山东省济南市槐荫区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试题

2021～2022学年度第二学期七年级阶段性测试（2022.6）语文试题注意事项：本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、（18分）1．下列词语加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.丁卯（miǎo）商酌（zhuó）拾菌子（jùn）诲人不倦（huì）B．矜持（jīn）迸溅（bèng）贮藏点（chǔ）盘虬卧龙（qiú）C．忏悔（chàn）毋宁（níng）马嵬坡（wéi）五脏六腑（fǔ）D．孱头（càn）遨游（áo）孤零零（líng）白雪皑皑（ái）2．下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A．修葺轮廓悲天悯人仙露琼浆B．蔚蓝吞噬耀武杨威以身作则C．闲遐竹篾屏息凝神天涯海角D．遗憾伶仃奈人寻味心有灵犀3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A．广大冬奥建设者发扬工匠精神，打造了巧夺天工、世界一流的场馆设施。B．读书读到会心处，我常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说的话啊！”C．登上山顶，放下背包的我如释重负，感觉身体顿时轻盈灵活了许多。D．面对大家的误解，他语无伦次，不知道怎样解释才能说清楚。4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和实事求是的精神。B．随着神舟十四号载人飞船与火箭分离，进入预定轨道，标志着发射取得圆满成功。C．做好生产救灾工作，取决于干部是否能深入群众。D．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司5．下列填入文中横线的语句，最恰当一项是（）（3分）一路走来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。我们深知，尽管成就辉煌，但前方还有，还有。我们将沿着中国特色社会主义道路继续跋山涉水，战胜风险挑战、创造美好未来。A.一个个险滩等待跋涉一座座山峰需要翻越B.一座座山峰需要翻越一个个险滩等待跋涉C.一道道难题需要克服一个个困难需要攻克D.一个个困难需要攻克一道道难题需要克服6．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A．古代常称呼平民为“布衣”，是因为在古代平民百姓不能穿锦绣。B．驿路，又叫驿道，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。C．“阴阳割昏晓”一句中有“阴阳”一词，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。D．说，是古代一种议论性文体，多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。二、（33分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成7～9题。（共9分）活板①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。7．下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A．持就火炀之就：靠近B．旋刻之，以草火烧旋：旋转七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司C．用讫再火令药镕讫：完毕D．殊不沾污殊：根本8．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．唐人尚未盛为之水陆草木之花B．不以木为之者同予者何人C．沾水则高下不平山不在高，有仙则名D．以备一板内有重复者以钱覆其口9．下列对选文相关内容理解与分析，有误的一项是（）（3分）A．文章第①段交代雕版印刷，引出下文对活字印刷优点的具体介绍。B．文章第②段按程序的先后，依次介绍了活字印刷的全过程：刻字、印刷、制版、拆版。C．活字印刷的“活”主要体现在字印“活”、排版“活”、印刷“活”、拆版“活”等方面。D．本文选自《梦溪笔谈》，作者沈括是北宋科学家、政治家。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成10～12题。（共8分）稻凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。（选自《天工开物》，有删节）【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。10．用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）不可为酒只可为粥者又一种性也11．本文从　　、　　、　　和播种时间四个方面来介绍稻。（3分）12．稻系民生。“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（3分）上联：禾下乘凉梦下联：　　　　　（三）诗歌阅读阅读下面的宋诗，完成13～14题。（共7分）桂源铺宋·杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A．诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。B．“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。C．后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。D．溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。14．赏析“万山不许一溪奔”中“奔”字的妙处。（4分）15．根据原文默写。（共9分）（1）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）（2），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）（4），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）（6）杜甫《望岳》中表现泰山神奇秀丽、巍峨高大的名句是：，。（7）陆游《游山西村》中的“，”写景中寓含哲理，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考。三、（7分）16．阅读下面语段，回答问题。我转身向着A。这个冷酷的伸张正义者，这个地地道道的复仇天使，始终站在那儿。看着眼前发生的一切。当一切都结束了的时候，A向他的房间走去。他打开自己的舱房门，走了进去。在他的房间里面的墙壁上，在他所崇敬的那些英雄的肖像下面，我看见一张照片，上面是一个年轻的女子和两个孩子。A对着这张照片凝视了片刻，向他们伸出双臂，跪倒在地，泣不成声。（1）以上文字出自科幻小说《①》，作者是法国的②。文中人物A是③，选文中的情节发生在④（事件）之后。（4分）七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司（2）小说中还有另外几次写到A的落泪，请简要概括其中一次A落泪的原因，并评价A的人物形象。（3分）四、（32分）（一）阅读下面的文章，完成17～19题。（共11分）大风莫言①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右的路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草，爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。②最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，和我打着招呼。③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌来：“一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉，一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄……”④坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声，听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。爷爷带着我寻找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。他提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。⑤不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了，天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，河里也有平滑的波浪涌起，很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色。⑥在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。⑦“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。⑧爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。⑨夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。⑩风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是黄绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。这一路上，我一直举着那棵草。（选文有删改）17．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A．文章以“我”的口吻讲述故事，真实感强，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。B．第④段“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词生动形象写出了爷爷的歌声高亢刚劲、迅猛有力。C．“一根普通的老茅草”是我们与大风搏斗后仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格。D．文章启示我们，当我们遇到艰难时，不要灰心，不要沮丧，希望总是在失望甚至是绝望时产生，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。18．莫言说“我是一个讲故事的人”，请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。（4分）①→爷爷和“我”遭遇大风→②.19．从修辞手法或多感官描写的角度，赏析第⑥段画线句。（4分）在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。（二）阅读下面的文章，完成20～23题。（共21分）红朵百合罗瑞花①当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚步瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司②在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，围着赏看的几个人都嫌它太高，走了。③但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。④戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。⑤这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。⑥改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。 ⑦我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。⑧早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司⑨太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。⑩在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。（选文有删改）20．通读全文，根据提示，梳理围绕“红朵百合”我”的情感变化。（4分）（1）“我”在菜摊处发现红色花苞，感到①，并憧憬开出美丽的百合；（2）晚上，红朵百合优雅绽放，“我”十分兴奋、欣喜不已；（3）次日，“我”由百合花的次第开放有所感悟，内心②。21．品味语言，回答下面问题。（共6分）（1）结合语境，赏析第②段中加点词语。（3分）在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。（2）从修辞手法的角度，赏析第⑥段画线句。（3分）它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。22．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。”的理解。（6分）23．文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（5分）五、（60分）24．按要求作文。请以“心中有朵圣洁的花”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司2021～2022学年度第二学期七年级阶段性测试（2022.6）语文试题参考答案及评分意见一、（18分）1．D【A.丁卯（mǎo）B.贮藏点（zhù）C.毋宁（nìng）】评分意见：本题3分。2．A【B.耀武扬威C.闲暇D.耐人寻味】评分意见：本题3分。3．C【C.如释重负：形容解除精神压力后心情轻松愉快】评分意见：本题3分。4．D【A.动宾搭配不当B.无主语C.一面对两面】评分意见：本题3分。5．B评分意见：本题3分。6．C【C.古人以山南水北为阳，山北水南为阴】评分意见：本题3分。二、（33分）（一）课内文言文阅读（共9分）7．B【B.旋：很快】评分意见：本题3分。8．C【A.代词/的B……的原因/……的人C.就/就D.用来/用】评分意见：本题3分。9．B【B.印刷的过程应该是制版在前，印刷在后】评分意见：本题3分。（二）课外文言文阅读（共8分）10．不可为酒/只可为粥者/又一种性也评分意见：本题2分，一处1分。11．种类、外形、颜色评分意见：本题3分。每空1分，意思对即可。12.示例：世上万民安评分意见：本题3分，对仗工整，内容合理即可。（三）诗歌阅读（共7分）13．A【A.万山阻拦着溪水不许往前奔，并非有情】评分意见：本题3分。14．示例：“奔”，“奔流”的意思，七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司生动形象地写出小溪在群山万岭间奔流，被万山阻挡的情景，表现了溪水充沛的流量与奋勇向前的精神。评分意见：本题4分。解词1分，句意1分，景物特征2分。（四）根据原文默写（共9分）15．（1）独怆然而涕下（2）不畏浮云遮望眼（3）化作春泥更护花（4）烟笼寒水月笼沙（5）青草池塘处处蛙（6）造化钟神秀，阴阳割昏晓（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村评分意见：本题9分。每空1分。三、（7分）16．（1）①海底两万里②儒勒·凡尔纳（或凡尔纳）③尼摩（或尼摩船长）④大屠杀（撞沉攻击鹦鹉螺号的战舰）评分意见：本题4分，每空1分。（2）在珊瑚丛含泪埋葬死去的同伴(或在同伴被大章鱼杀死时落泪),体现了尼摩船长的情感丰富，重情重义。评分意见：本题3分。事件1分，人物形象2分。四、（32分）（一）（共11分）17．B【B.“爬行”一词写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。】评分意见：本题3分。18．示例：①爷爷和“我”—起去割草；②爷爷和“我”与大风搏斗。评分意见：本题4分。每空2分，意思对即可。19．示例1：运用比喻修辞，把风声比作雷鸣声，生动地写出了风力之大、之迅猛。渲染了紧张而恐怖的氛围，为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。示例2：运用视觉和听觉多感官写景，生动地写出了风力之大、之迅猛，渲染了紧张而恐怖的氛围，为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。评分意见：本题4分。修辞手法（或多感官）1分，结合内容分析表达作用3分。（二）（共21分）20．示例：①惊喜②安静（平静）评分意见：本题4分。每空2分，意思对即可。21．（1）示例：“竟然”表示出乎意料，表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司评分意见：本题3分。解释词语1分，结合内容分析表达作用2分。（2）示例：运用比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了“我”对红朵百合的喜爱与赞美。评分意见：本题3分。修辞手法1分，结合内容分析表达作用2分。22．示例：红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，慢慢绽放自己的美好。运用托物言志的手法，表达了作者的人生思考：人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，展现自己生命的美好。这句话作为文章结尾，收束全文，深化中心。评分意见：本题6分。深层含义2分，手法1分，主题2分，结构作用1分。23．示例1：托物言志。作者借红朵百合的蓬勃绽放，表达了对红朵百合最大限度展现自己生命美好的喜爱、赞美，也表达了作者对人生的思考与感悟——人也要像花一样，合理安排人生，美丽一生。含蓄形象，深化主旨。示例2：对比。文章将别人嫌红朵百合太高与“我”被红朵百合吸引进行对比，突出了红朵百合旺盛的生命力与“我”发现红朵百合时的惊喜。示例3：线索。文章以红朵百合为线索，写了“我”买回红朵百合和它的绽放。表达了“我”对红朵百合最大限度展现自己生命美好的喜爱、赞美，也表达了“我”对人生的思考与感悟——人也要像花一样，合理安排人生，美丽一生。运用线索贯穿全文，使文章浑然一体。评分意见：本题5分。构思或写作方法占2分，结合内容分析占3分。五、（60分）24．按要求作文七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司七年级语文试题第12页（共8页）学科网（北京）股份有限公司