山东省鄄城县2021-2022学年七年级下学期期中语文试题

2021—2022学年度第二学期阶段性教学质量检测七年级语文试题一、古诗文（30分）（一）经典诗文积累。（12分）1．默写唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》一诗。（4分）①_______________，②_______________。③_______________，④_______________。2．依据课文填空。（4分）①深林人不知，_______________。（王维《竹里馆》）②杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）③我亦无他，_______________。（欧阳修《卖油翁》）④君子以厚，_______________。（传统文化第十八课《礼记·礼运》）3．根据提示默写。（4分）①《木兰诗》中写木兰奔赴战场，跨越关山的诗句是：_______________，_______________。②《逢入京使》中，写诗人行色匆匆，用捎口信方式表达思亲之情的诗句是：_______________，_______________。（二）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（4分）落叶孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。4．从“飘零似客心”中你读出了什么?（2分）5．本诗表达了怎样的思想情感?请结合诗句进行分析。（2分）（三）阅读下面的文言文，完成6-9题。（14分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】回①年二十九，发尽白，蚤②死。孔子哭之恸③，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰④过。不幸短命死矣，今也则亡⑤，未闻好学者也。”（选自《史记·仲尼弟子列传》）[注]①回：颜回，又称颜渊，孔子的弟子。②蚤：同“早”。③恸：极悲哀。④贰：重复。⑤亡，同“无”，没有。6．解释下列画线的词语。（4分）（1）及鲁肃过寻阳_______________（2）蒙辞以军中多务_______________（3）发尽白_______________（4）门人益亲_______________学科网（北京）股份有限公司,7．把下面两个句子翻译成现代汉语。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2）有颜回者好学，不迁怒，不贰过。8．甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么?乙文中孔子“哭之恸”的原因是什么?（用文中原句回答）（2分）9．从甲、乙两文中，你分别获得了怎样的启示?（谈两点即可）（4分）二、现代文（40分）（一）阅读下面的文字，完成10-12题。（10分）邓稼先（节选）杨振宁一、“两弹”元勋邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。二、邓稼先与奥本海默1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。学科网（北京）股份有限公司,邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。三、“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”四、永恒的骄傲稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!10．危急时刻，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走。”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动。（30字左右）（3分）11．联系全文，谈谈你对第四部分标题“永恒的骄傲”的理解。（3分）12．结合选文，对于邓稼先与奥本海默，你更欣赏谁?请作简要分析。（4分）（二）阅读下面的文章，完成13-16题。（14分）学科网（北京）股份有限公司,时光的往事鲍尔吉·原野①这里是阳光小区，我和父母住在这里。我们仨经常聊天，他们说六七十年前的事，我说这些年的事。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事。②那天，雪下得很大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他说的“这时候”是指1948年2月，即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈阳的塔湾，他们连队接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西，这是要拼命了。我爸脚伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发子弹。说到这，我爸瞪大眼睛。“一百发子弹!从来没发过这么多子弹，这仗不知道多残酷呢!”他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。作为孤独的伤员，他准备打光所有子弹，牺牲在这里。③我军胜利了。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。我们哪，1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸药染的。我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害。”④我爸今年九十一岁，头发茂密高耸，鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远处的塔湾，那里有他念念不忘的战友和战马。⑤我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历：有一位牧民骑马跑了三十多里路为我送来自己烙的馅饼。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中嗒嗒跑远变成小黑点，又从小黑点嗒嗒跑来变成骏马。有一个镇在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。有一个村为我办过篝火晚会。从四面八方骑马来到的牧民们，一个一个从我身边走过，借篝火的光亮看我长什么样。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古骏马一样坚忍，脸上有牧民那样纯朴的笑。⑥我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边，两只朱鹮一前一后从我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹮知道人的友善，故不高飞，并慢飞。在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视千万年，如此雄浑。广州的珠江边，被搅碎的灯光在江里神秘眨眼，江边有卖水果的摊子，情侣们倚栏细语。在关东原野，疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰沃的大地……⑦我把这些见闻讲给父母听。我爸说：“海，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国家好。国家不好，大有啥用?”我爸说：“嗨，就是。”他们说的“好”就是安宁，生于斯土，所求者不过斯民安宁幸福。⑧我还给父母说起，母校赤峰学院请我去当特聘教授，与我商议为学生们开什么课，我说我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们通过诗文告诉孩子们国土广阔之美，文章渊深之美，还有人生的刚健之美、善良之美和朴素之美。在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们能从中汲取美的力量。⑨时光的往事，汇聚成深情。去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马①。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”⑩从此，我有了一匹马。看着它在草原上鬃发飞扬地奔跑，我总会想到跨上战马的父亲和他的战友们，想到草原上骑着骏马的牧民们，想到马群疾驰的关东原野……后来我发现我的长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来说，马是更好的归宿。我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。值得庆幸的是，这里有让马喜欢的草、风和流水，这里是我可爱的故乡。这里是我的祖国。学科网（北京）股份有限公司,（文章有删改）【注释】①鲍尔吉·原野：蒙古族作家，被评为“90年代中国十大散文家”，是蒙古族的骄傲。②铁蹄马：蒙古名马。在蒙古族，奖励一匹铁蹄马是至高无上的荣誉。13．通读全文，根据提示，概括“我们”聊天时所讲述的时光往事及感受。（2分）（1）父亲回忆战斗往事，感慨人的“厉害”；（2）__________________________________；（3）__________________________________；（4）“我”说起为学生开课，赞叹美的力量。14．品味语言，回答下面的问题。（4分）（1）结合语境，赏析第②段中加点词语。他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。15．请结合文章内容，对第⑨段画线句“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”做批注。（4分）16．联系全文，分析文章最后一段的作用。（4分）（三）阅读下文，完成17-21题。（16分）改变一生的闪念①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。③她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙赶了过去。④正如她所料到的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。学科网（北京）股份有限公司,⑥女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解救了我，但这么多年来，我一直好想喊您一声妈妈。”⑦老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。17．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）18．第④段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么?（2分）19．文中第④段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么?（4分）20．第⑤段中，女孩“激动地说了一大堆话”，请你想象一下，女孩说了些什么?（4分）21．当老师把小女孩领回家后，她“什么都没有问，就让小女孩离开了”；如果当时老师对其批评教育后再让她走，其教育效果是不是更好?请说明理由。（4分）22．木兰女扮男装替父从军的故事家喻户晓。读完《木兰诗》，我们更是对木兰充满钦佩。恢复女儿身的木兰也一定赢得了许许多多各行各业的男生的爱慕与追求。请你以一个爱慕者的身份给木兰写一封情书，题目自拟。三、写作（50分）要求：①口吻：男生身份，职业不限，但职业确定；②内容：一定要充分依据《木兰诗》所提供的信息，适当展开联想和想象，充满情、思，洋溢文采；③体裁：不限，也可以是情诗、情歌；④书写：工整；⑤目的：一定要赢得芳心。期待你的成功!七年级下册期中考试答案一、古诗文（共30分）（一）经典诗文积累。（共12分）【解析】古诗文需要熟练背诵并理解内容，生僻字要多加书写。【答案】1．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2．①明月来相照②惟解漫天作雪飞③惟手熟尔④小人以薄3．①万里赴戎机，关山度若飞。②马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【评分标准】每句1分，出现错别字不得分，共12分．（二）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（共4分）【答案】4．读出了漂泊异乡的游子的孤独、寂寞之感，（共2分）5．木诗表达了作者的思乡之情，从“未肯”“惜故林”可体现出来。（共2分）【译文】秋气早来，树叶飘落，令人心惊；凋零之情就如同这远客的道遇。树叶翻飞仿佛不愿落地：还在诉说着不忍离开这片森林．【赏析】这首诗是借落叶以慨叹身世，紧扣落叶着墨，即景生情，寓托自然。首句用落叶惊秋的形象，比喻诗人在家国破亡后的景况。此诗开头用一个“早”字，便给了读者以好景不长的昭示，这个“客”字，使我们联想起南唐李煜的“梦里不知身是客”。尽管孔绍安和李煜的时代相距近四百年，各自的地位和处境也不完全一样，但其飘零感是类似的。末两句叙述诗人怀恋故国的感情。它仍然采用比兴手法，紧扣落叶着笔。“翻飞”二字，飒力形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切。全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法，描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情。早秋惊落叶，飘零似客心。惊，惊恐、惊讶。客心，漂泊异乡的游子心情。学科网（北京）股份有限公司,（三）阅读下面的文言文，完成6-9题。（共14分）【解析】【6题详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等：平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其含义。（1）及鲁肃过寻阳：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到，到了……的时候，（2）蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托、推辞。（3）发尽白：头发全都白了。尽：全部，都，（4）门人益亲：学生更加亲近（我）。益：更加。【7题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。但：只，仅：涉猎：粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳：语气词，罢了；好：喜好，爱好；迁：转移；贰：重复；过：错误，这里指犯错误。【8题详解】本题考查对内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。甲文中孙权要吕蒙多学习“卿今当涂掌事，不可不学”，当吕蒙找借口推辞时，他说：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。”告诉吕蒙读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，并用自己的亲身感受“孤常读书，自以为大有所益”来劝导吕蒙，明白道理之后，吕蒙就开始学习，等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，用鲁肃的话侧面表现了吕蒙读书学习的功效，由此可知，吕蒙才略惊人长进的原因是“蒙乃始就学”：乙文中，在颜回去世时，孔子哭得极度悲伤，他对鲁哀公说：“颜回十分好学，而且从不迁怒于人，不犯同样的错误，却不幸年纪轻轻就死了，现在再也没有像颜回那样好学的弟子了”，由此可知孔子“哭之恸”的原因是“有颜回者好学，不迁怒，不贰过．不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也”。【9题详解】本题考查结合文本谈体会。解答此题要读懂文意，理解主题结合相关内容分析概括．甲文中由二人的对话及吕蒙的改变，可知，一个人要虚心接受别人的意见和建议，不断学习，才能增长才干；由二人的对话“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”可知，不要以一成不变的老眼光看待一个人，要在真正了解的前提下去评价一个人：乙文中由“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”等内容可知，自己生气时要用适宜的方法去排解，而不是发泄到他人身上，做错事后要及时纠错，并总结错误的原因，避免以后再犯类似的错误。结合文意言之成理即可。【答案】6．①等到②推托③全、都④更加（每词1分，共4分）7．（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）我有个叫颜回的学生爱好学习，他从来不把自己的怒气转移到别人身上，不重复犯同样的过错。（每句2分，共4分）8．用文：蒙乃始就学，乙文：有颜回者好学，不迁怒，不贰过．不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。（每问1分，共2分）学科网（北京）股份有限公司,9．甲文：（1）人要虚心受教，努力学习才能上进：（2）认识人不能片面，要真正了解过才能下决定、（每点2分，共2分）乙文；（1）不把自己的怒气发泄到别人头上；（2）犯错误后先要总结教调，其次要有改正错误的决心．（每点2分，共2分）【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗!我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我?我经常读书，自己认为获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴地的（没有学识的）阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢?”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。【乙】颜回二十九岁时候，头发全都白了，死的很早。孔子哭得极度悲伤，说道：“自从我有了颜回（这样好学的弟子），学生更加亲近（我）。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁最好学?”孔子回答说：“我有个叫颜回的学生爱好学习，他不把怒气发泄到别人头上，不重复犯错误。却不幸年纪轻轻就死了，现在就再也没有听说有好学的人了。”二、现代文（共40分）（一）阅读下面的文字，完成10-12题。（共10分）【解析】【10题详解】本题考查对心理活动的摩，“我不能走”简短的四个字其实表现了邓称先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质，所以，在描摹邓稼先心理活动时，应该表现出邓稼先的品质特征。【11题详解】本题考查对标题的理解。“骄傲"，邓稼先所作的贡献巨大，超出了个人和团体的范畴，是祖国的骄傲、民族的自豪：修饰语“永恒”即永远，邓稼先为国家所做的贡献，永远是中国的骄傲。【12题详解】本题为开放性试题。解答时应围绕二人的品质进行作答。【答案】10．示例：我不能走，这里就是我的战场，我一定要坚守岗位，只有做好了工作，人生才算有意义，就是死了也值得。（共3分）11．“永恒的骄傲”概括了后人对邓稼先的评价，指邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。（共3分）12．示例一：我更欣赏邓稼先，因为他做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上有着一股“钻”的精神，热爱祖国，深得人心．（观点1分，分析3分，共4分）示例二：我更欣赏奥本海默。因为他是锋芒毕露的拔尖人物，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在学术上同样有着一股“钻”的精神．（观点1分，分析3分，共4分）（二）阅读下面的文章，完成13-16题。（共14分）【解析】【13题详解】考查文本内容。（2）处：根据第五段中的“我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历”和“你会像蒙古骏马一样坚忍，脸上有牧民那样纯朴的笑”可知：“我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴。（3）处：根据第七段中的“我把这些见闻讲给父母听”和“他们说的‘好’就是安宁，生于斯土，所求者不过斯民安宁幸福”可知：“我”讲述在全国游历的见闻，感受国家的“好”。学科网（北京）股份有限公司,【14题详解】本题考查品味语言。（1）考查赏析词语的表达效果．“隐没”的意思是隐蔽，渐渐消失．联系语境可知，这个词语在句中表示的是连队全体士兵骑马冲锋，消失在密集的炮火当中。“隐没”一词表现了炮火的密集，突出了战争的残酷。我军士兵不惧炮火，勇猛冲锋，表现了我军战士的英勇无畏。（2）考查赏析描写，“躲”“痛哭”“抹”是对“我”的动作描写。联系语境可知，“我”去牧区采访，受到了牧民们热情而崇高的礼遇，这些动作生动形象地描绘了“我”受到如此礼遇而感动的大哭的情景。联系人物感情可知，这些动作表现了“我”内心的感动。【15题详解】考查赏析句子，这句话把“我”比作一株小草，点明了“我”的平凡．“旭日”象征着故乡与祖国，“旭日的光线”就是故乡和祖国的培养，是它们的培养让“我”得到了成长：联系第九段中的“去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖'并奖励我一匹铁蹄马”可知，“使它像一棵树”是说故乡和祖国给了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻的修辞，“我”如小草，“故乡与祖国”如同落日，个人的渺小与故乡、祖国的伟大形成了鲜明的对比，作者把自己比作小草，说自己的成长完全是故乡和祖国培养的结果，表现了作者的谦虚与对故乡和祖国的热爱与感恩之情。【16题详解】考查段落的作用。从内容和结构两方面作答。内容：根据末段中的“想到跨上战马的父亲和他的战友们”可知末段中提到的马象征着老一辈的革命精神：根据“想到草原上骑着骏马的牧民们”可知马还象征着故乡人的坚忍淳朴；根据“想到马群疾驰的关东原野”可知马象征着祖国安宁、人民幸福的体现，作者说自己长得开始像马了，并且要“低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走”可知，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。“驮着我爸我妈”是说作者把传承革命精神作为自己的责任。“我的文化使命”是说作者也把传播民族文化作为自己的使命，象征手法的应用使文章含蓄形象，起到了深化主旨的作用。尾段中的象征手法也可以理解为托物言志，作者借“马”的形象，表现对故乡与祖国的热爱与感恩之情，表达了自己把传承革命精神与传播社会主义文化作为使命与责任，结构：结尾使文章表意抒情含蓄，深化了主旨。【答案】13．（2）“我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴。（3）“我”讲述在全国游历的见闻，感受国家的“好”。（每句1分，共2分）14．（1）“隐没”，消失、渐渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向敌军，消失在炮火中的情景，表现了战争的残酷和我军战士的英勇无畏．（共2分）（2）此句运用动作或细节描写的手法，（1分）生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇而大哭时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。（1分，共2分）15．示例：“我”是平凡的，（1分）是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞，（1分）生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。（2分，共4分）16．内容：结尾段中的“马”象征了老一辈的革命精神、故乡人的坚忍纯朴，也是祖国安宁人民幸福的体现：（2分）作者写自己是一匹“老马”，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感．（1分）结构：含蓄形象，深化主旨。（1分，共4分）示例2：内容：作者借“马”的形象，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，（2分）也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。（1分）结构：含蓄形象，深化主旨。（1分，共4分）学科网（北京）股份有限公司,（三）阅读下文，完成17-21题。（共16分）【解析】略。【答案】17．老师帮助一个因“一念之差”而偷书的小女孩，（共2分）18．指的是“在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着”。（共2分）19．第④段中的笑是为了安慰小女孩；第⑧段中的笑是为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰高兴。（每点2分，共4分）20．如：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?（共4分）（言之成理即可）21．不好的理由：在当时特定的情境下，不问更好，因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。好的理由；对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种醒、一种良药，只有这样，才能使她更深刻地认识到自己的错误，进而避免再犯类似的或其他的错误：如果不对他进行批评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她。（共4分，言之成理即可）三、写作（共50分）22．【优秀范文】献你一束玫瑰花亲爱的木兰，这一夜，我辗转反侧，无法入眠，于是点亮烛火，写下这封书信。书桌旁的烛火闪烁着淡淡的橘色的光，我轻轻翻开那本《北朝民歌》，画着你的插图的那页已被我翻过几百．今天，我再一次仔细凝视，你的英姿飒爽仍令我着迷：你手舞亮剑，与敌人奋勇作战，毫不畏惧的神色写在美丽的脸庞，为国你尽显英雄本色，谁说女子都柔弱?谁说女子不如男?木兰，你是“身不得男儿列，心却比男人强!”这样的女子，哪个男子不仰慕?哪个男子不心仪?而我是“欲把相思说似谁”，期盼你能走出画面，站于我眼前。但我知道，一切都是徒劳，我无缘与你相见，我曾无数次憧憬，穿越到你的时代，在某个小巷，一个花香四溢的季节，我与你相遇相拥。我仿佛看到一位身着白裙、容颜娇美的女子向我走来，那便是你，木兰。一袭白色的长裙犹如一朵圣洁的白花，在我心中绽放!我仿佛又看到了那个出征的你。看到军帖的那夜，你寝食难安、忧愁连连。想到阿爷无大儿，想到阿爷已年迈，你毅然决然地女扮男装，替父从军!你深知“女儿身不便”，你也深知“环境恶劣，刀剑无眼”，你更深知“古来征战儿人回”……但所有的顾虑与危险都不能阻挡你的拳拳孝心、报国之志，最终你用伤痕累累换来了家庭的幸福与团圆，国家的安宁与繁荣!烛火仍微微跳动着，我无意间望向桌边的那束玫瑰花，想到明代诗人欧大任的“露蕊灌菊裳，风香度兰。采之赠佳人，不用持琼玖”，此刻，玻璃瓶中的它散发着缕缕清香，娇艳高贵，芬芳无比!我顿时醒悟，它不正是你木兰吗?在这寂静的夜里，我多想“折得玫瑰花一朵，凭君簪向凤凰钗”，通过这束玫瑰花，来传递我真挚的爱意!学科网（北京）股份有限公司