黑龙江省宁安市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

2021—2022学年度第一学期学业水平测评九年级语文试题考生注意：1.考试时间120分钟。2.全卷共四道大题，总分120分。题号一二三四总分核分人得分一、知识积累及运用（第1—7题，共20分）1.下列加点字的注音、字形都正确的一项是（）A.恣睢（zì）妖娆（yáo）天娇（jiāo）强聒不舍（qiǎng）B.游弋（yè）青黛（dài）拮据（jū）断章取意（yì）C.娉婷（pīn）撩逗（liáo）发窘（jiǒng）争鲜斗妍（yàn）D栈桥（zhàn）诓骗（kuāng）恣睢（suī）歇斯底里（xiē）【1题答案】【答案】D【解析】【详解】A.妖娆（yáo）——ráo，天娇——天骄；B.游弋（yè）——yì，断章取意——断章取义；C.娉婷（pīn）——pīng，争鲜斗妍——争鲜斗艳；故选D。2.下列句子加点词语使用有误的一项是（）A.对于生产安全和食品安全，全社会都应该高度重视，政府更不能袖手旁观。B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。C.梁启超在《敬业与乐业》中指出：凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛，这方能称之为“敬业”。D.《沁园春·雪》中勾画了一幅气势磅礴的北国风光图，表达了作者的雄心壮志。【2题答案】【答案】B【解析】<br />【详解】A.袖手旁观，把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。正确；B.洗耳恭听，专心地听（请人讲话时说的客气话）。不能用于家长听取孩子的心声，错误；C.心无旁骛，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。正确；D.气势磅礴，形容气势雄伟壮大。正确；故选B。3.下列说法有误的一项是（）A.《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。鲁智深醉打蒋门神是小说中很有名的故事情节。B.艾青，原名蒋正涵，现当代诗人。《大堰河——我的保姆》是他的成名作。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中左迁是降职、贬官，因为中国古代以“右”为尊。D.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，《故乡》选自《呐喊》。【3题答案】【答案】A【解析】【详解】A.武松醉打蒋门神，鲁智深三拳打死镇关西。故选A。4.下面句子有语病，请修改。他给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子、放鞭炮。【4题答案】【答案】成分残缺，应在句末加“的情景”。【解析】【详解】本题考查病句的辨析及修改。句子的最后缺少宾语，应在句末加“的情景”或“的画面”。正确的句子为：他给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子、放鞭炮的情景（的画面）。5.【2017届中考云南曲靖卷】给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）①对于疫苗来说，安全性和有效性缺一不可。②接种疫苗，就是给健康人体内输入无毒或弱毒的“病原体”，以此激发人体免疫系统产生特异性抗体，从而免受疾病侵袭。③大量实践证明，我国疫苗的安全性是有保障的。④人类与疾病斗争，疫苗功不可没。⑤如果因为担心疫苗安全性而拒绝接种，无异于因异废食，只会增加患病风险。A.④①②⑤③B.②①③⑤④C.④②①③⑤D.②①⑤③④【5题答案】【答案】C<br />【解析】【详解】此题考查的知识点是语言的连贯，解答此题的关键是明确句子之间的关系，需要结合语境，注意理清内在关系。本题需要结合语境分析，阅读文段可知，文段是针对“疫苗”的一段文字。④句引出文段的阐述对象“疫苗”，故应置于首位；②句紧跟上句“疫苗功不可没”，继续阐释“疫苗”的作用，故②排在④的后面；②句指出输入人体“病原体”，所以接下来是①“安全性和有效性”的要求；④紧跟①句，指出我国疫苗安全的保障。故选C。6.请用一句话概括下面材料的主要内容。（22字以内，含标点）近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起，因其强大的自动解题功能而受到学生的追捧。不少学生将用作业软件“帮做作业”视为一种快捷的学习方式。【6题答案】【答案】示例：不少学生将用作业软件视为一种快捷的学习方式。【解析】【详解】本题考查概括信息的能力。解答此题，要抓住材料中关键词句，再进行分析概括，注意22字以内（含标点）的字数要求。结合材料中心句“不少学生将用作业软件‘帮做作业’视为一种快捷的学习方式”，可概括为：不少学生将用作业软件视为一种快捷学习方式。7.古代诗文默写。（1）_____________________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）（2）因思杜陵梦，_____________________。（温庭筠《商山早行》）（3）_______________________，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）（4）_____________________，将登太行雪满山。（李白《行路难》）（5）________________，人影散乱，太守归而宾客从也（欧阳修《醉翁亭记》）（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，常被人引用来说明新事物必将取代旧事物这一自然法则的诗句是：“___________________，_________________”。【7题答案】【答案】①.溪云初起日沉阁②.凫雁满回塘③.起舞弄清影④.欲渡黄河冰塞川⑤.已而夕阳在山⑥.沉舟侧畔千帆过⑦.病树前头万木春【解析】【详解】<br />默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、初、阁、凫、雁、满、渡、畔、帆”等字容易写错。二、口语交际及综合学习（第8－10题，共8分）百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，某中学初三·一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题综合性学习活动。8.请你为此次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）9.如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）10.请你围绕此次活动主题设计三种活动形式。【8~10题答案】【答案】8.示例一：传承红色基因，争做先锋少年示例二：学党的历史，做红色少年9.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布某中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式开始。10.示例一：举行“学党史感党恩”演讲比赛；示例二：举行“听党话跟党走”书画比赛；示例三：召开“学党史感党恩”主题班会【解析】【8题详解】本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语时需要围绕“百年伟业红色传承”的主题，注意标语要简短有力，不能超过20个字。示例1:观百年伟业，悟伟人精神；示例2:胸怀千秋伟业，恰是百年风华。【9题详解】本题考查开场白拟写。开场白主要包括三个部分：称呼问好、对活动的相关介绍、对下一环节的引入。解答本题，还需要注意开场白要富有文采，至少运用一种修辞方法。示例：同学们，大家好！2021年是中国共产党建党一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。九州大地风雨沧桑，百年华诞尽显辉煌。回望百年历程，我们艰苦卓绝，厉兵秣马；展望未来生活，我们信心满怀，心潮澎湃！今天让我们一起走进“百年伟业红色传承”主题活动，重温那段波澜壮阔的峥嵘岁月。下面我宣布，活动正式启动！【10题详解】<br />本题考查主题活动的设计。设计活动需要围绕题干所给的主题“百年伟业红色传承”，同时要注意活动的可实施性。本题答案不唯一，合理即可。示例1：开展“听党课，学党史”学习活动；示例2：开展“传承红色基因，弘扬时代主旋律”红色观影活动；示例3：举行“传承红色基因，礼赞百年伟绩”诵读活动。三、阅读理解及分析（第11—27题，共42分）（一）古诗词赏析，回答问题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。11.赏析“东风无力百花残”的表达效果。12.你会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美哪个人？请说出理由。【11~12题答案】【答案】11.写东风无力，百花凋残的景象，衬托了主人公的刻骨思念，渲染了“相见时难别亦难”的悲凉氛围。12.示例：我会用它来赞美诸葛亮。因为他为了报答刘备的知遇之恩，“鞠躬尽瘁死而后已”。【解析】【11题详解】本题考查对诗句表达效果的掌握。作答此类题目，需要在正确理解诗句意思的前提下，结合诗歌主旨，根据题目的要求，分析作答即可。“东风无力百花残”的意思是：况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。“百花残”点明这是百花凋谢的暮春时节；这一句既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。“东风”是指春风，“无力”“残”象征为离别相思之情所困扰，情绪低落。为恋人之间“相见时难别亦难”渲染了一种伤感凄凉的气氛，烘托人物凄凉的心情。【12题详解】本题考查对诗句的理解与拓展运用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕直到死时，缠绵的丝儿才吐完；蜡烛烧成灰烬后，不断的泪方流干。现在这两句更具普遍意义的哲理为：对工作或事业的忠诚执着，无私奉献。结合这一哲理来作答即可。示例：我会用它来赞美屈原。因为他为了楚国的命运与百姓的安危，“虽九死其犹未悔”。<br />（二）阅读文言文，回答小题。北人生而不识菱者仕①于南方席上食菱，并壳入口。或曰：“啖②菱须去壳。”其人自护所短，曰“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐③强不知以为知也。【注释】①仕：做官。②啖：食。③坐：因为13.解释下列语句中的加点词。（1）并壳入口（）（2）或曰（）14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。我非不知，并壳者，欲以去热也。15.请用“/”为下面的句子划分停顿。（画两处）北人生而不识菱者仕于南方席上食菱16.文中哪句话从客观方面分析北人之所以“并壳入口”的原因。17.简要说说你从这个故事中得到的教益。【13~17题答案】【答案】13.①.一起②.有人，有的人14.我不是不知道，连壳一起吃的原因是，想用来清热。15.北人生而不识菱者/仕于南方/席上食菱。16.北人生而不识菱者17.不懂装懂很不好，我们一方面要发愤学习，扩大知识面；另一方面也要大胆承认自己在许多领域是无知的。否则必然会贻笑大方。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：连角壳一起放进嘴里吃。并：一起；（2）句意：有人（对他）说。或：有人，有的人。【14题详解】<br />本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：非，不是；并，一起；欲，想要。【15题详解】本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。句意为：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角。“北人生而不识菱”为定语，修饰主语“者”，此为第一处停顿；“于南方”为地点状语，修饰谓语“仕”，“仕于南方”后停顿；谓语“食”，宾语“菱”，状语“席上”，修饰“食”，“席上食菱”停顿；综上，断句为：北人生而不识菱者/仕于南方/席上食菱。【16题详解】本题考查文章内容的理解和把握。客观原因是指人的意识之外的因素。通读短文可知，文中讲述一个出生于北方，不认识菱角的人在南方做官，在酒席上连角壳一起放进嘴里吃的故事，用文中的话概括其“并壳入口”的原因即：北人生而不识菱者。【17题详解】本题考查感悟启示。文中“北人”用错误的方法吃菱角，别人询问也不愿承认错误，当别人继续询问时，“北人”称北方山前山后都有菱角，实际上菱角生长在水中，由此暴露了“北人”的愚昧无知。教益：知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑；世界上的知识是无穷无尽的，而每个人的学识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。【点睛】参考译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。（三）阅读下面短文，回答小题。选对台灯，保护视力更安心①台灯是家庭必备用品。一台好的台灯，对孩子学习和健康十分重要。为了更好地改善孩子读写作业时的视觉环境，帮助消费者选择合适的读写台灯，中国消费者协会联合江苏、浙江消保委和浙江台州市消保委日前开展了读写台灯比较试验。<br />②在73款样品中，全部样品的防触电保护和蓝光测试项目均符合安全要求。19款样品标记不完整，9款样品结构存在安全隐患。45款样品照度过低或照度均匀度不佳，会影响照明的清晰度和舒适度，易形成视觉疲劳。③专家表示，照度是指投射在单位面积上的光通量，足够和均匀的照度能够保证眼睛对读写作业有良好的识别度，照度过低将影响照明的清晣度和舒适度，影响眼睛健康。④衡量台灯质量的另一个重要指标是显色指数，即被光源下物体颜色和参考标准光源下物体颜色的相符合程度，显色指数越高，物体颜色越接近太阳下的显色。比如，将太阳光的显色指数定义为100，白炽灯的显色指数非常接近100，因此被视为理想的基准光源，一般光源的显色指数不应低于80.此次比较试验中，9款样品的一般显色指数低于80，这很可能不能正确显示物体的颜色，造成颜色失真，容易形成视觉疲劳，伤害视力。⑤此外，色温是检测台灯光照的重要指标。暖色光也就是低色温，红色成分较多，蓝色成分较少。反之，偏蓝的冷色光，色温就比较高。一般色温4000K左右的灯柔和中带点黄，比较适合阅读。本次测试发现，有24款样品色温高于4000K，比较刺眼。⑥中国消费者协会的专家提示，购买台灯，要选择标识齐全的产品。读写台灯本身及包装和说明书上，要标注产品所需要的光源类型、一般显色指数、色温、生产厂家、生产地址等。不要购买未标注重要参数的产品。18.下列选项的表述不符合文意的一项是（）A.一台好的台灯应该具备有足够和均匀的照度；显色指数接近100；色温在4000K左右。B.文章第④段中的加点词语“很可能”表估计，说明“不能正确显示物体的颜色，造成颜色失真”是猜测出来的，“很可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。C.第④段中画线的句子运用了举例子、列数字的说明方法。D.在73款样品中，全部样品的标记和蓝光测试项目均符合安全要求。19.下列选项的表述不符合文意的一项是（）A.台灯照度过低或照度均匀度不佳，会影响照明的清晰度和舒适度，易形成视觉疲劳。B.显色指数是衡量台灯质量的另一个重要指标。C.偏蓝的冷色光，色温就比较低。D.购买台灯时，要查看产品所需要的光源类型、一般显色指数、色温、生产厂家、生产地址等。20.下列选项的表述不符合文意的一项是（）A.照度是指投射在单位面积上的光照量，足够和均匀的照度能够保证眼睛对读写作业有良好的识别度。B.为了更好地改善孩子读写作业时的视觉环境，帮助消费者选择合适的读写台灯，中国消费者协会联合江苏、浙江消保委和浙江台州市消保委日前开展了读写台灯比较试验。<br />C.色温是检测台灯光照的重要指标。D.一般色温4000K左右的灯柔和中带点黄，比较适合阅读。【18~20题答案】【答案】18.D19.C20.A【解析】【18题详解】D.“全部样品的标记”错误。第2段原文是：在73款样品中，全部样品的防触电保护和蓝光测试项目均符合安全要求。故选D。【19题详解】C.“色温就比较低”错误。第5段原文是：偏蓝的冷色光，色温就比较高。故选C。【20题详解】A.“光照量”错误。第3段原文是：照度是指投射在单位面积上的光通量。故选A。（四）阅读《凡事往好处想就比别人幸福》，回答小题。凡事往好处想就比别人幸福①人活在世界上，总会遇到不顺心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就会开始消极对待生活。这种态度就像慢性毒药，他们打开潘多拉盒子，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满。实际上，悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处。②其实，许多时候，换一种思维去思考，也许生活带给我们的感觉，就变得完全不一样了。当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园。③凡事都往好处想，是一种好习惯。很久以前，有一个老太太，有两个女儿，一个卖雨伞，另一个卖草帽。老太太终日愁眉苦脸，对生活发愁不已。一位大师路过，就问他：“老人家，你为何愁眉不展呢？”老太太伤心地说：“天晴的时候，我怕卖伞的女儿生意不好；一到下雨天，我又怕卖草帽的女儿帽子卖不出去，所以天天都为她们俩发愁啊！”大师说：“老人家，你应该往好的方面想，如果下大雨的时候，你就为卖伞的女儿高兴；如果出太阳，就为卖草帽的女儿高兴。因为不管下大雨还是出太阳，你总有一个女儿可以把自己的货物卖出去呀！”老太太听后，眉开眼笑起来。再比如：<br />④事情可能还是没有改变，但是当我们看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样。就像我认识的一个乐观的女孩，她总是记不清老人说的到底是左眼跳财，还是右眼跳财，总之她只要眼皮一跳，就会觉得自己的好运气要来了。古语常说：“否极泰来。”万事万物，发展到了一个极端，一定会反弹过来。⑤庄子说：“哀莫大于心死。”一个人如果对生活失去了期待，就会过得心如死灰，度日如年。当一个人倒霉的时候应该去想，自己已经把所有的坏运气都用完了，人生的低谷快要走完了，接下来要走的将会是上坡路。那些每天都觉得自己很幸运的人，会越来越幸运，而那些总觉得自己很倒霉的人，就会越来越倒霉。因为《吸引力法则》是这样说的：“你所想的是什么，你就会吸引来什么。”⑥春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无心事挂心头，便是人间好时节。所以，即便生活虐我们一万遍，我们也可以对待生活如初恋。一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐。记住罗曼·罗兰说的话：“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。”21.请写出本文的中心论点。22.第①段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？23.简述本文的论证思路。24.请在第③段横线上再补充一个事实论据。【21~24题答案】【答案】21.“凡事往好处想就比别人幸福”或者“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”或者“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福”22.比喻论证。把有些人“消极对待生活的态度”比作“慢性毒药”，生动形象的论证了悲观消极的态度给人带来的危害，进而有力地论证了本文的中心论点。23.文章首先通过有些人消极对待生活的态度，引出论题；接着运用举例论证和道理论证对中心论点加以论证；最后得出“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”的结论。24.示例：两个行进在沙漠中的人，都只剩下半瓶水，一个说：“唉，只剩下半瓶水了。”另一个说：“真好，还有半瓶水。”后来，前者永眠沙漠，后者活出精彩。【解析】【21题详解】本题考查的是分析概括议论文的中心论点。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句，一个语段的论点，要结合文章的结构以及整个语段的论述中心来分析。阅读全文可知，全文是总分总的结构，结合文章内容可知，文章的题目“凡事往好处想就比别人幸福”就是中心论点，第⑥段“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无心事挂心头，便是人间好时节。所以，即便生活虐我们一万遍，我们也可以对待生活如初恋”又对全文进行了总结，强调了乐观心态的重要性，所以把“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”或引用的罗曼·罗兰的名言“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福”作为中心论点也是可以的。<br />【22题详解】本题考查论证方法及作用。第①段中“这种态度就像慢性毒药，他们打开潘多拉盒子，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满”，运用了比喻论证的方法，把“这种态度”比作“慢性毒药”。结合下文“实际上，悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处”分析，生动形象地论证了悲观又消极的态度只会让人变得更糟糕，使所论述的道理浅显透彻，形象易懂，具有更强的说服力。【23题详解】本题考查论证思路。分析论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出论点、论据、运用的论证方法，然后结合内容概括作答。表达时，在段落层次的基础上，加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表示起承转合关系的词语。首先第①段列举拥有悲观心态的人的表现，从反面论证了消极态度的危害“悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处”；接着第②段提出“当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园”的观点，第③段并用一个老太太和一个乐观的女孩的例子进行论证，然后第④段运用古语进行道理论证；最后⑤⑥自然段分析拥有消极心态和积极心态的不同结果，通过对比得出文章的中心论点：“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”，或引用的罗曼·罗兰的名言作为中心论点也是可以的。【24题详解】本题考查补充论据。第三段论述的是“凡事都往好处想，是一种好习惯”，要与文中老太太的事例一致“面对同一件事时，看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样的道理”。示例：一个单身汉和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的小屋里，他一天到晚总是乐呵呵的。有人问：“那么多人挤在一起，连转个身都困难，有什么可乐的？”单身汉说：“朋友们在一起，随时都可以交换思想，交流感情，这难道不是很值得高兴的事吗？”（五）阅读《别样的礼物》，回答小题。别样的礼物①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。<br />③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。25.请用简洁的语言概括选文的主要内容。26.选文标题有什么作用？27.选文中“我”是一个怎样的人？28.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？29.选文第⑦段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？【25~29题答案】【答案】25.小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样<br />礼物，令“我”感动。（或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被撼动了。）26.暗示文章的中心；贯穿全文，是文章的线索；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（答对两点即可）27.“我”是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。28.比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。29.插叙，交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺垫。（作用答对两点即可）【解析】【25题详解】本题考查对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。通过阅读文章，由第②段“我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说”可知，写事情的起因：我生病了。第④段“学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况”，第⑤段“这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物”，第⑧段“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”和第⑨段“‘老师，祝您健康！’他大声地说出了自己的祝福”可知，中间写事情的经过：孩子们来探望我，送我礼物。家庭困难的小岩送我独特的礼物——“老师，祝您健康！”的语言祝福。由第⑨段“它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心”可知，事件的结果：我感动于孩子们的懂事，更觉得小岩的语言祝福“撼动我的心”。可据此概括。【26题详解】本题考查标题的作用。标题用“别样的”来修饰礼物，设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣；从文章第①段“从小到大收过许多礼物”到文章第⑩段“看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是‘老师，祝您健康’这句祝福语又一次漫上心头”可以看出，“礼物”是贯穿全文的线索；“老师，祝您健康”这句祝福语是小岩送给我的“别样的礼物”，给了我很大的感动，暗示了文章的中心。<br />【27题详解】本题考查人物形象分析。从第①段的“唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起”，第⑤段的“我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来”可看出，我是一个珍视学生礼物、珍重学生对我的情感，受学生爱戴和尊敬的老师；从第②段的“那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的”可看出，我爱岗敬业；从第⑨段的“在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……”可看出，我能公平地对待学生，师德高尚。【28题详解】本题考查句子赏析。画线句“似……，似……，似……”运用了比喻和排比的修辞手法。将小岩的祝福语比作溪流、春阳、细雨，结合第⑨段“啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！”可知，这里生动形象地写出了我收到小岩“别样的礼物后的感受”，表明了我对小岩和礼物的赞赏，我内心受到的震动——它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！同时，运用排比句式，增强了文章的语言气势，使感情表达更强烈。【29题详解】本题考查插叙的作用。第⑦段“这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。”交代了小岩的家境窘迫，他平日里因为缺钱不参加班级活动，“说实在的，看到他能来我很意外”，表现了我对小岩能来看望感到意外。从而突出了小岩对老师的感情，也为下文第⑧段“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗”和第⑨段“‘老师，祝您健康！’他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去”写小岩送我一句“老师，祝您健康”当礼物埋下了伏笔。四、写作（30题，共50分）从下面两个文题中任选一题作文。（50分）30.阅读下面的文字，按要求作文。<br />很多人希望自己的人生走的尽是直路，其实未必好！人生有起有伏、有升有落、有波峰有低谷，那些弯路，那些曲折，是一种成长，是一种提醒。假如你的人生遭遇了曲折，走了一些弯路，就权当是延长生命的一个过程，这样一想，又何尝不是一件好事呢？请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自拟题目，写一篇文章。作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数在600字左右。【30题答案】【答案】参考例文：感谢挫折常听许多人说要打败挫折，不能向挫折屈服。而我则不然，我喜欢在一个个挫折中找到自己，充分认识错误，然后好好感谢挫折。因为是它，让我明白了一个个失败的原因。记得七年级游泳比赛，我已经一年多没练自由泳了，对自由泳不免有些生疏。因为我平时性格内向，死要面子，所以不愿向别的同学请教。自由泳比赛时，我只游了25米不到，就感觉体力被用尽了一样。我猜想是因为动作的不标准才导致体力超出了预料。我又不想让老师失望，只好硬着头皮游着。突然，我手臂里感觉有根针刺进去般的疼。我一想：糟了，抽筋了！我本能地张开嘴，想大声呼救，可我竟忘了这是在水里，连呛了好几口，最后还是救生员老师把我拉上来，才捡回了一条命。自从这件事情以后，我一直十分自卑。一个双休日，我无意中在电视上看见这样一个视频：一个小男孩参加一个全省的比赛，但因为他技艺没有别人高超，只获得了第42名。年少的他没有放弃，苦练本领，终于在全国比赛中获得第一。我看了之后深有感触：我现在不就是那个小男孩以前的处境吗？得到了小男孩的启发，我变得不自卑了，正常地与老师、父母、同学开始交流，就好像那件事根本就没发生过一样。在暑假，我先在学校里学了十天自由泳，十天蛙泳，还又去体育馆学了一期自由泳。我的游泳水平得到了质的飞跃。八年级游泳比赛，我报的是一百米自由泳和五十米自由泳。因为自由泳我深造的天数比较多，所以比赛占了上风，一百米比赛我抢先两秒出发，等我三个25米游完时，别人才刚游完两个25米，我得了小组第一。五十米比赛时我又领先别人四个点，再获小组第一。挫折就是一面镜子，它能映出你的不足和缺陷。如果你只想打碎它，那么即使你一时成功了，但他下次还会出现的；只有当你静下心来对着镜子好好看看自己的错误，好好反省反省自己，这时，你就离真正的成功不远了！【解析】【详解】本题是材料作文。<br />审题：结合“那些弯路，那些曲折，是一种成长，是一种提醒。假如你的人生遭遇了曲折，走了一些弯路，就权当是延长生命的一个过程，这样一想，又何尝不是一件好事呢？”分析，演绎出来的立意应该是肯定人生中的低谷、挫折、弯路、曲折等对于成长，对于生命的意义，对于成功的意义。“直路”象征了人生的顺境，“弯路”象征人生的逆境。虽然走弯路费时费力，但是可以闲步拾贝，曲径通幽。也会有山重水复、柳暗花明之趣。文体选择和选材：可以写记叙文，叙述生活经历。立意为：感谢挫折、挫折使人成长，可以是每次考试后的“遍体鳞伤”，让我知耻而后勇，最终获得老师和同学的认可。可以是练习某项技能时，遇到了困难，经过反复训练，最终获得成功。也可以记叙身边抗疫的故事，经过全体相关人员的不懈努力，最终“动态清零”的故事。可以选择议论性的文章，论述自己的见解和看法。可以立意为：感谢弯路、逆境改变人生等。据此提炼论点，然后通过摆事实和讲道理，论证“弯路”带给的好处，让人更加坚强，更加充实等，最后深化论点。31.请以“追逐”为题目，写一篇文章。作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数在600字左右。【31题答案】【答案】例文追逐既然选择了远方，便只顾风雨兼程。——题记追，追什么？追努力，追梦想，追成功，追未来。逐，逐什么？逐掌声，逐辉煌，逐留名，逐永生。城市中人，追名逐利，争先恐后，霓虹灯下车水马龙，写字楼里明争暗斗，为了什么？车子、房子、名字、票子、位子。我们不停地追，不断地逐，从未停下过脚步，却越发觉得步伐有些缓慢了，双脚有些疲软了，又似乎觉得追逐之前的东西似乎也不错。亚当和夏娃生于伊甸园中，由自然孕育而生，不必以衣蔽体，不必追名逐利，不必生火做饭，不必烦恼忧愁，不必为柴米油盐酱醋茶的生活困扰，不必为名利、财权、车房的社会而烦忧。做惯了城市中人的我，也向往开来最原始的清闲。生活在现代化的大都市里，不必忍受夏日炎炎，寒风刺骨。空调温室无时无刻不保护着我们。不必春天才有花，夏天才有瓜，秋天才有落叶，冬天才有雪花。人们改变了一切生长规律，改变了一年四季春夏秋冬。要什么就有什么。却又在享受着这一切的时候忽然觉得失去了什么。忘记了春天鸟语花香的繁茂；忘记了夏天烈日炎炎的温度；忘记了秋天硕果累累的欢畅；忘记了冬天银装素裹的妖娆。大门不用出，二门不用迈。人类就要这样的活着吗？这不是我们该有的生活。可我们却艰难困苦地追逐了上千年。得到了却再次沉默了。我们还在这样的世上活者，总要学会做点什么。现在我们又开始追逐了，追逐清闲，追逐放松。追逐原始，追逐自然。在我们得到一切之后，回首，仰望，瞻前，顾后。发现我们最想要的是大自然地清休。<br />试着走进了农庄，走进了田间，走进了乡野，走进了森林，走进了大山。我们披蓑衣，戴草帽，穿草鞋，吃野菜，吃粗粮。感受着新鲜又熟悉的生活和味道。睡在茅草小屋里，呼吸着泥土的清香，伴着阵阵蛙鸣入睡。一觉醒来，不自觉地望向窗外，倏地一只美丽的蝴蝶飞过，欣喜地跳下床，光着脚跑出小屋去追逐。原来，人们最想追逐的从来都在自己身边，只是到了今天才知道罢了。既然选择了，便不顾一切的追逐。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。“追逐”意思是追求，花气力采取行动以求得到。如果光有想法，没有付诸行动，那充其量只是一个想法而已。如果敢于想，并勇于实践，就一定能创造一个无限美好的世界。写作时，我们应以“追逐”为文章的落脚点，强调行动的重要性，以及如何通过行动来实现自己的追求，从而阐明追求对一个人固然重要，但付诸行动更重要的道理。第二，立意。注意围绕一个与“追逐”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突了我追逐了什么，有何收获。可以与具体的人一起追逐过：与同学一起追逐过梦想，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起追逐过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起追逐过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声；当然也可以与书籍一起追逐过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起追逐过的一段美丽的日子，让一起追逐过的这段经历成为一种美好的回忆。第三，选材。文体要求，虽然“诗歌、戏剧除外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“追逐”的主题来展开，例如追逐梦想，要把为梦想努力的过程写清楚，即写清楚“追逐”的过程，最好写得曲折些，表现追逐梦想的不易，说明“梦想”是自己心中的信念，一直在鼓励着自己，“梦想”一直召唤着自己。文章结尾感想要充分，要表达“追逐梦想”的意义，突出题旨，加深文意。