湖南省三湘名校教育联盟、五市十校教研教改共同体2021-2022学年高二下学期期末语文试卷word版含答案

三湘名校教育联盟五市十校教研教改共同体·2022年上学期高二期末考试语文试题本试卷考试时间150分钟，满分150分。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目下面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保持答题卡整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：近几年，尤其是二十四节气成为人类非物质文化遗产后，人们对其的关注度逐年提高，节气文化也不断融入现代人的生活之中，润泽着我们的身心。二十四节气是中华民族时间生活的重要组成部分，与每个人的具体生活直接相关，自秦汉算起，已经有两千多年的流传过程。从空间区域看，其流传遍及大江南北，影响远至日本、朝鲜、越南等国。在长期而广泛的流传过程中，我们的先民积累了各种各样与不同地域相适应的、非常丰富的节气知识和民俗文化。我们在农业谚语、生活习惯、饮食习俗等诸多方面，都能感受到二十四节气文化的影响。二十四节气申遗成功后，其所蕴藏的“天人合一”“顺其自然”等理念更加引起重视，人们对这些节气知识和文化的挖掘更加深入。可以说，这是一个文化传统再发现的历史过程。需要强调的是，二十四节气是先民基于对太阳运行规律的科学观测总结出来的一套时间体系，科学性是其世代传承的强大支撑。今天，节气文化的热度不断升温，离不开很多学者、志愿者的持续努力，他们以普及常识、传递文化等方式增进人们对节气的兴趣与了解，还将现代技术融入传统文化，使“老古董”焕发新容颜。如何更好地推动二十四节气文化传承创新？我有几点思考：要注意节气的日常性，二十四节气就在我们身边，唯有将节气融入日常生活，才能让节气文化活态传承；要意识到节气流传的持久性，历史上我们的先民围绕二十四节气留下了很多习俗，需要认真发掘、合理继承；要重视二十四节气的科学性本质，在不同的节气，合理安排自己的工作、饮食、睡眠等；要通过各种喜闻乐见的方式，让人们尤其是青少年们更多地认识、了解节气文化。我相信，在信息传播高度发达的今天，随着人们对精神文化生活的诉求日益强烈，二十四节气文化一定会被传扬光大，翻开更加华彩的新篇章。（摘编自刘晓峰《节气文化，宝贵财富润泽至今》）材料二：作为中华优秀传统文化的一部分，二十四节气如何融入当代生活？花知时而开，人顺势而为，与天地唱和，与万物相谐——二十四节气体现出的“天人合一”理念，如何助益当代人的生活？多年来，有关部门从多层面、多维度深入实施二十四节气相关文化遗产的保护传承工作，促进各地活态传承节气文化。尤其近年来伴随中华优秀传统文化升温，人们文化自觉意识日渐增强，二十四节气以多种面貌和形态在当代生活中展现出蓬勃生机。结合节庆民俗，实现价值聚力。二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系。传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带。每到立秋，湖南省花垣县都会迎来盛大的赶秋节。庄稼成熟，丰收在即，人们吹笙、歌唱、舞蹈，庆丰年、祈幸福。而今，花垣赶秋活动丰富多彩，周边群众也纷纷聚集在“秋场”，观赏和参与舞龙舞狮、八人秋千、上刀梯、武术等活动。花垣赶秋还与中国农民丰收节、全域旅游等相结合，吸引众多游客参与其间。在礼敬“秋”的节气文化基础上，焕发更多文化活力，创造更多经济价值。着眼群众需求，融入日常生活。博物馆中的文物要“活起来”，体现中华民族独特智慧和生产生活方式的非物质文化遗产更应如此。二十四节气只有着眼群众需求，和当下生产生活有机交织，才能焕发生机。立夏之际，暑气来袭，在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时节吃乌饭蚕豆、喝立夏茶等传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用。比如，举办“跑山迎夏”活动，将立夏习俗融入大运河节气和旅游发展中；传承创新“送春迎夏”仪式，对传统立夏仪式展示内容进行选择提取；建设二十四节气主题公园，对立夏习俗进行旅游资源的转化，等等。这一系列丰富多彩的活动，都有助于加强社区凝聚力，满足人民群众的身心健康需求，提高生活品质。丰富教育形式，深化育人内涵。传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”《二十四节气歌》将知识融于通俗晓畅、朗朗上口的童谣中，深受欢迎。与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣、编织等，也能够以润物细无声的方式，在未成年群体中进行优秀传统文化教育，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。从2013年起，采用民族曲调说唱的贵州石阡“说春”传承人，走进当地学校，举办创作展演及传承活动，教学生制作土牛、编写“说春”教材。这些活动不仅生动介绍了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。2016年11月，“二十四节气”正式入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，充分展示了中华优秀传统文化的魅力。在适应时代变迁的过程中不断再创造，是非物质文化遗产传承发展的基本规律和重要任务。二十四节气正是通过与各地生产生活实践相结合，不断丰富自身样貌，焕发出活泼泼的生命力。（摘编自林继富《二十四节气在当代——让古老智慧绽放生机》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2016年11月，“二十四节气”正式入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是扭转人们对二十四节气看法的分水岭。B.如果没有学者志愿者对二十四节气知识的普及和对其文化的传递，人们就不会对二十四节气产生兴趣，“老古董”也就不会焕发新容颜。C.节气文化与人们生活的不断融合，节气文化热度的不断升温，节气文化传承力度的不断加大，反映出人们的传统文化自觉意识日渐增强。D.全国各地应大力推举办赶秋节、建设二十四节气主题公园、诵读二十四节气的古典诗词等做法，以有效传承古老的二十四节气文化。2.下列对材料二论证的相关分析不正确的一项是（3分）A.材料以一分为二和发展联系的眼光来看待二十四节气文化的传承，说理严密透彻。B.材料按照总—分—总的论证结构进行布局，立体部分又横向展开议论，脉络清晰。C.材料在阐述三个分论点时，都运用了举例的论证方法，以事实说话，更具说服力。D.材料在论述二十四节气文化的传承时，理论与实际相结合，具有指导性和启发性。3.下列不属于二十四节气“科学性本质”的一项是（3分）A.雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪等节气反映天气现象；惊蛰、清明、小满、芒种等节气表述物候特征和物候变化规律。B.“牛年无春，不宜结婚。”按照年历的计算，农历二〇十一年两头是没有立春日的，因此，根据这句俗语，二〇二一年不宜结婚。C.二十四节气没有对太阳辐射、地球运动进行解释，但从自然现象中反映出中国古代民间对气候的认知，客观反映了我国气候特点。D.二十四节气表述了全年的气候和物候特征以及物候变化规律，为我国大部分地区的农业生产提供了非常可靠的理论指导和依据。4.请从科学理念、影响三个角度给“二十四节气”下一个定义。（4分）5.在二十四节气文化传承方面，两则材料有怎样相同的建议？请结合材料简要概括。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。失忆症江岸为了防止老人走失，刘永强和田红霞经常从外面把家里的门牢牢地锁上。公公只认识刘永强，认不得田红霞了。刘永强可以正大光明地进门，田红霞不行，她每次都是偷偷摸摸地溜进家门，万一被公公发现，就要颇费一番唇舌。刘永强出差的当天晚上，田红霞就要面对公公了。她万万没有想到，自己居然三次被公公撵出了家门。第一次进家，老人问她，你找谁？田红霞说，爸爸，我是红霞啊。老人说，红霞？我不认识你。田红霞说，爸爸，我是永强的媳妇红霞啊。老人吼道，什么？强子这个兔崽子，居然在学校谈恋爱了？等他回来，老子不打断他的腿……第二次进家，老人问她，你找谁？田红霞说，大叔，我是家政公司的保姆，您儿子刘永强雇我过来照顾您。老人说，强子雇你来的？他一个学生娃，哪有钱雇保姆？田红霞说，大叔，我去给您做晚饭。老人伸手拦住她，说，我们家没钱雇保姆，我攒的几个钱，还要留着给强子读大学呢……第三次进家，老人问她，你找谁？田红霞说，刘伯伯，我是强子的同学田红霞，他到省里参加数学竞赛，让我过来帮您料理家务。老人笑着说，谢谢你姑娘，我好胳膊好腿的，家务活自己能干，你走吧……田红霞没辙了，拨通了刘永强的手机。她有些气恼地说，你说怎么办？我什么招儿都使尽了，咱爸就是不让我在家里待。沉吟一会儿，刘永强说，我读高中的时候，班主任是个女老师，姓赵。咱爸最听老师的话，你再冒充一下赵老师试试。没想到，田红霞这次不仅没被公公赶走，还被他客气地让到客厅沙发上坐下，老人还手忙脚乱地替她沏了杯热茶。两个人你一言我一语，围绕刘永强考大学的话题，越聊越投机。最后，老人说，赵老师，您无论如何别走了，就在我家吃晚饭。当然是田红霞主动请缨做的晚饭。吃罢晚饭，田红霞说，大叔，外面黑灯瞎火的，我走夜路有点害怕，能不能在您家借宿？就这样，田红霞顺利地留在家里过了夜。田红霞心想，看来自己只能把班主任赵老师这个角色好好演下去了。刘永强出差回来，两个人继续演。一个演学生，每天回到家里，就忙于复习功课，演算习题；一个演班主任赵老师，每天上门辅导学生的功课。由于配合默契，老人竟未发现破绽，每天总是毕恭毕敬地感谢赵老师。有一天早晨，他们醒来的时候，听到客厅里老人细碎的脚步声。刘永强赶紧翻窗户跳到阳台上。转眼之间，夏天到了。田红霞开车到高铁站去接放暑假归来的儿子小宝。小宝问，我爸呢？田红霞叹口气，说，你爷爷监督你爸在家复习功课呢！在车上，田红霞告诉了儿子家里发生的变故。爷爷一直在城里住不惯，有时候会回老家黄泥湾住些日子。三个月以前，他在山上摔了一跤，经过医院治疗，外伤痊愈了，可是大脑受了损伤，留下了失忆症。奇葩的是，他记不住眼前发生的事情，记不住过去经历的许多事情，单单记得你爸读高中那段日子。医生说这叫作选择性失忆症，也不知道什么时候能恢复。现在，我在家里的身份是辅导你爸功课的班主任赵老师。你到家了，一切听我的安排。田红霞先进的门。她对老人说，这位是永强的同班同学，是来帮助永强提高学习成绩的。老人不解地问，我强子不是班里第一名吗？怎么还需要同学来帮助？田红霞说，大叔，永强同学虽然总成绩在班里第一，但是数学成绩不如这位同学。他是专门来帮助永强提高数学成绩的。儿子后进的门。他一眼瞥见爸爸刘永强坐在书桌前，手里拿着笔，面前铺着作业本，正在演算习题。他不敢喊爸爸，飞快地冲爸爸做了个鬼脸。第二天一大早，老人把刘永强喊到一边，对他说，让你同学赶紧走吧。他从进门到现在，没有看过一页书，没有做过一道题。我怕他把你带坏了！说着，老人警觉地四处看看，压低声音说，我还发现他和你们班主任赵老师勾肩搭背、嬉皮笑脸的，不像个正经孩子！刘永强心想，糟了，小宝的戏没演好，穿帮了。老人往外轰小宝的时候，小宝急眼了。他抓住老人的手，大声喊道，爷爷，您真的什么都忘了吗？连您的宝贝孙子都忘了吗？老人一愣，嘀咕道，孙子？小宝继续喊道，对呀，我是您的宝贝孙子小宝啊。我这个小名还是您老人家起的呢。老人仍然发着愣。小宝一把拉过刘永强，说，这是我爸爸。二十多年前，我爸就大学毕业了，您瞧，他两鬓都斑白了，怎么可能还读高中呢？小宝又一把拉过田红霞，说，这是我妈妈，嫁给我爸二十多年啦，她可不是什么班主任赵老师！老人喃喃自语，爸爸？妈妈？小宝紧紧抱着老人，说，对呀，爷爷，我们是一家人啊。突然，老人咧开嘴哭起来，大叫一声，小宝，想死爷爷了！6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.为了能够照料公公的生活，田红霞不得不三次撒谎，但未能奏效，仍然被公公拒之门外。B.刘永强和田红霞在老人面前假扮学生和班主任，动机虽好，但方式却有违传统道德精神。C.老人患有选择性失忆症，从未失忆的内容看，他对儿子刘永强的高中学习生活记忆深刻。D.智慧的力量是巨大的，小宝凭着聪明才智，最终唤醒了爷爷的记忆，让爷爷恢复了健康。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说写田红霞三次被公公撵出家门，这样层层加码，既写出了公公所患失忆症的严重性，又侧面表现出田红霞不能够进家照料公公的焦急心情。B.小说前半部分田红霞和公公的对话具有推动情节发展的作用，同时还能反映公公所患失忆症的表现特征以及田红霞想方设法照料公公的心理。C.总体上看，小说叙述性语言简洁明快，不拖泥带水；偶尔还灵活运用一些词语，如“正大光明”“主动请缨”“穿帮”等，增强了叙述的特殊韵味。D.题目“失忆症”是小说线索，全文围绕刘永强、田红霞照顾失忆症老人展开情节：高潮部分是刘永强演学生时代的自己和田红霞假扮刘永强的班主任。8.从情节上看，小说中画线部分有怎样的作用？请简要概括。（4分）9.小说结尾的突转具有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。太祖建隆元年三月，吴越王钱俶遣使来贺即位，自是岁朝贡。开宝七年冬十月，伐江南，诏加吴越王俶为升州东南行营招抚制置使。先是，俶遣判官黄夷简入贡，帝谓之曰：“汝归语元帅，江南倔强不朝，我将讨之。元帅当助我，无惑人言云‘皮之不存，毛将安附’。”寻密告以师期，遂有是命。八年夏四月，吴越王俶既受命，自率兵五万攻常州。丞相沈虎子谏曰：“江南国之藩蔽，今大王自撤其藩蔽，将何以卫社稷乎！”不听，进攻其关城，又败其军于北界，遂拔常州。江南主贻俶书曰：“今日无我，明日岂有君？一旦明天子易地酬勋，王亦大梁一布衣耳！”俶不答，以书上，帝优诏褒之。九年二月，吴越王俶来朝。先是，帝谓吴越使者曰：“元帅克毘陵，有大功，俟平江南，可暂来与朕一相见，以慰延想。”至是，俶与妻孙氏、子惟濬入朝，帝赐礼贤宅以居，亲幸宴之，赏赉甚厚。赐俶剑履上殿，书诏不名。命与晋王叙昆弟之礼，俶固辞，乃止。留两月遣还赐以一黄袱封识甚固戒俶曰途中宜密观及启之则皆群臣乞留俶章疏也俶甚感惧太宗太平兴国三年三月己酉，吴越国王俶来朝。会陈洪进纳土而惧，上表乞罢所封吴越国王及解天下兵马大元帅并书诏不名之命，归其兵甲，求还，帝不许。其臣崔仁冀曰：“朝廷意可知矣，大王不速纳土，祸且至！”俶左右争言不可。仁冀厉声曰：“今已在人掌握，且去国千里，惟有羽翼乃能飞去耳！”俶遂决策，上表献其境内十三州、一军、八十六县。俶朝退，将吏始知之，皆恸哭曰：“吾王不归矣！”丁亥，诏封俶为淮海国王。寻令两浙发俶缌麻已上亲及管内官吏悉至汴京。八年十二月，俶改封汉南国王，罢天下兵马大元帅。端拱元年八月戊寅，俶生辰，帝赐燕。是夕暴卒。（节选自《宋史纪事本末·吴越归地》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（3分）A.留两月/遣还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之/则皆群臣乞留俶章疏也/俶甚感惧/B.留两月遣/还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之/则皆群臣乞留俶章疏也/俶甚感惧/C.留两月遣/还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之则皆群臣/乞留俶章疏也/俶甚感惧/D.留两月/遣还/赐以一黄袱/封识甚固/戒俶曰/途中宜密观/及启之则皆群臣/乞留俶章疏也/俶甚感惧/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.朝贡：古代指藩属国或外国的使臣朝见宗主国或所在国的君主，并敬献礼品。B.社稷：分别指土地神和谷神。古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。C.剑履上殿：大臣得到帝王特许，可以佩着剑穿着鞋上朝，被视为极大的优遇。D.缌麻：古代丧服名。该丧服用细麻布制成，服期为三个月，是五服中最重的。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.宋太祖让黄夷简转告钱俶，要求他辅助自己平定江南，不要被“皮之不存，毛将焉附”的话迷惑，不久，宋太祖秘密告诉他出兵日期。B.钱俶被任命为升州东南行营招抚制置使，奉命征讨江南，这时，丞相沈虎子劝谏钱俶，认为江南是吴越的屏障，征讨江南于己不利。C.江南国主听说钱俶攻打自己，便写信向钱俶陈明利害：今天消灭我，明天就会消灭你，你将成为普通的一名百姓，不会再是吴越王。D.太平兴国八年，钱俶改封为汉南国王，被撤去兵马大元帅；端拱元年八月戊寅是钱俶生日，宋太宗赏赐酒宴，晚上钱俶却突然死亡。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）元帅克毘陵，有大功，俟平江南，可暂来与朕一相见，以慰延想。（4分）（2）其臣崔仁冀曰：“朝廷意可知矣，大王不速纳士，祸且至！”（4分）14.在归附宋王朝的过程中，钱俶有哪些表现？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。将赴朔方①早发汉武泉②李益弭盖③出故关，穷秋首边路。问我此何为，平生重一顾④。风吹山下草，系马河边树。奉役良有期，回瞻终未屡。去乡幸未远，戎衣今已故。岂惟幽朔寒，念我机中素。去矣勿复言，所酬知音遇。【注】①朔方：唐方镇名，治所在灵州（今宁夏吴忠市北）。②汉武泉：泉名，在长安城南。③弭盖：控驭车驾徐徐而行。④一顾：《战国策·燕策二》有经伯乐一顾而马价十倍之说，后以“一顾”喻受人引举称扬或提携知遇。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌一、二句，叙述诗人离开故乡首次踏上去往边关的道路，“弥盖”“穷秋”分别点明出行方式和季节。B.“风吹山下草，系马河边树”，这两句以白描的手法展现出赴边途中的情景，暗示了途中跋涉的艰难和劳苦。C.诗人说此次赴边是奉命而行，必须按期达到，因此，诗人离开家乡，匆忙赶路，并未一步三回头地回望故乡。D.诗人到达寒冷的朔方，看到身上的戎衣已经破旧，思乡之情顿生，想起了家里正在为自己赶制寒衣的妻子。16.请简要分析“去矣勿复言，所酬知音遇”的作用。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李贺《李凭箜篌引》中，“___，___”两句，借助神话传说和秋雨的画面，侧面烘托出箜篌乐曲的美妙。（2）李商隐《锦瑟》一诗中收束全篇、表达诗人怅惘心情的两句是“___，___”。（3）张若虚《春江花月夜》中，“___，___”两句，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。冰舞是一项源于欧洲的运动，相比双人滑对技巧和难度的要求，冰舞更注重通过多种类型的舞步来呈现对艺术的表现力。冰舞所讲究的技术，运动员从步法、舞步的位置到节奏的把握都具备准确性。与此同时，运动员需要在冰面上以高速滑行，并掌握伦巴、恰恰、探戈、布鲁斯等33种舞蹈，对韵律、表达、音乐阐释等都有很高要求。在北京冬奥会上，我国冰舞组合王诗玥、柳鑫宇身着设计灵感取自《千里江山图》中国元素的比赛服亮相，选用中国音乐《功夫熊猫》，将中国武术融入舞姿，使中国美学跃然冰上，展现了充满古典意境的中国文化风采。男着青山，女引绿水，中国山水古画《千里江山图》在冰舞赛场徐徐展开。①的江河随着王诗玥在冰上流动，②的群山伴着柳鑫宇在冰面屹立不倒。悠远灵动的山水元素借冰舞再现于世，当柳鑫宇稳稳托举起王诗玥，仿佛流溪飞泉萦绕游走于沉稳巍峨的山间，彰显中国文化的含蓄深沉。除此之外，他们将中国武术融入到花样滑冰的动作中，当独具东方魅力的武术动作搭配意境十足的山水服饰，③之间，不仅凸显出中国文化多元的包容豁达，一还兼具“舞者”亦是“武者”的创新表达。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.文中画横线的句子使用了对偶和借代的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。①，首先要考虑的问题是我们自己是否真的缺乏维生素。大多数人在日常生活中如果能保证正常、均衡的饮食，是不需要②。如果有饮食结构不均衡、饮食摄入不足，或者是身体严重缺乏微量元素的病人和特殊时期的孕妇才可能需要维生素的补充。值得一提的是，服用复合维生素并不能代替日常膳食提供的营养。如果是食物能够提供的维生素，还是尽量从日常饮食中摄取。专家介绍，食物除了含有维生素以外，（），例如天然的叶绿素、胡萝卜素等。如果只靠食用复合维生素补充，并不能提供人体所需的全部营养，而且还可能会造成部分维生素补充过量。据了解，一般情况下，③，但如果补充了过多的维生素也会加重肝脏、肾脏的负荷。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.我们体内所需的很多微量元素也由它提供B.我们体内所需的很多微量元素它也能提供C.还会提供我们体内所需的很多微量元素D.甚至提供我们体内所需的很多微量元素22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）网上流传着这样一个教子视频：一个十三四岁的男孩犯了错误，父亲问男孩：“子不教——什么？”男孩回答：“子不教，父之过。”父亲说：“这一次是爸爸的错，爸爸没教好你，让你犯了错误，爸爸替你受这一次罪，打！爸爸错了就应该受到惩罚。拿棍子来，快点，动手！”这时孩子哭了。然后爸爸拿起棍子边打自己后背，边说：“我的错，我没教好我的儿子，这一次我该为儿子受罪！”这个视频引起广大网友热议。有网友说，这位父亲做得好，有责任，敢担当。也有网友认为，这位父亲教育子女的动机虽好，但方式并不妥，在孩子面前过于自责，甚至对自己施加暴力，这样有可能会让孩子心理产生扭曲。你怎样看待视频中这位父亲的做法呢？请以“某高二学生”的名义给这位父亲写一封信，对其教育子女这件事谈谈你的看法，并提出建议。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022年上学期高二期末考试语文参考答案1.C【解析】A.人们并没有在二十四节气人选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录之前有反对、贬低的看法，因此，“这是扭转人们对二十四节气看法的分水岭”的说法错误。B.“如果……就……”表述绝对化。D.中国地域辽阔，各地应根据自己的实际情况来设计传承二十四节气文化的形式，不能照搬其他地方的做法，故“全国各地应大力推广……”错。2.A【解析】材料二并没有以一分为二的眼光来看待二十四节气文化的传承。3.B【解析】“牛年无春，不宜结婚”的说法带有迷信色彩，没有科学依据。4.二十四节气是我国先民基于对太阳运行规律的科学观测总结出来、（1分）蕴藏着“天人合一”“顺其自然”等理念、（1分）对我国农业生产以及人们生活习惯产生重大影响的（1分）流传至日本、朝鲜、越国等国的一套时间体系。（1分）5.①都强调将二十四节气融入日常生活；②都重视有关二十四节气习俗的发掘与继承；③都注重对青少年群体在学习、掌握二十四节气的文化内涵方面进行教育。（每点2分，意思对即可）6.C【解析】A.“未能奏效，仍然被公公拒之门外”错，最后一次假装班主任，才得以进人家门。B.“方式有违传统道德精神”过度解读，小题大做。D.小宝的话传递的是亲情，不能从智慧的角度加以理解。7.D【解析】高潮部分应是小宝跟爷爷的对话，刘永强演学生时代的自己和田红霞假扮刘永强的班主任是发展部分。8.①交代了上文老人患失忆症的缘由及其选择性失忆的表现。②为下文田红霞让儿子扮作刘永强的同学的情节作铺垫。（每点2分）9.①异峰突起，收束全文。小说大部分情节叙述老人失忆症的严重性，结尾老人却咧开嘴哭起来，还说“小宝，想死爷爷了”，情节至此发生逆转，出人意料，收束全文，令人回味。②升华主题，照亮全篇。结尾的突转是刘永强一家精心照顾老人的结果，他们坚持不懈，想方设法，最终让老人恢复了记忆，赞美了“精诚所至，金石为开”的“孝亲孝老”精神。③感人肺腑，引人共鸣。小说结尾的突转符合读者的心理预期，让读者为老人恢复记忆而高兴的同时，也为刘永强一家的执着不放弃点赞。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理亦可给分）10.A【解析】“遣还”意为派他回去，表达完整的意思，中间不能断开，排除B、C两项。“则皆群臣乞留俶章疏也”是“启之”之后看到的情形，中间不能断开，排除C、D两项。11.D【解析】“最重的”错，应为“最轻的”，《谷梁传·庄公三年》“改葬之礼缌”，唐杨士勋疏：“五服者，案丧服有斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻是也。”参见李密《陈情表》相关注释。12.B【解析】“这时”错，丞相沈虎子劝谏钱俶是开宝八年受命征讨江南时候的事，不是开宝七年被任命为升州东南行营招抚制置使时候的事。13.（1）元帅攻克毘陵，有大功劳，等到平定江南，可以暂时来与我见上一面，来安慰我长久的思念。（“克”“延想”各1分，句意2分）（2）钱俶手下大臣崔仁冀说：“朝廷的意思可以知道了，大王不赶快献纳土地，灾祸将到了！”（“纳土”“且”各1分，句意2分）14.①钱俶派使者到宋朝朝贡；②钱俶受命辅助宋太祖攻取江南；③钱俶上表乞归不得；④钱俶上表献地；⑤亲族家眷被招到汴京。（每点1分，答出任意三点即可。如有其他答案，言之成理亦可得分）【参考译文】宋太祖建隆元年三月，吴越王钱俶派使者前来朝贺赵匡胤即位，从此每年朝见皇帝并敬献礼品。开宝七年冬季十月，宋太祖攻打江南，诏令加封吴越王钱俶为升州东南行营招抚制置使。在此之前，钱俶派遣判官黄夷简入朝进贡，宋太祖对他说：“你回去告诉元帅，江南（国主）强硬直傲，不来朝贡，我将要攻打他，元帅应当辅助我，不要被他人所说的‘皮之不存，毛将安附’迷惑。”不久（宋太祖）秘密告诉钱俶出兵的日期，于是就有这个任命。开宝八年夏季四月，吴越王钱俶接受任命以后，亲自率领五万军队攻打常州。丞相沈虎子劝谏说：“江南是我们的屏障，如今大王亲自撤掉屏障，将拿什么来保卫社稷呢！”钱俶不听劝谏，进攻江南的关口城池，又在北界打败江南的军队，于是攻下常州。江南国主送给钱俶一封信，信上说“今天没有了我，明天难道还有你吗？有一天大宋天子换一个地方酬谢你的功劳，大王你也不过是大梁的一介布衣罢了！”钱俶没有回复，把这封信呈给宋太祖，宋太祖颁诏褒奖他。开宝九年二月，吴越王钱俶前来朝见。在此之前，宋太祖对吴越使者说：“元帅攻克毘陵，有大功劳，等到平定江南，可以暂时来与我见上一面，来安慰我长久的思念。”到现在，钱俶与妻子孙氏、儿子钱惟濬入朝觐见，宋太祖赏赐礼贤宅让他们居住，亲自宴请他们，赏赐非常优厚。（宋太祖还）特赐钱俶上殿时不解剑、不脱鞋，草拟诏书不直呼其名（只称官职）。（宋太祖）让钱俶与晋王以兄弟之礼相见，钱俶坚决推辞，宋太祖才作罢。（钱俶）逗留两个月。宋太祖让他回去，赏给他一个黄包袱，封缄的标记很牢固，宋太祖告诫钱俶说：“应在半道上秘密观看。”等到钱俶打开黄包袱，就看到里面都是众大臣请求扣留钱俶的奏章，钱俶感到非常恐惧。宋太宗太平兴国三年三月己酉日，吴越国王钱俶来朝见。恰逢陈洪进献纳土地，因而他感到恐惧，便上表请求撤去受封的吴越国王，解除天下兵马大元帅的职务，收回书诏不名的命令，归还自己军队，要求回国，宋太宗不允许。钱俶手下大臣崔仁冀说：“朝廷的意思可以知道了，大王不赶快献纳土地，灾祸将到了！”钱俶身边大臣劝谏钱俶不能这么做。崔仁冀声音严厉地说：“现在我们的命运已经在他人手掌中握着，并且距离家国千里之遥，只有有羽翼才能飞回去！”钱俶于是决策，上表献出自己境内的十三州、一军、八十六县。钱俶朝退，将领官吏才知道这件事，大家都悲伤地哭着说：“我们大王不回去了！”丁亥这天，宋太宗颁诏封钱俶为淮海国王。不久让两浙调发钱俶五服以上的亲族及辖区内的官吏全部到汴京。太平兴国八年十二月，钱俶改封为汉南国王，撤去天下兵马大元帅职务。端拱元年八月戊寅日，钱俶生日，宋太宗命钱俶一起宴饮。这天晚上（钱俶）得急病突然死亡。15.D【解析】“诗人到达寒冷的朔方”理解有误，整首诗都是在描写赴边途中的情景和感受，并未交代已经到达朔方。16.①与第四句“平生重一顾”形成呼应，使结构严谨。②解答了题目“将赴朔方早发汉武泉”的目的。③表达了诗人为酬报知遇之恩毅然离乡赴边关的坚决态度（或：收束全篇，点明诗歌的主旨）。（每点2分，意思对即可）17.（1）女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨（2）此情可待成追忆只是当时已惘然（3）春江潮水连海平海上明月共潮生（每句1分）18.①烟波浩渺（碧波荡樣、波光粼粼）②连绵起伏（连绵不断。绵延起伏）③刚柔并济（刚柔相济）（每词1分，只要合乎语境均视为恰当）19.冰舞所讲究的技术，需要运动员从步法、舞步的位置到节奏的把握都要做到准确。（4分）（原句语病有：①残缺谓语“需要”；②“运动员……具备正确性”搭配不当。）20.运用对偶，使句式整齐，节奏明快，音韵和谐；男女对举，使王诗玥和柳鑫宇服饰得以映衬，突出了服饰的美感。（2分）运用借代，以“青山”“绿水”的图案分别代指王诗玥和柳鑫宇的服饰，形象而有趣地表现出他们各自所着服装的特点。（2分）21.C【解析】括号处的语句与上句保持主语一致，更能集中、顺畅地表达“食物”包含维生素和微量元素的特点，排除A、B两项；“除了……甚至”衔接比较生硬，不如“除了……还”更自然，排除D项。22.①是否需要补充维生素②额外补充维生素的③维生素的副作用不大（每处2分）23.【写作指导】材料描述的是一位父亲教育孩子的视频内容，主要反映的是这位父亲教育孩子的理念和方式，有着很强的现实性和针对性。视频中，父亲以传统的“子不教，父之过”的教育思想为教子理念，对自己教子不严而导致孩子出现问题甚至犯错误进行自责。父亲的这种思想无可挑剔，这种勇于承认错误、敢于担当的精神也无可厚非。毕竟，家长是孩子的第一任老师，是孩子人生路上的重要导师，孩子的健康成长离不开父母正确的教育和引导。但这位父亲的教子方式还是有问题的，他不该试图通过对自己（甚至试图让孩子对自己）施加暴力的方式来达到教育孩子、使孩子改正错误的目的。这种暴力场景会对孩子产生严重的负面影响，会成为孩子长时间挥之不去的阴影，使孩子心理产生扭曲，以致可能让孩子犯更严重的错误。题目要求考生给这位家长写一封信，对其教育子女这件事谈谈自己的看法，并提出建议。考生应在信中首先认可这位父亲的教育思想，适当联系现实生活中那些疏于教育孩子、也不能正确认识自己承担家庭教育职能的家长们，从而对这位父亲的教育理念给予肯定。提出建议主要针对的是他的教育方式，要注意对事不对人，不要有人身攻击，提出的建议要合理，不要偏执；要注意措辞得体委婉，以达到有效沟通的目的。文章要符合书信格式，要有称呼、问候语、主体内容、祝颂语、署名和日期。