吉林省2022年上学期白城市通榆县第一中学高三历史第一次月考试题答案

吉林省2022年上学期白城市通榆县第一中学高三历史第一次月考试题答案1.【答案】C【分析】本题考查分封制,，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】商代的封国内都是同一部族的人,而西周的封国内各种不同宗族的人聚集在一起,这有利于国家形态由血缘向地缘转换,从而为后世的郡县制打下基础,故可以得出其促进了国家形态的进步,选C项。由材料只能得出周初的分封使宗族之间互相交流融合,但不等于当时宗法制趋向瓦解,故排除A项。周初的分封并未形成中央对地方的直接控制,并未形成中央集权,郡县制是后世的产物,故排除B项。周初的分封以血缘关系为基础,故排除D项。2.【答案】D【解析】结合所学知识可知，宋朝开始，南方相对稳定，导致唐宋状元分布发生变化，故D正确。A材料不能体现，排除。D项“决定”说法片面，排除。宋朝时期国家并不统一，排除C。故选：D。本题考查科举制演变情况。关键信息有：但自宋代开始，状元多出自南方，虽然北方个别地区的状元数量也不少。本题考查中国古代选官制度演变情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。3.【答案】C【解析】略4.【答案】C11/11\n【解析】本题考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，给予历史事物正确认知和准确判断的能力。依据材料信息“贵族家庭最重要事在祭祀”“替天子诸侯乃及一切贵族公卿管家的都称宰”，材料主旨，即体现“宰相的由来与古代国家和家庭的祭祀活动密切相关”。据此，判断选项，可知：A项“迷信活动”，与题干主旨不相符合；B项属于无关项，排除；D项“逐渐消失”表述本身错误，材料也体现不出。C项表述客观，本题正确答案选C。5.【答案】A【分析】本题主要考查明清君主专制制度的强化，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据题干中“明太祖设中书省,综理机务”可知明朝初年,宰相参与国家事务,A项正确;内阁制设立于明成祖时期,不是明太祖时期,排除B项;根据“而其官不备,其人亦无所表见”可知与“堪当重任”不符,排除C项;题干中未涉及司礼监牵制阁臣,排除D项。6.【答案】A【分析】本题考查古代中国早期的选官、用官制度的相关知识，要求具备准确获取、解读材料信息及分析问题的能力。【解答】A.由材料中“将相往往……提拔任命”“通过‘养士’和‘军功’培养”及所学知识可知，春秋时期选官、用人制度发生了变化，说明以血缘为基础的世官制受到冲击，故A正确。B.材料表明君主选官权得以加强，故B错误。CD.察举制出现在汉朝，官员举荐人才成为时代共识的说法不符合史实，故CD错误。故选A。7.【答案】B【分析】本题主要考查雅典民主政治，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据题干中“战死者的父母对公众必须笑容满面,庆幸其他人的子女生还”可知,雅典城邦利益至上观念影响了个人行为,B项正确;题干主旨不是不重视公民权利,排除A项;C项中“摆脱了”、D项中“各阶层间矛盾”在题干中不能体现,排除。8.【答案】B11/11\n【解析】根据所学知识可知，明成祖时选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班，充当秘书，由此逐渐形成了内阁，内阁起初以官位较低的官员入午门内的文渊阁当值，B项正确。中朝是在汉朝时期为削弱相权而设置的机构，与材料无关，A项错误。南书房是清代皇帝文学侍从值班之所，与材料无关，C项错误。军机处是清朝雍正年间为适应西北军务需要而设立，而材料内容体现的是内阁，D项错误。故选：B。本题考查明朝加君主专制的措施。关键信息是：明成祖时选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班。本题考查中国古代君主专制演进的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。9.【答案】A【解析】【分析】本题主要考查罗马法，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】根据材料可知,格拉古兄弟扩大公民权力、推行土地制度改革的行为在享有既得利益的贵族派势力的阻挠下都失败了,这说明他们所代表的以贫苦公民为基础的民主派扩大公民权利的努力受阻,故A项正确;材料体现的是罗马民主改革受到阻碍,并未体现公民法成为维护古罗马贵族利益的工具,故B项错误;材料并未表明罗马帝国经济发展情况,因此无法得出滞后的土地制度制约了罗马帝国经济发展,故C项错误;根据材料可知,罗马民主改革受到阻碍,因此下层民众权利被剥夺的状况没有得到缓解,故D项错误。10.【答案】B【解析】【分析】本题考查智者学派的相关知识，要求具备运用所学分析材料和解决问题的能力。【解答】A.“只要擅长辩论就能取得政治地位”的言辞具有片面性，故排除A。B.根据题干材料关键信息“这些需要，是这样一个时代和这样一个国度的需要”、“一切公民对于他这城邦的事务的处理或领导都有一份”等可知材料的主旨，即雅典民主政治与智者运动的联系，故B正确。C.该项逻辑关系颠倒，故排除C。D.“公民的权利和义务”，材料内容无从体现，故排除D。故选B。11/11\n11.【答案】D【解析】A．英国民主政治下议会是国家权力的中心国王处于统而不治的地位，没有体现权力平衡，排除。B．议会整我立法权，行政权有内阁首相掌握，排除。C．内阁由议会产生对议会负责，不正确。D．英国责任内阁制下的首相的地位非常重要，他有权提名内阁成员，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权，是政府首脑。同时由下院中获得多数席位的政党领袖担任，正确。故选：D。本题考查了英国民主政治的相关知识，要求学生掌握英国国家权力的运行机制。本题以英国首相的权力为切入点，考查英国民主政治，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。12.【答案】D【解析】【分析】本题考查法国1875年宪法，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.宪法确立了民主共和政体，符合政治民主化的时代潮流，故不选A。B.“徒有其表”太绝对，宪法规定议会、总统均由选举产生，故不选B。C.题干未见“人民”只见政党派别，故不选C。D.题干表明法国1875年宪法是君主派与共和派相互妥协的产物，并在法律上正式确立了资产阶级共和政体，促进了法国政治民主化进程，这说明妥协是推进法国民主的途径，故D正确。故选D。13.【答案】B【解析】【分析】本题考查德意志帝国宪法，要求具备运用所学准确解读题干信息的能力。【解答】11/11\nA.根据1871年《德意志帝国宪法》规定，帝国议会无权对俾斯麦的弹劾权，故A排除。B.根据1871年《德意志帝国宪法》规定，首相由皇帝任命，对皇帝负责，首相不对议会负责，所以威廉二世的决定符合帝国宪法精神，故B符合题意。C.军国主义色彩浓厚在题干中没体现，故C排除。D.德意志帝国是资产阶级的君主立宪制，只是带有浓厚的封建专制残余，不是封建君主专制，故D排除。故选B。14.【答案】B15.【答案】C【解析】考查准确解读材料的能力和分析问题的能力。通过材料“太平军在攻占嘉兴后曾发布告示”、“避难之后准归原主人认识收管，侵占者立究”、“虽其产主他徙，总有归来之日，该租户仍(须)将该还钱粮缴还原主，不得抗欠”可知，太平天国政权一定程度上承认了财产私有，C符合题意；AB表述不符合史实；结合所学可知《资政新篇》根本就没有实施，排除D。故选C项。16.【答案】C【解析】本题考查第二次鸦片战争，旨在考查学生对所学知识的灵活运用的能力和对材料的分析和概括的能力。太平天国北伐是太平军与清政府的对峙，故A项错误；八国联军侵华与材料“西方两大帝国对傲慢的东方天朝的横加侮辱”，参与国不符，故B项错误；根据材料“维多利亚女王与拿破仑三世军队的丧心病狂和贪得无厌，斥责了傲慢的西方两大帝国对傲慢的东方天朝的横加侮辱”，英法联军与第二次鸦片战争信息相符，故C项正确；鸦片战争侵略国仅有英国，故D项错误。故选C。17.【答案】B【解析】略18.【答案】A【解析】本题考查近代中国义和团运动的相关知识，旨在考查学生运用所学知识解读材料信息能力。结合所学所学知识，甲午战后列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益严重，中国民众发起反抗外来侵略的斗争——义和团运动，A符合题意；B本身说法错误，排除；《马关条约》的签订，使列强以资本输出为主，排除C；强占东北的是沙俄，排除D。故选A。19.【答案】D11/11\n本题考查，要求具备准确解读题干信息和理解、运用所学知识的能力。【解答】A.题干信息没有涉及马克思主义思想，故不选A。B.题干信息无法体现，故不选B。C.题干信息没有涉及中国共产党，故不选C。D.五四运动前，陈独秀对国际联盟抱有幻想，五四运动后，认为资本主义造了无穷罪恶，应该抛弃；五四运动前，陈独秀认为群众意识，恶德浊流，惰力甚大，五四运动后，认为“只有做工的人最有用最贵重”。说明五四运动促进了思想觉醒，推动了中国民主革命的新发展，故D正确。故选D。20.【答案】C本题考查孙中山，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.孙中山是资产阶级代表，发展资本主义不是中国历史的发展方向，故排除A。B.五四运动后的年轻一代人的行为本身就属于自发性的民众运动，所谓“重视民众运动的开展”说法有误，故排除B。C.据题干合所学可知，孙中山与中共、当时年轻的一代人都有反帝反封建的共同目标和意愿，这为国共第一次合作的形成准备了条件，故C正确。D.高举民族主义的旗帜和中共不符合，故排除D。故选C。21.【答案】D【解析】本题主要考查抗日战争胜利的意义，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。根据题干材料信息，结合所学知识判断选项：AB两项分别为1935年遵义会议的召开和1949年中华人民共和国成立的影响，均与题目中的事件“抗日战争的胜利”不符，故排除；C项提及的是解放战争胜利后，1949年10月1日建立了新中国，与题干“抗日战争的胜利”不符，排除；根据题目中的信息“经过8年抗战，帝国主义在华侵略势力被削弱，大地主大资产阶级的独裁统治被动摇，人民革命和人民民主力量空前发展”表明抗日战争的胜利为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础，D项符合史实和题意，正确。故选D。11/11\n22.【答案】C23.【答案】B【分析】本题考查新中国的成立，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】B.依据题干表格可知，该会议强调的是肃清反动派，并尽力恢复经济和文化教育事业，结合所学可知，这一现象应该出现在新中国成立前夕，其目的是为筹备建立新中国，故B项正确。A.题干反映的是新中国成立前夕，故A项错误。C.人民代表大会制度建立是1954年，与题干时间不符，故C项错误。D.题干没有体现经济建设上取得初步成果，故D项错误。故选B。24.【答案】C【解析】本题考查的是中华人民共和国的成立相关知识，旨在考查解读材料、正确认知的能力。应首先从宏观上把握三次巨变的内涵，然后分析各选项的表述是否符合题干中所说“第二次巨变”的内涵：A项是第一次巨变，排除；BCD三项都是对第二次巨变的表述，B项只强调了民主革命，D项只强调了社会主义制度的确立和发展，都只强调了第二次历史巨变两项核心内容的一个方面，都属于表述不完整。可知，只有C项表述完整，符合题意，正确。故选C。25.【答案】D26.【答案】B【解析】A.1954年第一届全国人大的召开，标志着人民代表大会制度已经建立起来，并且在这一次大会上颁布了宪法。B．结合所学知识可知，“这个宪法”是指1 954年宪法。宪法的社会主义性质是由社会主义经济性质所决定的，而1 954年时，社会主义三大改造还没完成，中国的社会主义制度还没有建立起来，故答案为B项。C．社会主义工业化是从一五计划开始的，时间是1953年。D．材料与无产阶级的人数比例没有关系。故选：B。11/11\n本题主要考查新中国民主法制建设，要求学生结合人大制度建立的背景来分析。解答本题要搞清楚我国宪法诞生的时间特征，还要搞清楚新中国初期向社会主义过渡的措施特点。27.【答案】C本题考查我国的民主法治建设，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】                   C.从文革期间我国法律机构瘫痪到文革之后各项执法机构恢复运转体现了民主法制建设在曲折中前进，故C正确。AD.这两项题干没有体现，故AD错误。B.依法治国方略得到正式确立是在1999年，与题干时间不符，故B错误。故选C。28.【答案】B【分析】本题主要考查党和国家的政治制度，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】人民民主统一战线是新民主主义革命时期的革命统一战线,与材料时间不符,故A项错误;中顾委是中共中央领导机构独特的组织形式,是党和国家领导制度的改革,故B项正确;中共在成立初期就已形成了集体领导体制,故C项错误;中顾委的产生与拨乱反正无关,故D项错误。29.【答案】A【解析】三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观的共同点是都注重把世界先进的理论成果同中国的实际相结合，都以实现中华民族伟大复兴为宗旨，故A正确；BCD均不符合题意，排除。故选：A。本题考查三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观的共同点，都注重把世界先进的理论成果同中国的实际相结合，都以实现中华民族伟大复兴为宗旨。孙中山的三民主义学说是他资产阶级民主革命思想的核心，既具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，又具有浓厚的爱国主义的民族特色，并迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存斗争的纲领。30.【答案】B11/11\n【分析】本题考查“一带一路”、上合组织，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】A.该项题干并未体现，故A错误。B.上海合作组织成员国纷纷将本国发展战略与“一带一路”对接，说明“一带一路”有利于上海合作组织成员国的经济发展，同时达到助力上海合作组织区域经济合作的作用，故B正确。C.中国积极开展以联合国为中心的多边外交，故C错误。D.该项“主导”说法错误，故D错误。故选B。31.(13分)【答案】(1)变化：从三代的“以礼治国”到春秋战国时期“依法治国”。(3分)态度：孔子希望恢复西周的礼乐制度(1分)，主张“克已复礼”。(2分)(2)特点：皇权高于法律；(1分)儒家思想为法律的基础；(1分)礼法并用。(1分)(3)表现：西方近代政治理论传入；(1分)资产阶级政治运动兴起，(或清朝出现统治危机亦可)；(1分)近代经济活动的需要。(1分)(4)原则：人民主权(主权在民)；(1分)进步性：人民享有真正广泛的民主权利；取消民主权利的各种限制。(2分)【解析】试题分析：第(1)问，考查归纳材料信息的能力，由“夏、商、西周时期……‘礼’治国的制度”、“春秋战图……以法治国的学说和法治逐渐兴起”可归纳出变化的具体表现；联系孔子的思想内容，分析归纳第二小问，如孔子主张“克已复礼”，主张恢复西周的礼乐制度即可。第(2)问，考查阅读材料，提炼信息的能力，由材料中“汉律特别强调皇权至上，法自君出”、“儒家经义成为法理的基础”、“‘礼刑一体’”等关键信息归纳即可。第(3)问，解题时需要抓住“1902年3月”，结合当时中国的生活状况归纳即可，如受到西方政治理念的影响、近代经济活动、资产阶级政治活动等。第(4)问，考查比较分析归纳的能力，结合《中华民国临时约法》、《中华人民共和国宪法》的相关内容，归纳两者在原则上的相同点，即主权在民；第二小问可以结合《中华人民共和国宪法》的优越性分析归纳即可，如人民享有真正广泛的民主权利；取消民主权利的各种限制。考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·治国思想；近代中国的民主革命·11/11\n辛亥革命·《中华民国临时约法》；现代中国的政治建设与祖国统一·民主政治制度的建设·《中华人民共和国宪法》32.(12分)【答案】（1）背景：明末疫病流行，对社会危害巨大；传统方法治疗效果有限，甚至适得其反；吴有性常年从医，积累了丰富的医学治疗经验；他不同于常规，积极探究和敢于突破；医德高尚，是吴有性取得巨大医学成就的前提和保障。(6分)（2）意义：治病救人，为更多病患解除了疫病困扰；不拘泥于传统，勇于革新，为后人树立了榜样；疫病治疗方法和医学思想对后世乃至在当今社会仍具有借鉴意义；对世界医学产生重大影响，成为中华民族宝贵的文化财富。(6分)【解析】（1）本题考查吴有性创立瘟疫学说的背景，要求运用所学解读材料信息。根据材料“崇祯十五年，全国瘟疫横行，十户九死”可得出，明末疫病流行，对社会危害巨大；根据材料“当时医者误用伤寒法治疗，毫无效果，甚至死亡率更高”可得出，传统方法治疗效果有限，甚至适得其反；根据材料“在大疫面前，吴有性在不断的临床诊疗中摸索最有效的处方”“吴有性积极协助官府设局诊视，却深感当时医学的不足”可得出，吴有性常年从医，积累了丰富的医学治疗经验；他不同于常规，积极探究和敢于突破；医德高尚，是吴有性取得巨大医学成就的前提和保障。（2）本题考查吴有性医学成就的意义，要求运用所学解读材料信息。根据材料“许多人经过他的新方法诊治都得以痊愈”“守古法不合新病”“2022年，我国曾以‘达原饮’来治疗非典”“《瘟疫论》是中国医学史上一部不可多得的著述，已被列为百部《江苏传世名著》之一”即可归纳出意义。33.(15分)【答案】(1)资产阶级民主共和国。(2分)原因：孙中山逝世后，国民党右派背叛革命，大革命失败，没有建立独立、民主的新中国。由于民族资本主义发展不充分，资产阶级共和国道路行不通。(3分)(2)人民当家作主(答人民民主、主权在民等皆可)。(2分)历史条件：农村革命根据地和红军力量的壮大，土地革命的开展得到了人民群众的拥护。(3分)(3)民主联合政府。(1分)人民民主专政(或无产阶级专政，新民主主义国家)。(1分)原因：国民党坚持独裁、内战反动方针，不得人心；解放战争推翻了南京国民政府反动统治；土地改革极大调动了广大人民群众生产和革命积极性；中国共产党代表中国人民的根本利益。(3分，原因部分，言之有理也可)11/11\n【解析】试题分析：(1)依据材料一出处可知应从孙中山的观点主张中去找答案，孙中山三民主义的核心是民权主义，即建立资产阶级民主共和国，由此可知孙中山的革命道路即是建立资产阶级民主共和国，第二问可以转化为资产阶级民主共和国没有建立的原因，或辛亥革命失败的原因。(2)依据材料“中国共产党领导创建的中国历史上第一个由劳苦大众当家作主的新型国家，是中国共产党建立人民政权的探索和尝试”可以得出中华苏维埃共和国是人民民主的政权，第二问需要回归教材，1931年前，全国已经建立起十几个农村革命根据地，同时在根据地广泛展开土地革命，翻身的农民阶级踊跃参军参战支持革命。(3)从材料可知要求建立的是民主联合政府，也可以结合中共七大来回答该题，依据书本知识可知新中国的性质为人民民主专政，第三小问要结合解放战争的相关类容来思考，抗战结束蒋介石假和平、真内战，逐渐失去了民心；解放战争推翻了蒋介石南京国民政府的独裁统治；抗战和解放战争期间，中国共产党积极推行土地改革极大的调动了农民的革命和生产积极性。考点：近代中国的民主革命·辛亥革命·孙中山三民主义；近代中国民主革命·新民主主义革命·中华苏维埃共和国成立；近代中国民主革命·新民主主义革命·中共七大；现代中国的政治建设与祖国统一·新中国初期的政治建设·新中国的性质欢迎访问“高中试卷网”——http://sj.fjjy.org11/11