重庆市开州区初中六校2021-2022学年九年级下学期第一次月考语文试题（解析版）

重庆市开州区初中六校2021-2022学年度（下）第一次学情调查九年级语文试卷（注：全卷共四个大题，满分150分；用120分钟完成。）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡的注意事项。一、语文基础知识及运用。（30分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.簇新（cù）盘桓（huán）契合（qì）两肋插刀（lèi）B.诘难（jí）睥睨（pì）烟囱（chōng）信手拈来（niān）C.飞窜（cuàn）顷刻（qīng）狡黠（xiá）开卷有益（yí）D.鞠躬（gōng）惆怅（chòu）忌讳（huì）味同嚼蜡（jué）【1题答案】【答案】A【解析】【详解】B.诘难（jí）——jié，烟囱（chōng）——cōng；C.顷刻（qīng）——qǐng，开卷有益（yí）——yì；D.惆怅（chòu）——chóu，味同嚼蜡（jué）——jiáo；故选A。2.下列词语书写无误的一项是（）A.捷报绰号骋请如坐针毡B.涉猎统筹要决雕粱画栋C.怯懦掂量拘泥高谈阔论D.隐匿隧洞洋溢无精打彩【2题答案】【答案】C【解析】【详解】A.骋请——聘；B.要决——诀，雕粱画栋——梁；D.无精打彩——采；故选C。学科网（北京）股份有限公司 3.下列句子中成语使用正确的一项是（）A.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。B.好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。C.家风是一个家族世代相传的风尚、生活作风，美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，对提高自身文学素养没有多少帮助。【3题答案】【答案】D【解析】【详解】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。这里贬义褒用，与前面“一丝不苟”相矛盾，使用不正确；B.妙手回春：意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。这里不能形容画作，对象用错；C.一气呵成：形容文章的气势首尾贯通或形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。这里不能形容家风，对象用错；D.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。这样形容读经典著作的方式，使用正确；故选D。4.下列标点符号使用正确的一项是（）A.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》（《孟子译注》，中华书局1960年版。）B.先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好，还是勇气可嘉，什么都敢画？C.开州的春橙、冰薄月饼、梁平的张鸭子、尖柚都是著名的特产。D.他的眼睛还是那么深情；他的举止还是那么优雅。【4题答案】【答案】B【解析】【详解】A.括号内容是对《孟子·告子上》的注释说明，故应该把句号放在括号的外面；C.“开州的春橙、冰薄月饼”与“梁平的张鸭子、尖柚”是两个不同地方的特产分类，应该把“冰薄月饼”后面的顿号改为逗号；D.“他的眼睛还是那么深情”与“他的举止还是那么优雅”中间表示短暂停顿，应该把分号改为逗号；故选B。5.从备选事物中任选一个，参照示例，用上修辞，仿写一句话，句式不限。示例：月亮：月亮如一位亭亭玉立的少女，时而害羞地躲进云间，时而揭开面纱，含情脉脉。学科网（北京）股份有限公司 备选事物：花朵雪花湖水【5题答案】【答案】略【解析】【详解】本题考查仿写，要求用上修辞，句式不限。例句运用了比喻、拟人的修辞方法，描写了月亮在天空中的情态。参照仿写。示例1：花朵：花朵如调皮的孩子，时而躲进绿叶中，时而探出头来，好像在和我们捉迷藏。示例2：雪花：雪花像会跳舞的精灵，时而在空中旋转，时而在地面静卧，调皮又可爱。示例3：湖水：湖水像一幅美丽的图画，画着蓝天白云，画着河岸细柳，画着游人娇羞的脸庞。名著阅读（6分）6.以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼:这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿......这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_____________，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《_______》里。【6题答案】【答案】①.迎神赛会②.五猖会【解析】【分析】【详解】本题考查对名著内容的理解能力。从“伸长了颈子，遥望，久候”“宁愿生一场重病，也想满足‘扮犯人’的心愿”等词语中可看出“我”对“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神赛会，出自《五猖会》。7.名著阅读。《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。【7题答案】【答案】示例1：《父亲的病》中，衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚昧。示例2：《琐记》中，衍太太怂恿我们在冬天吃冰打旋子以及怂恿“我”私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪阴险（或狡诈、心术不正）。【解析】【分析】学科网（北京）股份有限公司 【详解】本题考查名著人物及其情节。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。《父亲的病》中，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字；《琐记》中，她鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。据此回答即可。8综合性学习仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（1）（拟写标语）为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：__________________________________________________________________________（2）（设计活动）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。①说一说同窗趣事②________________________________________________________________________________③抒一抒师生真情④________________________________________________________________________________（3）（毕业留言）毕业在即，你一定想带着老师、同学们的微笑和祝福走向远方吧！同学李小渝是你的同桌，想请你为他的毕业纪念册写一段赠言。请把你饱含深情（祝福、激励、赞美……）的赠言写在下面（要求包含至少一个校园文化元素，50字以内）【8~10题答案】【答案】（1）展未来豪情盈心底。（或者“想将来热血腾心间”“展未来心底盈豪情”）（2）①.示例：讲一讲学习历程；②.唱一唱校园民谣；绘一绘前程美景。（3）包含校园文化元素，传达出祝福、激励、赞美的情感。答案不唯一，注意称呼“亲爱的李小渝同学”或者同学之间的昵称都可以。祝福语应该包含激励、赞美的语言。最后落款。【解析】【小问1详解】本题考查拟写标语。仿写句式，学科网（北京）股份有限公司 要求字数相同，结构相同。结合题干信息“展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。”可将“展望”用一个字代替，保留“未来”、“豪情”“心底”。将“充盈”用一个字代替。也可以围绕主题来另写，言之有理即可。示例：看未来希望腾心间。【小问2详解】本题考查活动设计。注意和给出的例句要求结构相同。可以选择聊天、唱歌等多种形式。以“看一看……”“听一听……”“走一走……”“跳一跳……”“望一望……”等这种结构作答。示例：听一听彼此心语望一望未来远方【小问3详解】本题考查拟写赠言。作答时，要结合毕业特定主题，写出祝福、激励、赞美的语言，注意字数限制。示例：亲爱的李小渝同学：你好！我们曾是并肩作战的“战友”，当我们挥手离别时，请带上我最美妙的祝愿吧！希望你前程似锦！你永远的朋友：某某2022年某年某日二、古诗文积累与阅读（25分）（一）（10分，每空1分）9.古诗文积累（1）持节云中，__________________________？（苏轼《江城子·密州出猎》）（2）伤心秦汉经行处，__________________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（3）__________________________，不知饴阿谁。（《十五从军征》）（4）山河破碎风飘絮，__________________________。（文天祥《过零丁洋》）（5）__________________________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（6）《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，秋云惨淡的景象诗句是：__________________________，__________________________。（7）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉的词句是：__________________________，__________________________，__________________________。【9题答案】学科网（北京）股份有限公司 【答案】①.何日遣冯唐②.宫阙万间都做了土③.羹饭一时熟④.身世浮沉雨打萍⑤.俗子胸襟谁识我⑥.瀚海阑干百丈冰⑦.愁云惨淡万里凝⑧.四面边声连角起⑨.千嶂里⑩.长烟落日孤城闭【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遣、阙、羹、瀚、嶂”等字词容易写错。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。送东阳马生序（节选）宋濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？10.解释下列句中加点实词的含义。（1）以是人多以书假余假：_____________________（2）援疑质理质：_____________________（3）同舍生皆被绮绣被：_____________________（4）右备容臭臭：_____________________11.用现代汉语翻译下列句子。（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。12.下列对选文的内容与写法分析不当的一项是（）A.这是一篇送给晚辈的赠序，作者在选文中记叙了自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉。学科网（北京）股份有限公司 B.作者写自己的求学经历，是为了展示自己求学时的艰辛曲折与自己的坚强意志。C.选文注重细节描写，作者“执经叩问”的虔诚，同合生豪华的穿戴等均刻画得细致入微。D.作者希望通过此文勉励马生要珍情现在拥有的条件，刻苦学习，字里行间寄寓着作者对马生的殷切期望。13.宋濂与链接材料中的郑玄在求师中都遇到了什么相同的困难？各自又是如何克服的？请简要概括。［链接材料］郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风②马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬③，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。（节选自《后汉书》）［注］①涿郡：县名，为今河北省涿县治。②扶风：县名，为今陕西省扶风县。③图纬：专论占验术数的书。【10~13题答案】【答案】10.①.（1）借②.（2）询问③.（3）同“披”④.（4）香气11.（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）（我）曾经跑到百里外，向当地有道德、有学问的前辈，捧着经书请教。12.B13.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。郑玄无师，有师却见不到；勤奋刻苦，抓住时机求教。（言之成理即可。）【解析】【10题详解】本题考查对文言实词的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：因此有很多人都愿意把书借给我。假：借。（2）句意为：提出疑难，询问道理。质：询问。（3）句意为：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿着。（4）句意为：右边挂着香囊。臭：香气。【11题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语：（1）既，已经；加冠，古代男子到二十岁时，举行加冠仪式，表示已成年；益，更加；道，学说。学科网（北京）股份有限公司 （2）尝，曾经；趋，快步走；乡之先达，当地在道德学问上有名望的前辈；执，拿，捧；叩问，请教。【12题详解】B.分析不当。作者写自己的求学经历艰辛，是为了勉励马生刻苦读书，努力精进。故选B。【13题详解】本题考查提炼概括。宋濂：根据本文①段“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”提炼概括：无书读，天寒抄录；根据①段“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”概括为：求师难，恭敬询问；根据②段“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学条件恶劣，但是自己享受读书的乐趣，提炼概括为：生活苦，以学为乐。郑玄：根据链接材料“郑玄以山东无足问者，乃西入关”可知，想学习，没有老师；“玄在门下，三年不得见”，拜马融为师后，却长时间见不到老师；从“玄日夜寻诵，未尝怠倦”可知勤奋刻苦；从“玄因从质诸疑义，问毕辞归”（郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家)可知，他抓住时机求教。点睛】参考译文：《送东阳马生序》：　　我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。　　学科网（北京）股份有限公司 　　当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？链接材料：　　郑玄因为在山东没有值得求教的人，于是他往西入关，通过涿郡卢植的介绍，拜扶风人马融为师。马融有门徒四百余人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十余人。马融一向很傲慢，郑玄拜在他门下。三年都不能见他一面。马融只是让自己的高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究、诵习，从未曾有过丝毫懈怠厌倦。有一次遇上马融召集门生研讨图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他，郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。马融很有感触地对学生们说：“郑玄现在离开了,我的学问到东方去了（得人继承和推广）。”郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。家庭贫困，便在东莱郡租种别人的田地，跟随他的学徒已有数百甚至上千人。三、现代文阅读。（40分）（一）（22分）阅读下面的文学类文本，回答完成下面小题赶鸟的孩子晓寒①老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白莱，还有香和蒜。秋渐渐转身，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。②这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。③起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。我费了番心思，稻草人弄得有模有样。刚开始似乎管点用，可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。学科网（北京）股份有限公司 ④看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。⑤我刚一出现，它们就呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。⑥菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头去了。它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干涩，好像比我还气。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。⑦几天过去，我仍然没找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说：“抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿二个也逃不掉，简单省事，一了百了。”于是，我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。⑧母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。⑨事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。⑩再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。⑪前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。（选自《人民日报》，有删改）14.参照下面的表述，将③－⑪段的主要事件补充完整。（1）____________________——亲自驱鸟，无可奈何——（2）____________________——回到老家，再见鸟儿15.结合语境，回答下面的问题。（1）在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。（解释加点词的含义）学科网（北京）股份有限公司 （2）他说：“抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉，简单省事，一了百了。”（品析文中划线句子的表达效果）16.文章第⑥段写到“我累了，一屁股坐在田埂上，我生自己的闷气，也生那群鸟的气。”请你描写此刻“我”的心理活动。17.结合文本，简要分析母亲的人物形象。18.文末为什么要写“我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴”？【14~18题答案】【答案】14.①.（1）制作稻草人，吓鸟无果②.（2）试图毒鸟，遭到训斥15.（1）“拉锯战”原意是指战线拉得特别长，对峙时间特别长。在这里写出了“我”在菜地这头赶，群鸟在那头吃，循环往复的状态（过程）。（2）这里运用语言描写。“抓两把”“一撒”等表现了哥哥谈起毒鸟时语气轻松，对付鸟儿简单粗暴的态度，表现出他不尊重生命，对生命的漠视。16.先前信心满满地来，现在却拿这些鸟没有办法，“我”怎么这么没用啊！这群鸟也太讨厌了，把我们家的菜啄的七零八落，还怎么赶都不走！17.勤劳能干，母亲在菜地种了很多菜且长势很好；尊重生命（珍爱生命、善良、有爱心），知道“我”和哥哥准备毒鸟，她严厉地训斥了“我们”会想办法，有生活智慧，用树枝和荆棘驱鸟，取得了一定的效果。18.写出了鸟儿的美丽可爱，突出了生命的美好，表达对自己没有干出残忍的事情的庆幸，对生命的尊重及对人与自然和谐相处的呼唤。深化中心，照应前文，使文章结构完整严谨。【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，结合文章内容概括分析。“亲自驱鸟，无可奈何”对应第④至⑥段，由此推知第一空对应第③段。“回到老家，再见鸟儿”对应第⑩至⑪段，据此推知第二空对应第⑦至⑨段。第一空，由第③段“我费了番心思，稻草人弄得有模有样”“它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐”可知，“我”弄了一个稻草人，但很快被鸟识破招数，它们更加肆无忌惮。故第一空概括为：制作稻草人，吓鸟无果。第二空，由第⑦段“我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了”和第⑧段“没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒”可知，我和哥哥商量试图用农药毒鸟，却被母亲狠狠地骂了一顿，据此第二空概括为：试图毒鸟，遭到训斥。【15题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查赏析语言。（1）首先要理解“拉锯战”的本义，然后结合原文语境理解。“拉锯战”是指双方反复地争夺同一地点，夺而复失，失而复得，战线拉得特别长，对峙时间特别长，消耗也特别多，就像拉锯一样。结合第⑥段“那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头去了”“我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏”可知，这里写出“我”对吃菜的鸟左追右赶，而这群鸟左躲右闪，循环往复的拉锯状态。（2）“他说”可知运用语言描写，这里是哥哥给“我”出了用农药毒死群鸟的主意，“抓两把”“一撒”“简单省事，一了百了”都写出哥哥语气的轻松自然，面对有生命的鸟，这样的做法显得简单而卑劣，表现了对生命的不尊重，也为后文母亲严厉训斥我们埋下伏笔。【16题详解】本题考查对重要语句的理解与描写心理活动。“我生自己的闷气，也生那群鸟的气”可知，因为满怀信心去赶鸟，结果失败，这里写出“我”的沮丧和对这群贪吃的鸟的厌恶和无可奈何。据此描写心理即可。示例：唉，怎么这么倒霉，满以为可以很轻松的赶走它们，没想到这群鸟这么难对付，太讨厌这群鸟了！【17题详解】本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。从第①段“从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜、青菜，还有香菜和蒜”“那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春天”可知，母亲非常勤劳。从第⑧段“母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的毒手？鸟的命也是命啊”可知，“我”和哥哥准备用农药赶鸟，母亲知道后厉声责问我们，可以看出母亲非常善良，很尊重生命。由第⑨段“她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了”可知，母亲自己很有办法地驱鸟并真的见效，可知母亲有生活智慧。【18题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。尾段画线句子“鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴”直接写出鸟儿的美丽可爱，富有生命活力，突显生命的美好。再结合后面“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着”可知，作者表示庆幸没真的毒死那群鸟，也期盼那群鸟能够一直快乐生活，表达的是人与自然和谐相处的美好愿望，深化了文章的中心主题。同时，结构上，与前文第②段“这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴”形成照应，使文章结构严谨完整。学科网（北京）股份有限公司 （二）（18分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】新冠肺炎疫情的发生，让越来越多的人开始反思“合餐制”带来的风险，全国各地纷纷发出使用公筷、实行分餐的倡议。一时间，“舌尖的安全”成为人们热议的话题。近日发布的《北京市文明举动促进条例》就明确规定，餐饮服务企业应当配备公筷公勺，有条件的应当推行分餐制；上海也发布《餐饮服务单位分餐制管理规范》地方标准，发起“分餐行动”倡议。……各界人士呼吁，中国是时候来场“餐桌革命”了。“混用碗筷、近距离合餐，为病菌扩散打开了方便之门。”解放军总医院第八医学中心营养科主任左小霞说，除了新冠病毒和非典病毒，常见的还有以下四种：导致多种消化系统疾病的幽门螺杆菌，主要通过唾液传染，以合餐为主的中国是高感染率国家；甲肝和戊肝的肝炎病毒主要通过粪口传播，被病毒污染过的餐具可能引发传染；严重威胁儿童健康的手足口病，也是由一种肠道病毒通过唾液、飞沫等传播而引发的，与手足口病人合餐极易被传染；流感病毒、麻疹病毒、结核杆菌等也可能在合餐过程中传染。——选自《生命时报》（记者：任琳贤）【材料二】部分菜品是否使用公筷所含菌落总数测查统计表菜名结果（cfu/g）餐前餐后公筷非公筷未食用凉拌黄瓜140001600045000－盐水虾160150220－干锅茶树菇1100460079000－炒芦笋3030530－咸菜八爪鱼60205000－学科网（北京）股份有限公司 香辣牛蛙60150560130【注】cfu是菌落形成单位，即单位体积中的细菌、霉菌、酵母等微生物的群落总数。cfu/g，是一克检样里面含细菌菌落的个数。——源自杭州市疾病防控中心健康危害因素监测所和检验中心的实验结果【材料三】学科网（北京）股份有限公司 【材料四】2月23日，上海市健促委、市文明办、市卫健委、市健促中心向市民发出《关于使用公筷公勺的倡议书》，提出让每一张餐桌上的公筷、公勺，成为健康上海的新时尚。倡议提出后，绝大多数网友都拍手叫好。但在现实生活中，要推广公筷还是遇到了困难。网友“xiao”：怎么说服家里老人？有时吃火锅要求用公筷都得吵起来，头痛。网友“大别山”：公筷就卫生吗？手在公筷上拿一下，病毒留在筷子的上半部位，下一个人又再拿同一双筷子，病毒更容易传染给下一个人。要说卫生不如分盘可靠，各人吃各人盘中的菜。网友“陆璟”：公筷太麻烦，而且经常容易搞错，拿公筷夹菜，一不小心就夹到自己嘴里了，所以还是应当提倡分餐制。——选自《每日经济新闻》19.下列对材料内容的理解与分析，表述不正确的一项是（）A.新冠肺炎疫情的发生，促使人们反思“合餐制”的风险，呼吁“餐桌革命”。B.左小霞女士认为：“混用碗筷、近距离合餐”会加速病菌的扩散。C.随着疫情的发生，新闻媒体为推广“公筷公勺”作出了积极的努力。D.当前，“公筷公勺”行动已经得到人们的普遍认同，以后会成为一种必然趋势。20.综合以上材料信息，完成下面的知识积累卡。知识积累卡材料主题：公筷公勺的推广材料背景：新冠肺炎疫情之后，社会引发了一场“餐桌革命”。获取知识的途径与内容：①组合信息：混用碗筷、近距离合餐，会加速病菌传染。学科网（北京）股份有限公司 ②探究材料二：_____________________________________________。③归纳要点：社会各界积极推广公筷公勺。④提取材料四信息：_____________________________________________________。21.在材料一中，营养科专家左小霞女士是如何介绍“混用碗筷、近距离合餐”的害处的？这样说明有什么好处？22.针对材料四中网友“xiao”对公筷推广的困惑——怎么说服家里老人，请运用材料一、三，帮助他提出三条劝说老人的合理建议。【19~22题答案】【答案】19.D20.①.②使用公筷就餐，餐后所含的菌落总数远比不使用公筷所含的菌落总数低，可见公筷就餐能减少病菌传染②.④在现实生活中，要推广公筷还是遇到了困难21.左女士将“混用碗筷、近距离合餐”还可能会传染的病菌作了四个类别（或者分作了四个方面，或者直接答“分类别”），逐一介绍相关知识。这样说明的好处是：条理清楚，知识清晰，将复杂的知识说清楚。（答出任意一点即可）22.示例：①据专家介绍，混用碗筷、近距离合餐会促使病菌扩散，而使用公筷公勺，则可以减少传染；②政府部门出台相关政策，规定与倡议使用公筷公勺；③没有哪个人能保证自己不生病，使用公筷公勺，是为了更好地保护家人，不是麻烦，而是真爱；④疫情过后，社会各界都意识到，我们需要倡导健康、文明、卫生的用餐方式（或使用公筷，文明用餐、健康生活）；⑤使用公筷公勺，是一种健康的好习惯、餐桌的新风尚，我们应该为下一代做好榜样示范。（答出任意三点即可）【解析】【19题详解】本题考查材料内容筛选与辨析。D.根据材料四中“但在现实生活中，要推广公筷还是遇到了困难”和网友的热议可知，“公筷公勺”行动并未得到人们的普遍认同，此选项说法错误。故选D。【20题详解】本题考查材料内容的提炼概括。根据材料二中所列菜品使用公筷及非公筷餐后所含菌落总数的对比可知，使用公筷餐后所含的菌落总数远远低于不使用公筷所含的菌落总数，故使用公筷可减少病菌的传播。材料四首先说明上海发布《关于使用公筷公勺的倡议书》，接着说明“但在现实生活中，要推广公筷还是遇到了困难”并列举了网友的评论，可知材料四主要说明在现实生活中推广公筷有一定的困难。据此综合作答即可。学科网（北京）股份有限公司 【21题详解】本题考查材料内容理解概括。根据材料一中“‘混用碗筷、近距离合餐，为病菌扩散打开了方便之门。’解放军总医院第八医学中心营养科主任左小霞说，除了新冠病毒和非典病毒，常见的还有以下四种”可知，左小霞女士将“混用碗筷、近距离合餐”的害处分为四类进行说明，包括可能传染幽门螺杆菌、甲肝和戊肝病毒、手足口病、流感麻疹结核杆菌等，并针对每一类进行具体的说明。这样说明可以使条理更加清楚，将复杂的医学知识讲解得更加明白简单，易于读者理解。【22题详解】本题考查材料的理解和拓展。我们可以结合材料一左小霞女士介绍的医学知识，材料三中社会各界都在推广公筷公勺，以及使用公筷公勺都是为了保护自己和家人，是对家人的爱等方面进行劝说，言之有理即可。示例：①“混用碗筷、近距离合餐”为病菌扩散打开了方便之门，尤其是现在新冠病毒大肆传播的情况下，我们要做好防控措施，尽量使用公筷。②使用公筷可以减少病菌的传播，比“混用碗筷、近距离合餐”更加卫生健康，为了自己和家人的身体健康，我们应该使用公筷。③社会各界都在倡导使用公筷，卫生用餐，我们也要积极响应国家的号召，形成更加文明的用餐方式。四、写作（55分）以下两题，选做一题。23.作文果实成熟，必会离开枝头，不再依靠大树；鸟儿羽翼丰满，必会展翅高飞，不再依恋亲鸟；而我们无论身在何方，长大与否，都难以割舍对故乡、亲人的特别的情感。他（她/它）或在风平浪静的时候，听你倾诉；或在急风骇浪的时候，给你帮扶；或在时间的流逝中，给你依靠……请以《我最想________________的就是你》为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及真实的人名、校名地名，一律用A.B.C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭。【23题答案】【答案】范文我最想依靠的就是你幽香绕指，茶韵飘渺，慢慢溢开；那些微澜的心事，呼吸般轻盈的记忆，都悄悄聚拢过来……——题记我的生命无非就是经历了十四个春夏秋冬，而在这短暂的岁月中，我最想依靠的就是你——外婆。“维维，快来呀。”外婆伸出双臂，满是褶皱的脸上露出阳光般的笑容。“来啦！”我像雏鸟归林一般一头扎进外婆的怀抱，抬头仰望，45°角的阳光下，外婆满是幸福的笑容定格成一幅唯美的图画。学科网（北京）股份有限公司 泪光潸然中，昔日的记忆又慢慢浮现，那样的刻骨铭心，挥之不去……还记得那年过节，我看完春晚，正打算睡觉，推门而入，却发现昏黄的灯光下外婆正小心翼翼地做着针线活，粗糙想要开裂的双手费劲地捏着小小的针线，她盘腿坐在床上，弯着腰低着头，淡黄的灯光映着脸上晶莹的汗珠发出刺眼的光芒，一针一线那样仔细又那样认真，仿佛在完成一项伟大的工艺品……“外婆，怎么这么晚了还不睡啊！”我有些嗔怪地问道。“呵呵，外婆正给你做荷包呢，带着它啊，保你明年平平安安……对了，怎么忘记帮你暖被窝了呢，你看我这记性。”外婆说罢放下双腿，站起身来。或许是坐得太久了，腿脚已有些麻木，一个踉跄差点摔倒，我赶忙走上前去扶住外婆，“哎，人老了，不中用了……”外婆无奈地笑笑，转身掀开被子，两手一撑坐在床边，用力抬起双腿小心翼翼地又盖上了被子……看着此时的外婆，是那样的落寞，她的眼中没有精彩的春晚，没有闪烁的烟火，惟独寄爱于我……那时的我是那样的依靠你。我坐在流年的叶脉上，细数过去的故事，犹如那茶叶在心底绽开一朵朵花，淡淡的花香，柔软的花瓣，化为细细的墨香顺着笔尖散开。我的心满了，蓄满了爱、快乐和梦想，因为我知道，我最想依靠的你——外婆一直在我身边，不曾离开……【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。由提示语可知，“你”指亲人、朋友、故乡等。“你”的存在，对于“我”来讲，或是能够倾听心声，或给予帮扶和依靠，或是情感的宣泄和依赖等等。“最想”强调了“你”的重要性。作文要表达的是对“你”的真心倾诉。在此基础上补全题目。如果“你”给予“我”帮助和关爱，那我最想“感恩”的就是你；如果“你”是“我”心底柔软的存在，那我最想“温暖”的就是你；如果“你”孤独且自卑，那我最想“鼓励”的就是你；如果“你”走入迷途，我最想“唤醒”的就是你；如果“你”在“我”成长中温馨地陪伴，那我最想“依靠”的就是你；如果“你”是“我”童年的记忆，那我最想“怀念”的就是你……因此，作文要通过具体的事件或经历表达对“你”的某种情感。二、选材行文。本题选材范围较广，能够触动自己情感的，或对自己的成长、成熟有意义的人和意象都可以作为写作的对象，如父母、朋友、师长，或是故乡、童年等抽象的意象。选择人物，如老师，我最想感谢的就是你，可以通过学习或成长中老师给予自己关爱和教育的事例，表达对老师的感激之情；如母亲，我最想报答的就是你，可以通过生活中母亲无私付出的细节、片段，自己感受到的母爱的无私伟大，来表达对母亲的感恩。选择故乡，我最想依恋的就是你，可以通过故乡淳朴的乡音、深厚的乡情来表达对故乡的依恋。本次作文体裁不限，但建议写记叙文。行文时，注意中心明确，根据所填词语，写清原因，做到感情真挚。24.情景作文。学科网（北京）股份有限公司 “风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心”。最近世界大事件不断涌现：惊艳世界的北京冬奥、令人忧心的俄乌战争、风起云涌的南海台海局势……当我们看到这些时事的时候，总会感慨万千。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”国家，世界，其实我们每一个人早已身处其中，避无可避！作为青少年的我们，要关心时事，提高格局，要高瞻远瞩，面向未来……请同学们以当前主要热点事件，写一篇时事评论文，从具体的事件中阐述出自己的见解、看法或感想，自拟题目。要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及真实人名、校名地名，一律用A.B.C等英文大写字母代替。⑤不得抄袭。【24题答案】【答案】参考例文：“冬”之冰雪，“奥”于赛场“把冰雪点燃，让梦想绽放。”随着冬奥推广曲音律跳动，冬奥会慢慢揭开帷幕。冬奥之上，是奥运精神的生动体现，冬奥之下，是中华优秀冰雪传统文化和赛场上奋勇争先的精神。“一起向未来”的口号诠释了更快、更高、更强、更团结的奥运精神，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景。本次冬季奥运会的举办，不仅仅让各国积极参与到冰雪运动中，更是将奥林匹克精神融进中华文化并实现传递文明友谊，实现文化交融。在2022年的北京冬奥会，中国更会与世界一道共筑人类命运共同体，将奥运精神和中华文化推向世界各国，让奥运精神在世界熠熠生辉。“百花头上开，冰雪寒中见。”中华冰雪文化诠释了中华式浪漫。2022北京冬奥会采用手工编织的绒线花束，六种寓意美好的花型也呼应了奥运精神；冬奥会的吉祥物冰墩墩和雪容融名字寓意深刻：“冰”的纯洁，“墩墩”的敦实可爱，契合了熊猫的形象，贴切了奥林匹克精神；“雪”的洁白，“容”的宽容以及“融”的相知相融表达了中国共建人类命运共同体的美好愿景。不论是绒线花在指尖“绽放”还是冰墩墩与雪容融的纯洁可爱都向世界各国人民展示了浪漫的中华文化。“头角苍浪声似钟，貌如冰雪骨如松。”五洲健儿来相聚，全力以赴为国争光。每一位奥运健儿都是冰雪中挺立的松柏，应具有更快、更高、更强和更团结的奥运精神，一齐驰骋赛场，锁定成功。在东京奥运会上我国的运动健儿取得了优异的成绩，相信他们会在北京冬奥会上实现新的飞跃！相约冰雪，一起向未来。作为青少年的我们，更应学习奥林匹克精神和中华冰雪文化，让冰雪运动走近大众，走向我们的生活，走向我们的心中。大雪虽降必有傲骨，心中无私卓尔不群。盼望在2022年的冬奥会上让世界看到不一样的北京，不一样的中国。预祝2022北京冬奥会成功举办！【解析】【详解】本题考查材料作文。学科网（北京）股份有限公司 第一，审题。阅读材料，这则材料讲述的是作为青少年的我们，身处在时代与国家的时事变化中，从惊艳世界的北京冬奥，到令人忧心的俄乌战争，再到风起云涌的南海台海局势，这正在不断涌现的一件件世界大事，可能都会影响我们的生活，也可能会让我们有所感触。从这一材料中可以提炼“自豪”、“团结”、“和平”“中国力量”等关键词，我们可以根据这些关键词联想到这一次次中国人民众志成城的难忘瞬间，可以想到全国上下万众一心的坚强意志……所以，从材料中阐发的思考很宽泛。惊艳世界的北京冬奥会让我们深感自豪，俄乌战争波谲云诡的局势让我们忧心不已，南海台海的起伏形势同样让人心中慨叹，这一系列的时事都可以成为我们阐发思考的契机。第二，立意选材。完成这篇作文，我们可以从多个角度来思考立意。一是生活中我们见到的许多感人瞬间，让我们觉得内心很温暖。如在疫情防控的斗争中，志愿者们和社区工作者齐心协力，众志成城，共克时艰；二是和平的世界会更美好。如由这次俄乌战争想到了战争带给人们的苦难和悲痛，进而呼吁和平共存的主题；三是结合北京冬奥会中那些惊艳的科技和竞技场上的国人高光时刻，说一说那些让自己倍感自豪的文化底蕴和竞技故事，借此谈谈自己对中国力量的感触。作文不光要写时事，还要阐发自己对时事的感受和看法，从事例中触发感受，从感受中深化主题，自然收束全文。文章的题材可写记叙文，可用具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写自己生活看到的时事，也可以写自己从各种网络媒体中了解的热点瞬间，比如我们了解的疫情防控先行人物，冬奥争光健儿，冬奥冰雪文化。抒发自己的情感；还可写议论文，针对自己对社会时事中的某一种现象阐发自己的思考和见解。还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。学科网（北京）股份有限公司