2022年浙江省宁波市（南三县）初中毕业诊断性考试语文（一模）试题

`学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 `学科网（北京）股份有限公司 2022年初中毕业生诊断性考试语文评分参考“字里春秋”书法社（5分）1.本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。“呦呦鹿鸣”诗歌社（22分）2.（4分）（1）怡蔚（2分）；（2）B（1分）（3）A（1分）3.（3分）（1）示例：《惜别》《送别》《柳丝》《珍重》（符合图片和诗歌主题即可）（2分）；（2）C（1分）4.（15分）（1）①未若柳絮因风起；②此夜曲中闻折柳；③柳暗花明又一村；④蒹葭杨柳似汀州；⑤雪上空留马行处；⑥萧萧班马鸣；⑦我寄愁心与明月；⑧海内存知己，天涯若比邻（“与君离别意，同是宦游人”也可）。（每空1分，错字扣0.5，漏字不给分，共9分）⑨马蹄印、马鸣声、明月。（共2分，写一个给1分，写“柳”不得分）（2）【示例一】修辞角度。【甲】诗运用比喻、拟人、设问修辞，将春柳比作“碧玉”写出了柳枝绿意盎然、纤尘不染的姿态，使人联想起楚楚动人的妙龄少女，充满青春活力。将春风比作剪刀，“裁”运用拟人手法，新颖别致，表现春天的生机活力，表达了诗人对柳的喜爱和对春天的赞美之情。【乙】诗运用拟人、反问修辞，“逐”字将柳人格化，化被动为主动，富有生机活力；“拂”字将柳条摆动比拟成女子衣袖舞动，富有情韵，前两句抒发了诗人对春柳的喜爱之情。后两句运用反问，借秋柳的冷清孤寂，抒发乐诗人不得志的伤感之情。（共4分，写出一种修辞手法，对应合情合理地分析即可。）【示例二】炼字角度。【甲】诗中的“裁”字用得特别好，将春天拟人化，把春风比作剪刀能“裁”出细细的柳叶，新颖别致，表现了春天的生机活力，抒发了诗人对春天的喜爱和赞美之情。【乙】诗中“肯”字用在反问句中，“如何肯”即“不肯”的意思，写出柳不愿从生机盎然的春天来到萧条冷清的秋天，抒发了诗人郁郁不得志的伤感之情。（共4分，找到一个富有表现力的字，情感分析合情合理即可。若【乙】诗选择“逐”“拂”分析出诗人借柳表达快乐之情则只得1分）【示例三】意象角度。【甲】诗中“细叶”“春风”的意象让人看到了春柳充满活力，生机勃勃的一面，给人无限的希望，抒发了诗人对春天的喜爱和赞美之情。【乙】诗中“斜阳”“蝉”的意象营造了衰败、冷清的氛围，衬托了秋柳的枯瘦萧索、冷清孤寂，抒发了诗人郁郁不得志的哀愁伤感之情。（共4分，找准意象，能根据意象特征合情合理分析情感即可。）“三味书屋”阅读坊(55分)（一）名著阅读（8分）5.（8分）（1）武松（1分）（2）被高俅陷害误入白虎堂（1分）（3）杀死阎婆惜（1分）（4）林冲逆来顺受；武松豪爽；宋江讲究孝道；卢俊义内敛谨慎。（写出一个即得1分）（5）刺配是贯穿全文的线索，是联系各个情节的纽带，推动整个故事的发展；刺配体现了北宋末年动荡不安、黑暗腐朽的社会特点；有些人物在刺配路上无法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突显了小说主旨“官逼民反”。（写出其中两点就得2分）（6）①刺配是需在人面部刺字，如《水浒传》中的人在出发前面部都会被刺字，而被贬谪的人不需要。②被刺配的人若有官职，则会撤销官职再定罪，如林冲原来八十万禁军枪棒教头，但被刺配后撤销了官职，贬谪是指降职，仍有官职，如柳宗元虽一贬再贬，但依旧担任地方刺史或司马的官职。③被刺配的人在路上或许有生命的危险，如卢俊义多次被算计暗杀，而贬谪一般无生命危险但是内心苦闷，被贬之人常通过游山玩水，写诗文来派遣心中苦闷，如苏轼被贬黄州时写了不少诗文传达出乐观豁达的心境。（结合内容写出区别，其他意对也可，两点即得2分）（二）文学类文本阅读（17分）15学科网（北京）股份有限公司 6.（3分）（1）懂了以后使人更糊涂（2）如《相对论原理》的公式书（3）广告与威风很大。（每空1分）7.（4分）【示例】B.“我又不是印刷器养的，管你这一套”一句读起来非常口语化，就像是一个有点小脾气的老朋友在和你调侃笑谈他读书不记书，让你忍俊不禁。但在这自然率真的说笑中，老舍先生又毫不避讳地反对着“死读书”的陋习，反而使得有些严肃的话题变得有趣，让读者在领略幽默风趣的语言风格的同时，也明白他所提及的读书之道。（本题能结合文本句子，将“说得俏”的幽默语言风格和“想得深”的思想内容表达出来，意思相近即可。）8.（4分）【示例一】我在日常阅读时有一点和老舍先生相似，就是读书没有系统，也是“随缘”读书，喜欢的文学体裁也时常在变。老舍先生不爱读《三字经》一类，也会搁置《相对论原理》，正是他说的“不懂的放下，使我糊涂的放下”。阅读于我而言，兴趣也是很重要的。有时我甚至会因为与作者在书中所流露的价值观不同而中途弃书，实在不能苟同的就不必勉强自己，因为我也有我自己的阅读思想。【示例二】我不太赞同“读得很快，而不记住，有时还会跳读”的读书法。我读书时并不读得很快，甚至有时要停下来做些摘抄或是记录自己零碎的感想。哪怕是老舍先生会跳着看的侦探小说，我也是顺着章节慢慢看下去的，在阅读过程中体会悬念迭生的惊心动魄感，思索东野圭吾和阿加莎小说中揭露出来的各种人性。更不用说一些自己格外喜欢的经典著作，我不仅读得慢，甚至有时会重新再读，不止一遍。因为随着自己的阶段性成长，我会得到一些新的体悟。我想这就是人与文字产生共鸣之后的魅力吧。（能结合自己的阅读经验实际，组织语言对老舍的读书方法进行辨析，自圆其说即可）9.（本题开放题，分层赋分，共6分。以下仅供参考，其他言之有理也可）第一层级：最后一段非常简短，写出了老舍不想再说他还有什么读书方法了，分享到此为止，感觉他是一个想说就说，不想说就不说的随性之人。（只停留在语段表面内容，不能联系其他，得1-2分。）第二层级：最后一段看似简短，但“哼，算了吧”既表现了一个小有气性的读者老舍，又表现了一个随心所言的作者老舍，且又照应了前文老舍自己所言的“怎样读书，在这里，是个自决的问题”。所以这一句非常简短而又口语化的表达表现了老舍说不说都随意，听不听也随意的自在性格。（能联系内容、作者性格可得3-4分。）第三层级：最后一段看似简单敷衍，实则耐人寻味。一方面与全文写作风格一致，语言简明风趣；另一方面表现了作家的个性追求：从中我看到了一位文如其人，个性率真的老舍。“哼，算了吧”简短而又口语化、情绪化的表述，既表现了一个小有气性的读者老舍，又表现了一个随心所言的作者老舍，且又照应了前文老舍自己所言的“怎样读书，在这里，是个自决的问题”。老舍认为读书是一个自己决定的事情，不是别人思想的纯粹堆砌，人人都应有自主的阅读头脑。所以他不全说，只说自己所想说的，也有读者不必全听的意味。因为怎样读书是自己决定的。认同的读者可以将老舍在文中所说的四种读书法作为“引绳”导向，结合自己的读书观去进行阅读；不认同者可一笑置之，毕竟老舍也只是在分享自己的读书经验而已。（能结合文本，联系内容及语言特点将老舍的读书思想较详尽表达出来，可得5-6分。）（三）非文学类文本阅读（14分）10.（3分）黄磊：高山救援，为冬奥健儿保驾护航（人名“黄磊”得1分，“高山救援”得1分，“保驾护航”意思相关得1分）11.（3分）C（A.周永梅测量过程中反复强调700毫米，可见她不仅严格按照《指南》标准而且关注实际情况。B.北京冬奥会高山滑雪项目的医疗救援保障工作有极大的挑战，不仅由特殊的气候造成，而且也和高山赛区坡度陡也有关。15学科网（北京）股份有限公司 D.“冰丝带”场馆完工后，赵炳陶的身份由工程管理者转变为场馆运行保障者。C是正确的，因为若3个数值差小于10%，是在不超过10%这一范围之内的，因此可进行下一步施工。12.（3分）不绝对。具体点明索网张拉完工的时间，体现了张拉过程的艰难和重要，能顺利完工的不易。同时也体现赵炳陶团队能顺利完成后激动、兴奋的心情，又体现了本文语言的准确性和严谨性。（表态1分，理由达到2点即得2分）13.（5分）我推测这幅图为文章配图的意图，因为这幅漫画与文章中提到的“高山滑雪”相关，滑雪运动员稳健的身形像一个“立”字，从山顶滑落的轨迹弧线成一个艺术字“冬”，二者构成“立冬”的节气。运动员身后留下流畅地滑雪轨迹暗含走过疫情的冬天，稳稳地立在大地之上迎接美好未来，象征“为冬奥助力添彩的年轻人”的蓬勃朝气，也象征人们对2022年北京冬奥会的美好祝福。（“高山滑雪”1分，画面描述2分，寓意相关可得2分）（四）文言文阅读（16分）14.（3分）文章必明秀/方可作案头山水/山水必曲折/乃可名地上之文章（多划取前三处批改，划错不给分，每处1分）15.（4分）（1）（湖面上）弥漫着水汽凝成的冰花，天和云和山和水浑然一体，天光湖色全白了。（2）至于诗文中的山水，它的幽静深远变幻莫测，更加不能够用言语形容说出。（每小题2分，第二句中的“若”、“名”字是重点翻译字词。）16.（4分）【示例】我认为张岱笔下的湖心亭雪景是妙景，虽然此番景致不属于“丘壑深邃”，但这雪景在他笔下，以白描手法流出，描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，展现了天地的渺远空寂，也体现了他幽远脱俗的闲情雅致和他痴迷于天人合一的山水之乐。所以这雪景既是妙景，也是妙境。（能结合白描手法进行赏析即可。）17.（5分）【示例】湖心亭的雪景，对张岱来说，是“梦中之山水”、“胸中之山水”。当他在那天赏湖心亭雪景时，所见是为“地上之山水”，但当他写这篇文章时，他已“国破家亡，无所归止”，所以湖心亭的雪景已经成为他“梦中之山水”了，其中景象变幻，却依然用“崇祯五年十二月”等词记时，表达了他的故国之思和易代之悲，也表现了他遗世独立的高洁情怀。他时常能想起“梦中之山水”，说明这雪景已成为他“胸中之山水”，位置自如。经历世事的他在那场雪中，在这明秀的文章里，寻找并坚守自己。所以那天的湖心亭雪景，是“地上之山水”，更是张岱他“梦中之山水”、“胸中之山水”。（本题只选择“地上”或“画上”一种山水进行阐述，至多得2分；能结合文本内容、作者情志，围绕“文章与山水”的话题，得出“梦中之山水”或“胸中之山水”，完整表述意思相近即可。）“小小作家”写作坊（68分）18.【任务一】（8分）【示例】妈妈，现在“双减”政策抓得紧，课外补课都被禁止了。而且，提高成绩不是靠补课，我会好好找找其他原因，也许是听课问题，或者作业问题呢，我会找自己老师帮我分析分析。妈妈放心吧，我会自己为自己“补课”的。（层次性2分，理由充足2分，语言得体2分，字数2分）【任务二】（60分）参考中考评分标准。15学科网（北京）股份有限公司