河南省范县第一中学2021-2022学年高二语文下学期期中检测试卷（Word版附答案）

2021~2022学年高二下学期期中检测·语文试卷（满分150分，考试时间150分钟）注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置粘贴好条形码。2.答题要求：选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题使用黑色签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：科学发现有赖于创造性思维，而创新思维又需要人文底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系。前不久，在中国科学院发布的“中国天眼”成果中，一段来自宇宙深处的“声波”触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞。事实上，从发现引力波到“看到”黑洞，从古生物探秘到现代基因突破，剖开层层专业术语就会发现，科学研究在增进人们知识的同时，还是人们认识世界、理解自身的桥梁，科学的琴键也演绎着人文的旋律。科学有大美。科学以客观自然世界为研究对象，其人文意蕴的一个方面，在于它拓展了人们的审美空间。如果说以文学、音乐为代表的艺术创作、打开的是感性审美世界，科学活动则将美延伸到理性世界，给人以智慧启迪。数学是科学描绘世界的主要语言，数学家兼哲学家罗素认为：“数学，如果我们正确地看它，它不但拥有真理，而且也具有至高的美。”大到宇宙星云，小到基本粒子，长如百亿年，短到一瞬间，都能用方程式呈现。这些方程就像美妙的诗篇，用最浓缩的“语言”，表达了无边无际的时空存在。正如有人赞叹的，黎曼几何与钢琴协奏曲一样优美。科学追求卓越，这一丰富心灵、感受审美的过程，与人文相通。科学研究的魅力在于揭开表面的纷繁杂乱，发现现象背后的一致性规律。它带给人的幸福感，源于探索自然、验证未知的兴奋，以及发现真理时的满足。这份体验是非世俗、超功利的，由于契合了人对真善 美的情感需求，因而是迷人的、永恒的。从这点来看，科学研究带来的心灵享受和震撼，足以和那些伟大的艺术作品相媲美。艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉。历史上，许多科学家也是优秀的作家或艺术家。如今，现代学科高度分工，在科学、艺术两方面均取得高成就难度很大，可很多科学大师依然热爱艺术。爱因斯坦曾这样阐述艺术和科学的关系：音乐创造和物理研究的起源不同，可是被共同的目标联系着，这就是对未知的探求，钱学森曾把在科学研究上做出成绩的原因，归功于夫人——著名女高音歌唱家蒋英。因为她给了自己诗情画意，从而让自己更深刻地了解了人生，在科研道路上避免了形而上学和机械论。法国文豪福楼拜说：科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢。可见，科学与人文展现的都是人们追求崇高、卓越的精神，是对超越生命有限性的向往，它们的内核一致，统一于人的全面发展之中。进而言之，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发。原创性的科学发现、颠覆性的科学创新、“从0到1”的科学突破，离不开激发想象力、创造力，获得电光石火般的思想灵感。这就需要让科学与人文携手同行。当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克“卡脖子”难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养。促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水。（摘编自《科学琴键演绎人文旋律》，《人民日报》2022年1月26日）材料二：记者：这些年出现“文创热”，还有一个重要因素是新技术新应用不断普及，大大丰富了文创的形态，提升了用户体验。在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎样的作用？赵声良：科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段。以文博机构为例，新技术不仅帮助文物从“抢救性保护”迈向“预防性保护”，还提供文创手段和思路。比如数字技术，相较于过去的胶片拍摄，敦煌数字壁画不会褪色，而且清晰度大幅提高。这些逐渐积累起来的数字素材，成为敦煌发展文创的资源库，不仅可以用来设计实物文创产品，还可以制作视频，让壁画中的人物动起来，更具观赏性。再比如利用数字化解析技术，在异地展览中再现代表性洞窟，人们徜徉其中，仿佛在真实的莫高窟中游览。祁述裕：数字技术是引领当代文创产业发展的火车头。扩展现实（XR）、人工智能、5G、大数据、物联网等数字技术大大提升文创产品的艺术表现力。北京中轴线相关主题展览中，在专业机构提供的珍贵图纸、照片、影片基础上，利用球幕、声场、虚拟现实（VR）等技术呈现不同时空里的中轴线，观众戴着特制眼镜就能远眺南北中轴线，虚实结合，了解北京市 的历史文化。胡钰：不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、消费等各个环节，加速文化生产方式变革，推动文化新业态的出现，成为文化发展的强大引擎。以“硬核技术”支撑国家文化软实力提升，成为文化发展重要趋势。科技赋能文创产品，就是这一趋势的生动写照。（摘编自《创造性转化创新性发展纵横谈》，《人民日报》2022年1月25日）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．人文底蕴的涵养可以激发创造性思维，而创造性思维又是科学发现的前提，所以科学与人文传统、人文关怀有着密切的联系。B．黎曼几何与钢琴协奏曲一样优美，都将美从感性审美世界延伸到理性审美世界，拓展了人们的审美空间，给人以智慧启迪。C．爱因斯坦阐述艺术和科学的关系，认为音乐创造和物理研究虽然起源不同，但是目标是共同的，即对未知的探求。D．利用数字技术拍摄敦煌壁画，不仅不会褪色，而且还能大幅提高清晰度，基于数字素材制作的文创产品更具观赏性。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A．两则材料都对科学技术与文化艺术的关系进行了评论，材料一侧重理性客观的说理，材料二侧重感性主观的阐释。B．材料一认为只要激发了想象力、创造力，就会有原创性的科学发现、颠覆性的科学创新、“从0到1”的科学突破。C．科学与艺术都追求大美与卓越，契合人对真善美的情感需求，给人带来非世俗、超功利的体验和心灵享受与震撼。D．材料二以访谈的形式阐述了科技在文创领域发挥着引领发展、加速变革、推动创新、实现创意、扩大效用的重要作用。3．根据材料二中出现“文创热”的内容，下列选项中不属于新技术新应用不断普及带来的文创产品的一项是（3分）（）A．通过对宜宾丰富的楠竹材料进行反复比对和试制，结合宜宾地区的地理气候及楠竹特性，研发出完全使用宜宾竹材料资源的多款智能声控竹材料艺术台灯。B．北京冬奥会引导牌是流线型中国结与雪花形状的完美融合，上面装有极具隐藏性的调光器和开关，与引导员手上缠绕的手腕电池连接，实现引导员自控。 C．通过云游览小程序、互动短视频、文化节目等形式，把通过数字技术修复的高清壁画呈现出来，让观者身临其境，让敦煌文化“触手可及”。D．清华大学“二校门”立体录取通知书成为别具“心意”的文创产品，将中国古典建筑美学与校园代表性元素融合，以手工纸艺形式呈现。4．请简要分析材料一的行文思路。（4分）5．“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是白居易的著名写作主张，其中“时”为时代，“事”为世事。上面两则材料都很好地体现了这一主张。请结合文本具体内容，谈谈你的理解。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。文本一：牛不知道自己的力气有多大莫美斜阳西照，流云依稀。山脚下，小河旁，水田里，一头牛，一个人，似乎未动，其实在动。牛，和人在耙田。牛，是老黄牛，老了，力气衰了，走得慢，很吃力。人，是年轻人，三十出头，身强力壮，但手艺生疏，有点忙乱，有点急躁。啪的一声，年轻人抽了老黄牛一鞭。“又打牛了！会用牛的人，不动鞭子。”是一位老人的声音。老人坐在田埂上，眯缝着眼，抽烟。年轻人是老人的儿子。儿子高中毕业，没考上大学，屁股一拍，闯荡去了。开初几年，叫花子一样，慢慢地混得人模狗样了，却又荡回来捣鼓。他和几个同龄人商量，要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙；还要参加竞选，想当村委会主任。老人对那些新鲜玩意不感兴趣，但对儿子虚心学干农活儿很高兴。农民嘛，会干农活儿，不管世道如何变化，都有饭吃，不会饿死。所有农活儿中，最难掌握的就是犁耙功夫。不会犁耙的农民，只能称为半个农民。春耕开始。老人便手把手地教儿子犁田耙田。草子田要三犁三把，现在已是三耙了，耙过之后就可以插秧。这次耙田，虽不是最费力气的，却是最见功夫的。要做到泥烂如浆，田平如镜，确实不容易。 好在儿子悟性好，肯卖力，只是有点急躁，沉不住气。“不要飘，压耙，带泥走！”老人大声叫道，“把泥带到前面的水凼里。”儿子便双手用力压耙。耙前便堆满了泥。老黄牛走得更慢了。儿子又抽了牛一鞭。“又打牛了！”老人说，“牛通人性。你老是打牛，牛就会反抗，就会怨恨。你要把牛当人看待，多和它讲话，它听得懂的。我只要哼一声，它就晓得是什么意思。”儿子不吭声，终于把泥带到父亲指定的水凼里。“上来抽筒烟吧！”老人说。儿子便吆住牛，刚上田埂，老人便递上一筒卷好的喇叭烟，儿子接过，老人又为儿子点火。儿子狠狠地吧了几口，咳嗽两声。“我看呢……”老人眯缝着眼，笑着说，“你不要去参与村主任的竞选。别人家族势力大，乡里县里都有靠山，你赢不了他。”“我知道赢不了。”儿子说，“但估计我得票也不会太少。给他一点压力也好，也许他会收敛一些，不那么为所欲为了。”老人说：“他选上后，会卡你害你。”儿子说：“我不偷不抢，不犯法，他奈何不了我。”老人不再说话。儿子抽完烟，又下田了。“压耙，带泥走！”老人又在教导。儿子便双手用力压耙，耙前堆满了泥，老黄牛走得更慢了。儿子又抽了老黄牛一鞭。老黄牛挨了鞭子，并未加快步伐，而是回头望望，眼里盈满痛苦与无奈。老人心疼了，对着儿子吼道：“只晓得打牛！老教不改！”停了停，老人又说：“好在牛不晓得它的力气有多大，不然的话，人还驾驭不了它呢！”儿子望了老人一眼，停住了。老人忽然觉得自己的话很有哲理。儿子又望了老人一眼，瓮声瓮气地说：“如果你知道自己的力量有多大，别人也奈何不了你呢！”老人立马收了笑容，呆住了。儿子吆喝一声，又耙田了。收工了，儿子把牛赶到田边，扛着耙先走了。老人走进田里，用手舀水，在牛身上反复擦洗。老黄牛很是温顺，耷拉着脑袋，偶尔抬眼望望老人，满腹委屈的样子。 牛，和人，往家走。牛，走得很慢。牛，走得实在太慢了。看来春耕以后，只能杀了。但老人舍不得杀。他和这牛的感情实在太深了。那就卖了。但卖后呢？还不照样被杀？老人想想他的老黄牛，又想想他自己，心中忽然涌起一种悲怆感，眼睛潮潮的。山脚下，小河边，田埂小道上，一头牛，一个人，似乎没动，其实在动。夕阳西沉，红霞满天。（选自《湖南日报·湘江副刊》2015年8月28日）文本二：“五四”以后，伴随现代小说观念的转型，自然描写作为现代小说重要的理论要素被提到写作与批评的日程上来，这种追求显著地改变了现代小说的叙事特征。……而要创造现代小说散文化的叙事效果，传统散文的描写技法就不可避免地在现代小说中得到广泛运用，这便是小说创作情景交融、虚实相生的散文特征，自然描写在其中扮演了重要的角色。某种意义上，以描绘自然景物抒发人物情感，以描绘自然景物组织作品的结构框架，并通过自然描写创设美好的意境，从而将人物心理情感的抒发、哲理的思考与分析和对客观环境的描写结合起来，形成一种融情、景、意为一体的新小说是现代小说最为重要的审美特征。（节选自石现超《自然描写与现代小说的叙述特征》）6．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A．老父亲非常心疼老水牛，但是儿子不听父亲的喝令，仍要鞭打水牛，是要表现父亲的善良和儿子的残忍。B．文中有多次关于老黄牛“走得慢”的细节描写，老黄牛走得很慢主要是因为它“不知道自己的力气有多大”。C．老人为儿子递上喇叭烟，并为儿子点上火，是想调和与儿子因“打牛”引起的矛盾，为劝说儿子营造良好氛围。D．文中老人“心中突然涌起一种悲怆感”，主要是因为老黄牛快到生命的尽头，他同情老黄牛辛酸可怜的一生。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．第八段叙述了一些儿子过去的经历和老人的心理，为下文父子间的对话做了铺垫。B．小说没有刻意塑造精彩的人物和描写曲折的情节，而以平实自然的语言传达出作者对世界和人生的深刻感受。C．故事写的是农村两代人的悲剧。老人的一生像牛一样，是个悲剧；从父子间的对话来看， 儿子未来不会顺畅，也将会是一个悲剧。D．小说大量描写父子间十分简省的对话，叙述简洁、平缓，看似单调。实则为描写父子之间的意识冲突营造出了十分恰当的氛围。8．“牛”在文中意蕴丰富，请结合文本一的内容，简要谈谈你的理解。（4分）9．结合文本二的理论，简要赏析文本一第一段和最后一段描写的艺术匠心。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。开济，字来学，洛阳人。元末为察罕帖木儿掌书记。洪武初，投河南府训导，入为国子助教。以疾罢归。御史大夫荐济有吏治才，召试刑部尚书，逾年实授。济以综核为己任请天下诸司设文簿日书所行事课得失又各部勘合文移立程限定功罪又言军民以细故犯罪者宜即决遣。数月间，滞牍一清。帝大以为能。会都御史赵仁言，曩者以诸科所取士列置郡县，多不举职，宜核其去留。济条议，设六科，六科备者为“上”；三科以上为“中”；不及三科者为“下”。从之。济敏慧有才辩，凡国家经制、田赋、狱讼、工役、河渠事，众莫能裁定，济一算画，即有条理品式，可为世守。以故帝甚信任，数备顾问，兼预他部事。人以是忌之，谤议滋起。然济亦深刻，好以法中伤人。尝奉命定诈伪律。济议法巧密。帝曰：“张密网以罗民，可乎？”又设籍曰“寅戌之书”，以程僚属出入。帝切责曰：“古人以卯酉为常。今使趋事者朝寅暮戌，奉父母，会妻子，几何时耶！”又为榜戒其僚属，请揭文华殿。帝曰：“告诫僚属之言，欲张殿廷，岂人臣礼？”济惭谢。寻令郎中仇衍脱囚死，为狱官所发。济与侍郎王希哲、主事王叔征执狱官，毙之。其年十二月，御史陶壁仲等发其事，且言：“济奏事时，置奏劄怀中，或隐而不言，觇伺上意，务为两端，奸狡莫测。役甥女为婢。妹早寡，逐其姑而略其家财。”帝怒，下济狱，并希哲、衍等皆弃市。赞曰：六部之制仿于《周官》，所以佐王理邦国，熙庶绩。明兴，建官分职，立法秩然。沈溍、开济辈之所经画，皆委曲详备，细大不遗。（节选自《明史·开济传》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．济以综核为己任／请天下诸司设文簿／日书所行事／课得失／又各部勘合／文移立程／限定功罪／又言／军民以细故犯罪者／宜即决遣B．济以综核为己任／请天下诸司设文簿／日书所行事／课得失／又各部勘合文移／立程限／定功罪／又言／军民以细故犯罪者／宜即决遣 C．济以综核为己任／请天下诸司／设文簿／日书所行事／课得失／又各部勘合／文移立程／限定功罪／又言／军民以细故犯罪者／宜即决遣D．济以综核为己任／请天下诸司／设文簿／日书所行事／课得失／又各部勘合文移／立程限／定功罪／又言／军民以细故犯罪者／宜即决遣11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．国子助教，是国子监或太学的学官，协助国子祭酒和国子博士教授生徒，明清两代承担六堂教导之责。B．刑部，三省六部官制中的一个司法部门，主管全国刑罚政令及审核刑名的机构。三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。C．酉，十二地支之一，古人用干支循环依次地纪年、纪月、纪日和纪时辰，干支是天干和地支的合称。酉时是指19时至21时。D．文华殿，始建于明永乐年间的宫殿建筑，与武英殿东西遥对，是皇太子的观政之处，清代为举行经筵的地方。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．开济聪慧有才，位居高位。经御史大夫大力举荐，朝廷召他出任刑部尚书一职，一年的试用期合格后，正式出任。B．开济雷厉风行，颇有政绩。上任后，他制定了综合的考核制度，要求小案件快速审结，上任没多久就处理完了累积的案件。C．开济为人严厉，严格立法。他喜欢用法例中伤他人，“定诈伪罪”“寅戌之书”等事引起了皇帝的不满，告诫之下，他才道歉。D．开济德不配位，带来灭顶之灾。令郎中想要逃脱死罪，被狱官发现。后来，开济与人合谋杀了狱官，被告发后，皇帝怒而杀之。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）曩者以诸科所取士列置郡县，多不举职，宜核其去留。（2）六部之制仿于《周官》，所以佐王理邦国，熙庶绩。14．作者认为开济的法例详尽，包罗万象，肯定了明初的立法使得社会秩序井然。作为皇帝，朱元璋对立法有哪些观点？请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15-16题。黄河夜泊① 李流芳明月黄河夜，寒沙似战场。奔流聒地响，平野到天荒。吴会②书难达，燕台③路正长。男儿少为客，不辨是他乡。【注】①明熹宗天启二年，诗人北上京师应试，本诗创作于此行途中。②吴会：吴地的会稽，即作者故乡③燕台：指燕京，今北京。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联描绘出一幅意境壮阔的黄河月夜图。“似战场”暗含诗人对国事的忧虑。B．面对黄河，诗人触景生情，不禁发出感慨。“书难达”足见诗人离家乡之远。C．“路正长”一语双关，明言离京城尚远，暗喻应试之路漫长，前途还很渺茫。D．尾联流露出几分欣慰：诗人年少为客，已惯于漂泊，并不在意是否身处他乡。16．颔联描写黄河景象很有特色。请简要赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陆游《游山西村》中“_________________，_________________”两句体现了农家待客的盛情，道出了诗人对农村淳朴民风的喜爱。（2）《赤壁赋》中，苏轼先写出曹操兵力的强盛气势，再用“___________，___________”两句勾画出曹操本人“一世之雄”的形象，显得格外饱满，有立体感。（3）《逍遥游》中，“_________________，_________________”两句说明了生命短暂的生物无法理解更大的时间概念。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。无纸化办公，_______是指办公不用纸张。这是形成在无纸化环境下的一种工作方式，也是基于信息化和现代化基础上而再造的工作流程。在硬件、软件与通信网络的合力作用下，人们通过“无纸化”“去纸化”就能实现信息传达，完成办公流程。这一方式，在各行各业包括政务系统内已经施行多年，而且带来的高效便捷、流程顺畅、节约环保等优点_______。因此，无纸化办公不仅是_______，而且是提升工作质量和服务品质的重要方面。但是，根据相关媒体调查，在基层，无纸化办公形同“两张皮”，比如相关文件在办公系统上报后，仍要送纸质版；又如相关材料报送后，还要打印出来供领导签字、部门盖章…… 凡此种种，使得无纸化办公在某些环节、某些流程上，存在_______的尴尬。甚至一些基层干部反映，纸质版、电子版的使用如“两条腿走路”，线上线下“双办公”，导致基层工作量翻倍。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．顾名思义可想而知势在必行画蛇添足B．顾名思义不言而喻大势所趋多此一举C．毫无疑义不言而喻势在必行多此一举D．毫无疑义可想而知大势所趋画蛇添足19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A．这是形成在无纸化环境下的一种工作方式，也是基于信息化和现代化而再造的工作流程。B．这是在无纸化环境下形成的一种工作方式，也是基于信息化和现代化而再造的工作流程。C．这是形成在无纸化环境下的一种工作方式，也是在信息化和现代化基础上再造的工作流程。D．这是在无纸化环境下形成的一种工作方式，也是基于信息化和现代化上而再造的工作流程。20．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）阅读下面的文字，完成后面小题。秋冬季节，临床多发婴幼儿秋季腹泻，①，但很多家长对轮状病毒腹泻的认识还存在误区，认为只是普通的拉肚子，往往因此延误治疗时机。但是据世界卫生组织估计，2013年，全球5岁以下儿童大约有22万死于轮状病毒感染。②，5岁以下儿童几乎人人都遭受过轮状病毒的侵染。无论在发达国家还是发展中国家，轮状病毒的检出率是相似的，完整的体系设施和良好的卫生条件也不能阻止轮状病毒的传播。轮状病毒感染的临床表现主要是腹泻和呕吐，严重者会发生发热和脱水，③，就容易引起休克，甚至死亡。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）22．请分别用一句话概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。 俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2021~2022学年高二下学期期中检测语文试卷参考答案1．【答案】B【解析】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。B．“钢琴协奏曲……都将美从感性审美世界延伸到理性审美世界”错误，钢琴协奏曲只是感性审美。故选B。2．【答案】C【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“材料一侧重理性客观的说理，材料二侧重感性主观的阐释”错误，两则材料都有主客观理性的说理。B．“只要激发了想象力、创造力，就会有原创性的科学发现……”错误，从原文“原创性的科学发现……离不开激发想象力、创造力”可知，这个选项是误将必要条件理解为充分条件。D．“阐述了科技在文创领域发挥着……重要作用”错误，从“不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、消费等各个环节……成为文化发展的强大引擎”可知，不仅在文创领域，而是在包括文化内容的创作、生产、传播、消费等各个环节在内的全部文创产业中的作用。故选C。3．【答案】D【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D．“将中国古典建筑美学与校园代表性元素融合，以手工纸艺形式呈现”，没有利用新技术新应用。故选D。4．【答案】材料一先从创造性思维引出科学与人文“有着不可分割的联系”的论点，并以“中国天眼”成果加以应证；然后从科学的角度出发，对比论证科学在“有大美”、“追求卓越”两个点上与人文是相通的；接着从艺术人文的角度举例阐明艺术人文是科学“创新的源泉”；再从“求索未知”上，进一步论证“艺术与科学可以相互激发”；最后针对现实，强调“促进科学与人文融合”的现实意义。 【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。从材料一第一、二段“科学发现有赖于创造性思维，而创新思维又需要人文底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系”“前不久，在中国科学院发布的‘中国天眼’成果中，一段来自宇宙深处的‘声波’触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞……”可知，材料一先从创造性思维引出科学与人文“有着不可分割的联系”的论点，并以“中国天眼”成果加以应证；从第三、四段“科学有大美。科学以客观自然世界为研究对象，其人文意蕴的一个方面，在于它拓展了人们的审美空间……”“科学追求卓越，这一丰富心灵、感受审美的过程，与人文相通……”可知，然后，从科学的角度出发，对比论证科学在“有大美”、“追求卓越”两个点上与人文是相通的；从第五段“艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉……”可知，接着，从艺术人文的角度举例阐明艺术人文是科学“创新的源泉”；从第六段“进而言之，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发……”可知，再从“求索未知”上，进一步论证“艺术与科学可以相互激发”；从第六段“促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水”可知，最后，针对现实，强调“促进科学与人文融合”的现实意义。5．【答案】①论题因由“时”“事”而引出。材料一科学与人文的关系的探讨是由“中国天眼”接收到一段来自宇宙深处的“声波”引出的，材料二对科技对文创产业发展的作用的探讨由这些年出现的“文创热”引出的，②议论围绕“时”“事”而展开。材料一紧扣当前人们对由中国科学院发布的“中国天眼”成果引发的关于科技与人文关系问题展开议论，材料二紧扣当前由“文创热”引发的关于科技发展与文创产业发展的关系的探讨展开议论。③观点或主张针对“时”“事”而提出。材料一“促进科学与人文融合”的主张是针对“当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上”的现实提出的，材料二三位专家的观点都是基于当前科技发展和文创产业发展关系的实际提出的。【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。从材料一“前不久，在中国科学院发布的‘中国天眼’成果中，一段来自宇宙深处的‘声波’触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞……”可知，材料一科学与人文的关系的探讨是由从对“中国天眼”的研究引发的；从材料二记者的提问“这些年出现‘文创热’，还有一个重要因素是新技术新应用不断普及，大大丰富了文创的形态，提升了用户体验。在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎样的作用？”可知，材料是由这些年出现的“文创热”引出了科技对文创产业发展作用的探讨。可见，两则材料的论题都是由“时”“事”而引出的。从论述的角度看，材料一“前不久，在中国科学院发布的‘中国天眼’成果中，一段来自宇宙 深处的‘声波’触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞……”，紧扣当前人们对由中国科学院发布的“中国天眼”成果引发的关于科技与人文关系问题展开议论；材料二“在文创产业的具体实践中，科技发挥着怎样的作用？”，紧扣当前由“文创热”引发的关于科技发展与文创产业发展的关系的探讨展开议论。两则材料的议论都是围绕“时”“事”展开的。从观点的针对性来看，材料一“促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水”的主张，是针对“当前，我们正走在建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克‘卡脖子’难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养”的现实提出的；材料二三位专家的观点“科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段”“数字技术是引领当代文创产业发展的火车头”“不仅在文创领域，当前新技术已全面介入文化内容创作、生产、传播、消费等各个环节……成为文化发展的强大引擎”，都是基于当前科技发展和文创产业发展关系的实际提出的。两则材料的观点或主张都是针对“时”“事”提出的。6．【答案】C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A．“是要表现父亲的善良和儿子的残忍”错误，不是为了表现父亲的善良和儿子的残忍，老父亲心疼是因为他和老黄牛有深厚感情，惺惺相惜。儿子鞭打牛主要为表现年轻人的手艺生疏及急躁、冲动劲。B．“因为它‘不知道自己的力气有多大’”错误，根据“牛，是老黄牛，老了，力气衰了，走得慢，很吃力”可知，牛走得慢主要因为它衰老了。D．“主要是因为老黄牛快到生命的尽头，他同情老黄牛辛酸可怜的一生”错误，根据“老人想想他的老黄牛，又想想他自己，心中忽然涌起一种悲怆感，眼睛潮潮的”可知，“悲怆”主要是因为老人感受到自己和黄牛一样命运可怜。故选C。7．【答案】C【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C．“儿子未来不会顺畅，也将会是一个悲剧”错误，老人的命运是个悲剧，但儿子不是，他有想法有行动，还有灿烂明天，就像文章最后一段景物描写“红霞满天”暗示的一样，第二天会很晴朗（农谚说：朝霞不出门，晚霞行千里）。故选C。8．【答案】①老黄牛象征着父辈老农民。二者都是勤劳忠诚的，但都老实隐忍，缺乏自我觉醒，只能任命运摆布，过得艰辛劳苦。②牛和牛耕方式也是老式农业社会的象征，“老了，力气衰了，走得慢，很吃力”，在新的形势和历史进程中，很不适应，它将很快完成自己的历史使命，走向终结。 【解析】本题考查学生理解作品中物象的含义的能力。儿子耙田时多次抽打牛，牛没有反抗，勤恳犁地，“好在牛不晓得它的力气有多大，不然的话，人还驾驭不了它呢”“老黄牛很是温顺，耷拉着脑袋，偶尔抬眼望望老人，满腹委屈的样子”；父亲叫儿子“不要去参与村主任的竞选”，因为“别人家族势力大，乡里县里都有靠山，你赢不了他”“他选上后，会卡你害你”，父亲和牛都老实隐忍，任命运摆布，老黄牛象征着父辈老农民。“牛，是老黄牛，老了，力气衰了，走得慢，很吃力”，所以儿子老是用鞭子抽它，想让他耙田更快一些，这种牛耕方式是老式农业社会的象征。根据文中儿子“要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙”可知，社会形势在发展，传统的农业生产方式跟不上新形势，最终会被淘汰，走向终结。9．【答案】①从结构框架上看，两段都运用了自然景物描写，很有镜头感，前后照应，使结构有回环之美。首段由面到点，以“斜阳”和初显的“红霞”将“儿子”和“牛”引导出场，尾段由面到点再到面，以“父亲”和“牛”在“夕阳”和满天的“红霞”下回家收篇。②从意境创设上看，两段均运用了白描，分别描绘出从下午和傍晚乡村田间的平静沉寂的景象，实际上也写出了中国乡村千百年来难以变化的缓慢节奏和单调、陈旧的气象。首段为故事营造了一种较为沉闷的氛围，尾段“红霞满天”又给这种氛围增加了一丝爽朗和亮色。③从思想情感上看，两段中都有“似乎未动，其实在动”的描写，蕴含作者对农村陈旧的气象正悄然改变的观察和思考。首段“斜阳西照，流云依稀”暗示陈腐将去，变化隐约可见，含蓄表达了对农村陈旧气象的否定；尾段“夕阳西沉，红霞满天”暗示旧新陈代谢，明天将是晴朗的日子，含蓄表达了对农村新变化期待和信心。【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法以及环境描写作用的能力。可以根据材料二中“以描绘自然景物抒发人物情感，以描绘自然景物组织作品的结构框架，并通过自然描写创设美好的意境，从而将人物心理情感的抒发、哲理的思考与分析和对客观环境的描写结合起来，形成一种融情、景、意为一体的新小说是现代小说最为重要的审美特征”来分析材料一第一段和最后一段的描写。根据“以描绘自然景物组织作品的结构框架”分析：第一段先描写“斜阳西照，流云依稀”最后写到“一头牛，一个人”，由面到点；最后一段由“山脚下，小河边，田埂小道上”写到“一头牛，一个人”再写到“夕阳西沉，红霞满天”，由面到点再到面。两段都运用了自然景物描写，镜头感强，前后照应。根据“通过自然描写创设美好的意境”分析，两段都选取“山”“河”“人”“牛”“夕阳”等意象，运用白描手法，描绘出从下午和傍晚乡村田间的平静沉寂的景象，“斜阳西照，流云依稀”营造了一种较为沉闷的氛围，“红霞满天”又给这种氛围增加了一丝亮色，给人一种希望。根据“以描绘自然景物抒发人物情感”分析，两段中“似乎未动，其实在动”是暗示了当时社会气象正悄然。“斜 阳西照，流云依稀”，暗示社会变化不大，如父亲劝儿子不要参加竞争，怕遭到报复，当时这种隐忍、任命运摆布的思想根深蒂固，含蓄表达了对农村陈旧气象的否定；“夕阳西沉，红霞满天”，含蓄表达了对农村新变化期待和信心，体现在：儿子出去闯荡，“要成立什么专业合作社，搞产供销一条龙”，别人势力大，有靠山，他仍然敢于参与村主任的竞选。两段描写都含蓄地抒发了作者的感情。【答案】10．【答案】B【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：开济把颁布综合考核的制度作为自己的责任，奏请天下各部门设置文簿，每天都记载做过的事情，考核官吏的得失，又令各部门勘察核对公文，设立期限，评定功罪。又说，军民因小的错误而犯罪的，应立即裁决发配。“天下诸司设文簿”为“请”的宾语，“天下诸司”为“设文簿”的主语，不需要断开，排除CD。“文移”，意思是汉文书，公文，为“勘合”的宾语；“程限”，期限，程式和限制，为“立”的宾语，不需要断开，排除A。故选B。11．【答案】C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“酉时是指19时至21时”错误。酉时是指17时到19时。故选C。12．【答案】D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D．“令郎中想要逃脱死罪”错误，结合“寻令郎中仇衍脱囚死，为狱官所发”分析，不久令郎中仇衍妄图开脱死囚，被狱官发觉。应是令郎中开脱了一个死囚。故选D。13．【答案】（1）从前把各科所挑选的人安排到各个郡县，大多不能胜任，应该考核他们，决定去留。（2）六部的制度效仿《周官》而来，是用来辅佐皇帝治理国家，使政绩显著的。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“曩者”，从前，先前；“列置”，安置，放置，设置；“举”，完成，胜任；“核”，考核。（2）“仿”，效仿；“所以”，用来……的；“熙”，兴起，兴盛。14．【答案】①立法可以规范国家管理，维护社会秩序。②立法不应该太密、束缚太多。③立法要考虑人情。【解析】本题考查学生理解文章内容，分析信息及归纳要点的能力。结合“济议法巧 密。帝曰：‘张密网以罗民，可乎’又设籍曰‘寅戌之书’，以程僚属出入”分析，开济议定的法律巧妙缜密。皇上说：“制定严密的法律约来百姓，可以吗？”又设立名册，称为“寅戌之书”，用来衡量官吏的出入情况。用立法来规范管理，维护秩序。结合“古人以卯酉为常。今使趋事者朝寅暮戌，奉父母，会妻子，几何时耶”分析，古人把卯酉的制度当作常态。如今你让办事的人早上寅时来，晚上戌时走，那么侍奉父母，会见妻子儿女，又用什么时间呢。立法不能束缚太多，不能事事都涉及。结合“告诫僚属之言，欲张殿廷，岂人臣礼”分析，告诫僚属的言论，想要保贴在殿廷上，这难道是符合人臣的礼节吗。也就是说立法也要考虑到人情。参考译文：开济，字来学，洛阳人。元末是察罕帖木儿的掌管书记。洪武初年，被授予河南府训导一职，入宫做了国子助教。因为疾病而辞职回乡。御史大夫举荐开济有治理之才，召他试任刑部尚书，一年试用期满，正式任命。开济把颁布综合考核的制度作为自己的责任，奏请天下各部门设置文簿，每天都记载做过的事情，考核官吏的得失，又令各部门勘察核对公文，设立期限，评定功罪。又说，军民因小的错误而犯罪的，应立即藏决发配。数月之间，堆积的文牍很快就处理完了。太祖十分赞赏他的能力。当时都御史赵仁建议，从前把各科所视选的人安排到各个郡县，大多不能胜任，应该考核他们，决定去留。开济分条予以商议，设置六科，六科完备的为上；三科以上的为中；不及三科的为下。得到了许可。开济聪慧又有辩才，凡是国家的经制、田赋、献讼、工程、河渠等事务，别人不能裁定的，开济一谋划，就形成了规范，并且可为世代遵守。因此太祖十分信任他，多次召他为顾问，并兼理其他部的一些事务。人们因此顾忌他，诽谤之声四起。然而开济严峻刻薄，喜欢用律法伤人。曾奉命制定处理诈伪的律令。开济议定的法律巧妙缜密。皇上说：“制定严密的法律约来百姓，可以吗？”又设立名册，称为“寅戌之书”，用来衡量官吏的出入情况，太祖斥责他说：“古人把卯酉的制度当作常态。如今你让办事的人早上寅时来，晚上戌时走，那么侍奉父母，会见妻子儿女，又用什么时间呢？”他又张榜告诫其他官员，请求张贴在文华殿。太祖说：“告诫僚属的言论，想要保贴在殿廷上，这难道是符合人臣的礼节吗？”开济惭愧谢罪，不久令郎中仇衍妄图开脱死囚，被狱官发觉。开济和侍郎王希哲、主事王叔征把狱官捉拿并打死了。当年十二月，御史陶壁仲等揭发了此事，并且说：“开济奏事时，把奏章藏在怀中，有时隐藏着而不做声，察看皇上意思，心怀两端，奸诈狡猾难测，把他的外甥女奴役为婢女。他妹妹早已守寡，赶走了妹妹的婆婆，并吞并了她的家财。”太祖大怒，把开济投入了狱中，并把王希哲、仇衍等人一起斩首。 赞说：六部的制度效仿《周官》而来，是用来辅佐皇帝治理国家，使政绩显著的。明代兴起后，建立官制，明确职责，确立法度，秩序井然。沈滑、开济这些人所谋划的（条例），都详尽完备，包罗万象。15．【答案】D【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。D.“几分欣慰……并不在意是否身处他乡”不正确。尾联用欲擒故纵的手法，以久客异乡之心竟至麻木，不辨他乡，反衬出乡情的深挚，感情悲苦。故选D。16．【答案】颔联运用了视听结合（动静结合）的手法。从听觉的角度写黄河水流奔腾澎湃，震天动地的雄浑气势，从视觉的角度写黄河两岸平坦空旷、辽阔无边的苍凉景象。将夜晚黄河的阔大景象写得有声有色，含蓄地表达了诗人心绪不平的感受和羁旅他乡的喟叹。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物描写的能力。颔联从视觉与听觉两方面渲染水流的气势。“奔流”句承上联“黄河”，“奔流”一词在此有二用：一是以“奔”之“流”指代黄河，从而避免字面重复；二是状水势的湍急迅猛，道出黄河的特性。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”（李白《将进酒》）其景象已经十分壮观，再加之声音动地，就更令人心惊魄动，望河兴叹了。“平野”句承上文“寒沙”，描绘大河两岸辽阔而苍凉的景象。平坦如砥的原野向四方延展，广大荒远，似与天接，尤其在星月辉映的夜里，更给人以浩茫无垠的感觉。这一联看似纯写景物，其实也融会着深沉的情思。那奔腾不息的河水，震天动地的水声，像金戈铁马，千军突进，似乎激起诗人心潮的波荡、轰鸣；那连接着远天的广漠原野，像一幅巨大的历史画卷，闪现着王朝兴衰、逐鹿争战的情景，牵动着诗人的神经，含蓄地表达了诗人心绪不平的感受和羁旅他乡的喟叹。二句中，视听结合，有动景有静景，有物象有心声，动静相配，心与物合，极富于神韵。17．【答案】（1）莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚（2）酾酒临江横槊赋诗（3）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“腊”“豚”“酾”“槊”“蟪蛄”“晦朔”。18．【答案】B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。毫无疑义：一点也没有可以使人怀疑的地方。根据语境“办公不用纸张”是人们对“无纸化办公”含义的联想，应选“顾名思义”。可想而知：不用说明就能想象得到。不言而喻： 不用说就能明白。形容道理很明显。此处没有“想象得到”的意思，故选“不言而喻”。势在必行：从事情发展的趋势看，必须采取行动。大势所趋：整个形势发展的趋向。此处用作“是”的宾语，只能用“大势所趋”。画蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。多此一举：做不必要的、多余的事情。此处没有“弄巧成拙”的意思，前面举例“相关文件在办公系统上报后，仍要送纸质版”“相关材料报送后，还要打印出来供领导签字、部门盖章”等，明显是多此一举的，故选“多此一举”。故选B。19．【答案】B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子语病有二：一是语序不当，“形成”应放在“在无纸化环境下”后面；二是“基于……基础上”句式杂糅，可改为“基于……”或“在……基础上”。只有B项修改正确。故选B。20．【答案】①把纸质版、电子版同时使用比作“两条腿走路”，②揭示无纸化办公不彻底、线上线下“双办公”的现象，生动形象，令人印象深刻。【解析】本题考查学生分析修辞手法和语句表达效果的能力。题干已经明确修辞手法为比喻，需要分析其构成，比喻句一般有本体、喻体及比喻词构成。分析划线语句，本体为“纸质版、电子版的使用”，比喻词为“如”，喻体为“两条腿走路”。也就是把“纸质版、电子版的使用”比作“两条腿走路”，说明无纸化办公执行的不彻底，仍然存在线上线下“双办公”的现象。运用这个比喻句，可以形象生动揭示无纸化办公仍然存在的问题，且用“两条腿走路”给人以直观的感受，揭示线上线下“双办公”带来的弊端，给人留下深刻的印象。21．【答案】①其重要的病原是轮状病毒。②因为轮状病毒具有很强的传染性。③如果脱水没有得到及时救治（介入）。【解析】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后句“很多家长对轮状病毒腹泻的认识还存在误区”等信息，可知此处是说秋冬季节，婴幼儿腹泻的原因多是感染了轮状病毒，故补写内容为“其重要的病原是轮状病毒”。第二空，据后句“5岁以下儿童几乎人人都遭受过轮状病毒的侵染”，可知前后两句是因果关系；内容上是说这么多儿童发病原因是轮状病毒传染性强，所以补写内容是“因为轮状病毒具有很强的传染性”。第三空，由前句“轮状病毒感染的临床表现……严重者会发生发热和脱水”和后句中“就容易引起休克，甚至死亡”可知，儿童一旦感染轮状病毒，如果脱水时不能及时救治，那后果严重，故补写内容应是“如果脱水没有得到及时救治（介入）”。22．【答案】轮状病毒感染的严重影响。轮状病毒感染的临床表现及后果。【解析】本题考查学生压缩语段之一句话概括要点的能力。根据第一段中“据世界卫 生组织估计，2013年，全球5岁以下儿童大约有22万死于轮状病毒感染。因为轮状病毒具有很强的传染性，5岁以下儿童几乎人人都遭受过轮状病毒的侵染”概括其主要意思：轮状病毒感染的严重影响。根据第二段中“轮状病毒感染的临床表现主要是腹泻和呕吐，严重者会发生发热和脱水，如果脱水没有得到及时救治，就容易引起休克，甚至死亡”概括其主要意思：轮状病毒感染的临床表现及后果。23．【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料的关键词是“拙”与“巧”“巧干”和“蛮干”等。材料一从“科研态度”的角度，提出“宁拙勿巧”的观点：诚实、不投机取巧、一步一个脚印、踏实肯干。注意的是，此处的“拙”做褒义解，相关的词条有：拙朴、拙诚、守拙、古拙、大巧若拙。“巧”偏向于贬义的“取巧”：用巧妙的手段谋取利益（多指不正当的）或躲避困难，类似的词语还有：投机取巧，奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，巧立名目，巧伪夸饰等。材料二从“讲究方法”的角度，认为“巧干胜于蛮干”，即要学会使巧劲，用巧力，巧妙行事，灵巧变通。注意的是，此处的“蛮干”（不顾客观规律或实际情况去硬干）是贬义词，和前面的“拙”有所不同，所以不宜立意为“巧干不如蛮干”。试题说“读了上述材料，你有何看法”，我们可以从某一则材料入手，也可结合两则材料。最佳角度应该是结合两则材料，辩证地思考“拙”与“巧”的关系，并结合现实谈自己的看法。“请写一篇文章”，没有限定文体，议论文和记叙文均可。“体现你的感悟与思考”，要求写出自己的感悟和思考，最好结合现实，使文章更有针对性，内容更充实。立意：1.既要脚踏实地，又要讲究方法。2.踏实做事，灵活处事。3.诚实为人，不投机取巧。4.脚踏实地，宁拙勿巧。5.讲究方法，提高效率。