要先撤导管，再停止加热，所以正确的操作顺序为：②①④③⑥⑦⑤，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，在用高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，所以在实验中发现水槽里的水变红了，原因是：试管口没有放棉花；22\n（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．故答案为：（1）铁架台，试管，集气瓶；（2）ABDEG，②①④③⑥⑦⑤，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，试管口没有放棉花；（3）2H2O22H2O+O2↑．【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．　三、实验题（共22分）28．（6分）根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．（1）图1中反应的化学方程式为　3Fe+2O2Fe3O4　，集气瓶中加入液体的作用是　防止生成物溅落炸裂集气瓶底　．（2）图2中的反应现象为　产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热　，集气瓶中加入的液体可能是　水或氢氧化钠溶液　，其目的为　吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染　．【考点】氧气的化学性质．【专题】实验方案评价题．【分析】本题通过图中设计的实验，考查了铁与硫燃烧的现象以及有关化学方程式的书写．铁丝在纯氧中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体，还要注意瓶底放少量细沙或少量的水，防止炸裂集气瓶；硫在纯氧中的现象是：明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体．通过小资料中的信息，我们可以了解到，二氧化硫能与氢氧化钠溶液或水反应，这样可以用水或氢氧化钠溶液吸收，防止污染空气，加强环保意识．【解答】解：（1）图1是氧气与铁反应生成的四氧化三铁，书写时要注意配平；集气瓶中加入液体的作用是防止铁的熔化物温度过高而炸裂集气瓶．故答案为：3Fe+2O2Fe3O4；防止生成物溅落炸裂集气瓶底．22\n（2）图2中是硫在纯氧中燃烧的现象：明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体．为了防止二氧化硫污染空气，应在瓶底放少量水或氢氧化钠溶液进行吸收．故答案为：产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热；水或氢氧化钠溶液；吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染．【点评】本考点考查氧气的化学性质，其中化学方程式的书写是一个重点，铁与硫燃烧体现了氧气的化学性质氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要考点之一，要在理解的基础上加强记忆．本题联系课本知识比较多，加强了学生的环保意识．　29．（5分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是　④①②⑥⑤③　．（2）按要求填写下列实验现象及其结论．探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象　　燃着时①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约ls后取出可以看到火柴梗的　　（选图中字母）处最先炭化，说明此处温度　　．②干冷的烧杯内壁出现　　现象，澄清的石灰水　　熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟结论：蜡烛燃烧生成　二氧化碳和水　．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验设计题．【分析】（1）首先了解蜡烛的物理性质；再点燃蜡烛了解火焰各部分的温度；再用烧杯罩住火焰，并倒过烧杯滴入石灰水，观察现象了解生成物；熄灭蜡烛后再用火柴点燃白烟．据此排列顺序即可；（2）根据我们观察到的现象可知：石蜡密度比水小、火焰的外焰温度高、生成物是水和二氧化碳填写表格；根据实验结果写出结论．【解答】解：（1）首先了解蜡烛的物理性质，切下一块石蜡，放入水中；再点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出，根据火柴各部分的燃烧情况，了解火焰各部分的温度；然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，看有无水雾出现；再迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．观察石灰水的变化；最后熄灭蜡烛，用火柴去点白烟，看白烟是否可燃．故答案为：④①②⑥⑤③；（2）石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小；火柴梗的a处最先碳化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；干冷的烧杯内壁出现小水珠，澄清石灰水变浑浊，说明生成物是水和二氧化碳．具体实验现象即其结论如下表探究步骤对实验的观察和描述点燃前浮于水面，难溶于水燃着时①a，最高．22\n②水珠，变浑浊．熄灭后结论：二氧化碳和水【点评】本题考查蜡烛燃烧的探究过程，即培养了学生的动手能力，又训练了学生的动脑能力．　30．（11分）利用如图所示的装置进行碱式碳酸铜加热分解的实验．试回答：（1）指出有编号的仪器名称：A　试管　，B　酒精灯　，C　烧杯　；（2）描述碱式碳酸铜受热分解的实验现象：　绿色粉末逐渐变黑，管口有水滴生成，生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊　（3）写出三种产物的化学式：　CuO　、　H2O　、　CO2　，它们都属于　氧化物　，为什么？　它们都是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物　．【考点】盐的化学性质；从组成上识别氧化物；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见的盐化学肥料．【分析】（1）根据常见仪器名称回答．（2）根据反应原理和二氧化碳气体的检验回答．（3）根据碱式碳酸铜俗称铜绿受热可生成黑色氧化铜固体、二氧化碳和水来回答【解答】解：（1）根据常见仪器名称，图中标号的仪器名称：A试管，B酒精灯，C烧杯；（2）碱式碳酸铜俗称铜绿受热可生成黑色氧化铜固体、二氧化碳和水，二氧化碳与氢氧化钙反应能生成碳酸钙白色沉淀和水，把二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水会变浑；可见现象应填：①绿色固体变黑色，②试管口有水雾出现，③石灰水会变浑．（3）根据碱式碳酸铜俗称铜绿受热可生成黑色氧化铜固体、二氧化碳和水，它们都属于氧化物；它们都是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物．答案：（1）试管、酒精灯、烧杯；（2）绿色粉末逐渐变黑，管口有水滴生成，生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊；（3）CuO、H2O、CO2；氧化物；它们都是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物．【点评】综合实验涉及知识面广，对学生思维能力要求高，既考查知识的识记、理解、迁移、运用，又考查分析、对比、归纳等思维能力，符合素质教育培养学生能力的要求，是中考方向，对这类题目要重点训练．　四．计算题（6分）31.2022年我国女科学家屠呦呦发现青蒿素（青蒿素的化学式：C15H22O5）,它是一种治疗疟疾的药物，获诺贝尔奖。求（1）青蒿素的相对分子质量。22\n（2）青蒿素分子中各元素的质量比。（3）青蒿素中氧元素的质量分数。（结果保留到0.1%）【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．（3）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．【解答】解：（1）苏丹红的相对分子质量为12×15+l×22+16×5=282．（2）苏丹红分子中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．（3）苏丹红中氮元素的质量分数为100%≈28.4%．故答案为：（1）282；（2）90：11：40；（3）28.4%．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．　22