福建省漳州市一中2021-2022学年高三下学期第五次阶段检测语文试题（解析版）

漳州一中2022届高三第五次阶段考语文学科试卷本试卷满分150分考试时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：应当看到，中国视角的传统的审美一直是建立在农耕文化的基础上。当人们日出而作、日落而息的时候，大自然的山川水流田畴不知不觉中就成为人们审美的一个关系对象。在和自然融为一体的过程中，人们渴望的山林的幽深、河流的婉转流长、植被的繁茂，都构成审美的影响因素。凝视和体悟对于传统审美而言无比重要。“中国自孔孟儒家至宋明理学家，重视内心生活修养，形成了古代一种特有的精神文明。”从绘画、音乐到舞蹈都和劳动，或者与超越劳动的静观体味审美相结合。漫长的劳作和相对悠然的生活情态导致了审美传统规则的形成。我们的认知传统，都建立在这种审美的基础之上。中国视角的审美传统可以从中国文化中沉淀下来的几个词来解读。特别值得探讨的有所谓“对牛弹琴”的审美缺乏对象性、“相由心生”的审美内生性、“感同身受”的审美感应性、“悠然神会”的审美相通性等。其一，“对牛弹琴”强调审美需要修炼和教化，没有审美感知基础也就缺乏对象性呼应，再美的因素也难以被认同。中国审美期望的是彼此之间的对等感知，文人能够惺惺相惜、互相理解审美对象的美，是因为美自身具有魅力且超越了牛的木然。强化素养需要美育的培育，琴棋书画的修养成为古人文化的必然内容。其二，“相由心生”的审美内生性意指艺术作品创作的得失在于内涵，有怎样审美的根底就有怎样的创作呈现；作者是一个有修养、有一定审美感知度的人，作品就会呈现出自身美感。注重内涵其实也是对艺术作品进行审美的根本，《左传·昭公九年》谓：“我在伯父，犹衣服之有冠冕，木水之有本原。”就是对于无本之木、无源之水的内在性决定的认知。无论是对于作品品相体现出的内涵高下，还是创作者自身呈现出的人格态度，都需深究到内在根底来认识，这也是中国审美的基础认识，所谓道术关系中“道”决定“术”的审美观的意义。其三，“感同身受”的审美感应性强调创作应有读者观众的呼应，作品惟妙惟肖地表现生活，而观赏者如痴如醉地获得奥妙，取得共振，这就是审美获得快感的所在。古文中不少谈及口技表演的出色以及对于观者有巨大吸引力就是证明，强调创作要能让人们从内在和形式上感知到作品的美感亲近性。其四，“悠然神会”的审美相通性，是从审美的高级阶段来确认，出色的创作无需解说，自有让人感知而滋润入心的美感，无论是语言还是形式，美好的东西让感悟瞬间体察或者体味理悟，美好具有无障碍的透射力从而能直达人心，实现犹如《易经》所言的“同声相应，同气相求”学科网（北京）股份有限公司 的效果。因此，审美者对于事物的美感悠然间认同并陶醉，证明审美的力量。上述阐释是在借助几个历经时代淘洗的言辞来说明传统审美的感知需要有审美的教养和教化，审美者内心的期待会生成审美期待和捕捉外化的可能，内心审美素养与审美对象相遇而产生审美感应，对于美的事物，人们获知其美而荡漾升华产生美感。时代发展打破了传统审美的一些基础，现代审美突破长期以来对于审美的基本认知。工业化时代的生活和田园时代大不相同，基于传统的静观审美风习不得不接纳现实变化，产生适应当下文化环境的另外一种文化情调。古典的审美和浪漫，不得不转移到现实主义审美上。抽象的、装置的艺术越来越以形式的亮眼改变内涵的审美习惯，失去悠然心会和静观的美感，物质获取与迅疾变化对于心态的影响导致了审美的变化。网络时代的人们按捺不下的转换视角，将体悟和心领神会变成了奢侈欲望。网络时代的趣味时常是碎片的，自鸣得意的，喜欢所谓一言不合就“友谊的小船说翻就翻”的机趣，和改变传统语言的所谓“蓝瘦香菇”一难受就想哭带来的好笑的趣味，审美已经是浅尝辄止和一笑置之的品位。时代能造就足不出户就将一个“双十一”构建成火爆的抢购日，即刻获得的满足祛除了人们的想象，诗歌和远方成为奢望，哲学和冥想遭遇困难。虽然审美的传统依然在一些场域留存，但“采菊东篱下”的境界，“鸟鸣山更幽”的趣味，“清泉石上流”的味道，乃至于“我有一所房子，面朝大海春暖花开”的美感都不太可得。（摘编自周星《审美三题：从中国视角审视美育的审美观念认知》）材料二：中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（简称《意见》）指出：“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”从中可以看到，除了对美育的传统理解，即美育是审美教育之外，还提出了美育是情操教育、心灵教育、丰富想象力和培养创新意识的教育。这从育人方面更加全面地阐释了美育的价值，体现了育人价值的温暖和豁达，具有拓展性和主动性。这是当代中国文化和社会背景下，对美育的最新认识和表述，体现了新的高度和更为丰富的内涵。（摘编自尹少淳《对美育的最新认识和刚性要求》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.理解审美对象的美是以审美感知基础为前提。B.无论创作还是审美，都是以审美根底为根本。C.受众审美认知特点决定了作品的内在和形式。D.出色的创作具备直达人心、滋润人心的美感。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.艺术源自生活，中国传统的绘画、音乐、舞蹈都与劳动相结合。B.经过修炼、教化，形成审美感知基础，就能理解审美对象的美。学科网（北京）股份有限公司 C.网络时代变化迅疾的特点使得人们不再拥有古典的审美和浪漫。D.材料二中《意见》对于美育的表述拓展了人们关于美育的认知。3.下列选项中最能支持材料一“‘相由心生’的审美内生性”阐述的观点的一项是（）A.心有境界行则正。B.诗文必穷而后工。C.十岁无丑女。D.养颜必先养心。4.从材料一看，“现实主义审美”呈现怎样的特点。5.审美风习的形成、变革与时代背景联系紧密，请结合材料一、二予以具体阐释。【1~5题答案】【答案】1.C2.D3.B4.（1）（不注重内涵而）注重亮眼的形式，（2）时常是碎片化的、浅尝辄止的、只博一笑的，（3）注重即刻获得的满足感。5.（1）中国传统的静观审美风习的形成是建立在传统时代农耕文化漫长的劳作和相对悠然的生活情态的基础上的。（2）从传统审美风习到现代的重亮眼形式、即刻获得的满足感、碎片化美感获得的审美风习的改变与工业化时代特点及互联网的崛起有密切关系。（3）《意见》对美育的最新认识与表述，也是基于当代中国文化和社会背景做出的有利于正确的审美风习的形成的指导性意见。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。C.“受众审美认知特点决定了作品的内在和形式”错误，原材料“强调创作要能让人们从内在和形式上感知到作品的美感亲近性”是指创作者创作时要考虑到受众因素，让作品能够得到受众的呼应；而决定作品的内在与形式的是创作者本身的审美根底。故选C。【2题详解】本题考查学生概括分析材料内容的能力。A.“中国传统的绘画、音乐、舞蹈都与劳动相结合”错误，过于绝对，原文说的是“从绘画、音乐到舞蹈都和劳动，或者与超越劳动的静观体味审美相结合”，可见也可能“与超越劳动的静观体味审美相结合”。B.学科网（北京）股份有限公司 “……就能……”错误，原文“美需要修炼和教化，没有审美感知基础也就缺乏对象性呼应，再美的因素也难以被认同”是在强调经过修炼教化形成的审美感知基础是感知美的重要前提，而不是说具备这个基础，就能感知美，选项说法绝对化了。C.“不再拥有……”错误，原文说的是“虽然审美的传统依然在一些场域留存”，可见仍然在某些场域留存。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。原材料关于“‘相由心生’的审美内生性”是从两个方面来阐释的：1、“艺术作品创作的得失在于内涵，有怎样审美的根底就有怎样的创作呈现”，即创作者自身的审美根底决定作品品相；2、“注重内涵其实也是对艺术作品进行审美的根本，……都需深究到内在根底来认识，这也是中国审美的基础认识”，即受众的审美根底决定了其对于作品的美的感知程度。所以原材料是从艺术作品的创作与审美来阐释的。A.表达的是“相由心生”的本义，与创作者或作品受众无关，所以有误；B.“诗文必穷而后工”是认为文人越是困窘不得志，积累的素材越多，诗文就写得越好，强调的是文人生活经历的积累是创作的源泉，这与材料一观点相契合，所以正确；C.“十八岁无丑女”，不是从艺术作品的创作与审美来讲的，所以都不是最能支持观点的。D.“养颜必先养心”，不是从艺术作品的创作与审美来讲的，所以都不是最能支持观点的。故选B。【4题详解】本题考查学生理解概括文章重要概念的能力。设题区域在材料一第三段。由“抽象的、装置的艺术越来越以形式的亮眼改变内涵的审美习惯，失去悠然心会和静观的美感，物质获取与迅疾变化对于心态的影响导致了审美的变化”可知，现实主义审美更注重亮眼的形式。由“网络时代趣味时常是碎片的，自鸣得意的”“喜欢所谓一言不合就‘友谊的小船说翻就翻’的机趣，和改变传统语言的所谓‘蓝瘦香菇’一难受就想哭带来的好笑的趣味，审美已经是浅尝辄止和一笑置之的品位”可知，现实主义审美常常是碎片化的，是浅尝辄止的。由“即刻获得的满足祛除了人们的想象，诗歌和远方成为奢望，哲学和冥想遭遇困难”可知，现实主义审美更注重即刻获得的满足感。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。学科网（北京）股份有限公司 由材料一第一段“中国视角的传统的审美一直是建立在农耕文化的基础上”“在和自然融为一体的过程中，人们渴望的山林的幽深、河流的婉转流长、植被的繁茂，都构成审美的影响因素”“漫长的劳作和相对悠然的生活情态导致了审美传统规则的形成”可知，中国传统的审美风习的形成与农耕文化以及当时悠然的生活情态有关。由材料一第三段“时代发展打破了传统审美的一些基础，现代审美突破长期以来对于审美的基本认知。工业化时代的生活和田园时代大不相同，基于传统的静观审美风习不得不接纳现实变化，产生适应当下文化环境的另外一种文化情调”“网络时代的人们按捺不下的转换视角”可知，从传统审美到现代审美的变化，这种改变与工业化时代的生活特点以及互联网的崛起有关。由材料二“这从育人方面更加全面地阐释了美育的价值，体现了育人价值的温暖和豁达，具有拓展性和主动性。这是当代中国文化和社会背景下，对美育的最新认识和表述，体现了新的高度和更为丰富的内涵”可知，材料二《意见》的内容指导也是基于当代中国文化和社会的背景而做出的。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成各题。差半车麦秸姚雪垠“瞧，这家伙，又是一个‘差半车麦秸’！”虽然我们用“差半车麦秸”这绰号互相叫着，但真正的“差半车麦秸”他本人却早就离开我们的队伍了。一个寒冷的黄昏，弟兄们把一个新捉到的汉奸围了起来。汉奸两只手背绑着，脸黄得没一丝血色，两条腿颤抖得几乎站立不住。脖颈后插一把旧镰刀，头上戴一顶古铜色的破毡帽。队长拿着一面从他身上搜出来的太阳旗，表情严肃得像一尊铁人。大家叫喊着：“枪毙他！枪毙汉奸！”“老爷，俺是好人呐！”他颤抖着替自己辩护，“我叫王哑巴，人人都知道的。”“是小名字吗？”队长问。“是小名字，老爷。小名字是爷起的，爷说起个坏名字压压灾星……”“你的大名字叫什么？……站起来说！”“没有，老爷。”“哑巴”茫然的站立起来，“爷说庄稼人一辈子不进学屋门儿，不登客房台儿，用不着大名儿。”“有绰号没有？”“差，差，老爷，‘差半车麦秸’。”同志们都笑了起来。队长不笑，追问他的家乡和当汉奸的原因。“俺是王庄人，”学科网（北京）股份有限公司 “哑巴”说，“北军来啦，看见屋里人就糟蹋，看见外厢人就打呀，砍呀，枪毙呀。俺带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦。小狗子娘已经两天两夜水米没打牙，小狗子也饿得吱咩咩地哭着……”他开始哽咽起来。“不要哭！”队长低声命令，“因此你就当汉奸了，是不是？”“鬼孙才是汉奸呐！别人告诉我说，要拿一个太阳旗北军就不管啦，小狗子娘就做了个小旗交给我。老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗？小狗子娘真坏事，她叫我拿倒霉的太阳旗！”他一边哽咽着，一边愤怒地咬着牙，一边又用恐惧的眼光看着队长。“以后别再把鬼子兵叫做‘北军’了。”队长一边和善地说，一边把小太阳旗还给他：“你就在我们这里‘喝汤’吧。”晚上我同“差半车麦秸”睡在一块儿，问他：“你为什么要加入我们的游击队？”“我为啥不加入呢？”他说，“你们都是好人呵。”又加上这么一句：“鬼子不打走，庄稼做不成！”我忽然笑着问：“你的小太阳旗呢？”“给小狗子做尿布了。”他仿佛毫不在意地回答说。他是一个顶有趣的庄稼人。有时候并不想念他的女人和孩子，会用一种抱怨的口气望着田里说：“你看这地里的草呀，唉！平稳年头，人能安安生生地做活，好好的地里哪能会长这么深的草！”他从地里捏起来一小块土，用大拇指和食指把它捻碎，细细的看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品一品，然后垂下头轻轻地点几点，喃喃地说：“这地是一脚踩出油的好地……”队伍出发的那天晚上，我问“差半车麦秸”：“怕么？”“不，”他说，“俺打过土匪……”“喂，你撒谎！”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！”他露出来慌窘的样子，喃喃地说：“我一点也不怕，怕死不算好汉！乡下人就怕官呐……”我们在离敌人村庄三四里远的一座小坟园停下了。“差半车麦秸”忽然从队长面前站了起来，抢着说：“队长，这条路我熟，让我先进村子去！”“好吧，可是你得特别小心！”队长扭过脸来命令我说，“你得跟他一道去，千万不要大意了！”村子里一点动静也没有。“鬼子们全睡着了。你等着我……”学科网（北京）股份有限公司 他把鞋脱下来插在腰里，弯着腰向村里走去。约摸有二十分钟光景，我发现了一个晃动的黑影，并且有一种东西拉在地上的微声。我把枪口瞄准了黑影，低声喝问：“谁？”“是我呀，同志！”是"差半车麦秸”的声音回答，“鬼子们早就跑光啦！”“你为什么不早咳嗽一声呢？”“我，我……“差半车麦秸”吞吞吐吐地说，“俺家里还少一根牛绳哩，拿回去一根碍事吗？俺以前打土匪的时候拿老百姓一点东西都不算事的。”他把牛绳头举到我的眼前，嘻嘻地笑了起来。“放下！"我命令说，”队长看见要枪毙你了！”“差半车麦秸”迟疑着把围在腰里的牛绳解下来。“你看，我把牛绳放下啦……”“差半车麦秸”用一种恐怖的，将要哭泣的低声说。“你知道我们为什么不能拿着百姓的东西？”“我们是革命的队伍呐。”他含糊地答道。又沉默一会儿，“差半车麦秸”用一种感慨的声调问我：“同志，干革命就得不到一点好处么？”“革命是为着自己也为着大家的，”我向他解释说。“革命是要自己受点子苦，打下了江山，大家享福呐。要能把鬼子打跑，几千万人都能够过安生日子，咱们不也一样能得到好处吗？”“我说呢，革命同志不敬神……不敬神也能当菩萨呐！”于是他又快活的笑了起来。从此他越发地活泼起来，工作紧张，为挂念女人和孩子而苦闷的时候也不多了。一个月色苍茫的夜晚，我们二十个游击队员奉命去破坏铁道。“钢朗”的声响在午夜的原野上清脆地向远处飞去，立刻引回来几响比这更清脆，更尖锐的枪声，从我们的头上急速地掠过，惊得月色突然暗了下来。“卧倒！”口令刚刚发出，敌人的机关枪就达达地响了起来……“挂彩了么？能跑不能跑？”“腿上呐，”他说，“我留下换他们几个吧……”我把他背起来，只知道拼命地跑，而且是非跑不可……回到队里，才发现“差半车麦秸”已昏迷不醒。我们把他救醒过来，知道枪弹并没有射进致命的地方，决定送他到后方医院去医治。当把他抬上担架的时候，他嘴里不住地说着胡话：“嗒嗒！咧咧！黄牛呀……嗒嗒……”一九三八年四月（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）学科网（北京）股份有限公司 A.大家喜欢互称“差半车麦秸”这个绰号，是出于战友间的友谊，以此表达对战友的想念。B.“差半车麦秸”被抓获后，哽咽着，咬着牙，看着队长，表现了他对战士们的愤怒和恐惧。C.队长作为指挥员，为人严肃，待人严厉，他收留“差半车麦秸”的决定推动了故事的发展。D.加入革命队伍后，“差半车麦秸”思想上的进步并不明显，这从他称同志为“菩萨”可知。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说通过“我”来串联情节，塑造人物。“我”是故事的亲历者和见证者，增强了故事的真实性，同时让情节更为紧凑。B.小说以农村为背景，以地道庄稼人为主人公，使用“家里人”“外厢人”等具有地方特色的语言，体现了浓厚的乡土气息。C.小说生动的语言描写让“差半车麦秸”这个人物形象跃然纸上，让我们不但看清了他的外形，而且看到了他丰富的内心世界。D.小说除了正面交代了时代大背景，还通过“太阳旗”“土匪”“鬼子”等叙述，让我们清晰地感知到宏阔的社会背景。8.小说以“差半车麦秸”的胡话作为结尾，这样写有什么好处？请结合全文分析。9.茅盾曾赞扬作者透过表面观察到内层，认为姚雪垠的这篇小说深入地剖析了中国的农民性格。请结合小说分析“农民性格”的“内层”。【6~9题答案】【答案】6.A7.D8.（1）写了“差半车麦秸”在昏迷中干农活的场景，表现了他内心对安稳生活的渴望；（2）和开头“差半车麦秸”早就离开队伍相呼应，留给读者想象空间，丰富了小说的意蕴。9.（1）贪小便宜、有思想局限性等落后的一面：他搞不清军阀和日寇，卑躬屈膝称“老爷”，顺手带走牛绳；（2）热爱土地，热爱和平生活等本分的一面：他感慨土地荒芜，民不聊生；（3）有民族大义、勇于献身等抗争的一面：他坚决不做汉奸，危难关头肯挺身而出。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。B.“表现了他对战士们的愤怒和恐惧”错误，原文信息有“小狗子娘真坏事，她叫我拿倒霉的太阳旗！”“他一边哽咽着，一边愤怒地咬着牙，一边又用恐惧的眼光看着队长”，可见愤怒的对象应该是小狗子娘；C.“为人严肃，待人严厉”错误，结合与“我”对话时“他露出来慌窘的样子，喃喃地说”，可见应该是憨厚老实的；学科网（北京）股份有限公司 D.“思想上的进步并不明显”错误，结合自告奋勇先进村探路“我们在离敌人村庄三四里远的一座小坟园停下了。‘差半车麦秸’忽然从队长面前站了起来，抢着说：‘队长，这条路我熟，让我先进村子去！’”受伤后还主动请缨说“我留下换他们几个吧……”可知，他有了很大的进步。故选A。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“小说除了正面交代了时代大背景”错误，没有正面交代时代大背景。故选D。【8题详解】本题考查学生分析结尾段作用的能力。“咧咧！黄牛呀……”，写了“差半车麦秸”在昏迷中依然在赶着老黄牛在土地上耕作的劳动画面，可见他骨子里的庄稼人特性，想念家乡热爱土地，不怕苦累，表现了人物内心渴望战争早日结束，赶走日本侵略者，过上幸福安稳太平的生活。在人物受伤后的胡话中结束，与开头“瞧，这家伙，又是一个‘差半车麦秸’！”“虽然我们用“差半车麦秸”这绰号互相叫着，但真正的‘差半车麦秸’他本人却早就离开我们的队伍了”相照应，暗示人物因为受伤而离开，他的生死作者并没有明确说明，这是留白的艺术，由读者去自由联想想象进行二度创作，我们可以设置圆满的结局，伤者痊愈，战争结束，人物过上了心心念念在土地上带着耕牛劳作的安宁日子，丰富文本内容，委婉含蓄，耐人寻味。9题详解】本题考查学生理解人物形象分析人物性格的能力。结合“‘老爷，俺是好人呐！’他颤抖着替自己辩护，‘我叫王哑巴，人人都知道的’”“俺家里还少一根牛绳哩，拿回去一根碍事吗？俺以前打土匪的时候拿老百姓一点东西都不算事的”“他把牛绳头举到我的眼前，嘻嘻地笑了起来”“同志，干革命就得不到一点好处么？”可得出答案（1）具有农民身上的劣根性，贪小便宜、有思想局限性等落后的一面。结合“他从地里捏起来一小块土，用大拇指和食指把它捻碎，细细的看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品一品，然后垂下头轻轻地点几点，喃喃地说：‘这地是一脚踩出油的好地……’”，以及结尾的胡话中分析，可得出答案（2）具有农民身上朴实的优点，热爱土地，渴望和平生活；结合“鬼子不打走，庄稼做不成！”，结合自告奋勇先进村探路“我们在离敌人村庄三四里远的一座小坟园停下了。‘差半车麦秸’忽然从队长面前站了起来，抢着说：‘队长，这条路我熟，让我先进村子去！’”受伤后还主动请缨说“我留下换他们几个吧……”，得出答案（3）作为农民，王哑巴身上具有有民族大义、勇于献身等抗争的一面，勇敢顽强无畏无惧。学科网（北京）股份有限公司 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。胡综字伟则，少孤，母将避难江东。孙策领会稽太守，综年十四，留吴与孙权共读书。策薨，权为讨虏将军，以综为金曹从事。权为车骑将军，都京，召综还，为书部，与是仪、徐详俱典军国密事。刘备下白帝，权以见兵少，使综料诸县，得六千人。吴将晋宗叛归魏，魏以宗为蕲春太守，去江数百里，数为寇害。权使综与贺齐轻行掩袭，生虏得宗。加建武中郎将。黄武八年夏，黄龙见夏口，于是权称尊号，因瑞改元。又作黄龙大牙，常在中军，诸军进退，视其所向。蜀闻权践阼，遣使重申前好。综为盟文，文义甚美，语在《权传》。权下都建业，详、综并为侍中，进封乡侯，兼左、右领军。时魏都督河北振威将军吴质颇见猜疑，综乃伪质为作降文三条……此文既流行，而综已入为侍中矣。二年，青州人隐蕃归吴。上书曰：“臣年二十二委弃封域归命有道赖蒙天灵得自全致谨诣阙拜章乞蒙引见”权即召入，蕃谢答问，及陈时务，甚有辞观。综时侍坐，权问何如。综对曰：“蕃上书，大语有似东方朔，巧捷诡辩有似弥衡。而才皆不及。”权又问可堪何官？综对曰：“未可以治民，且试以都辇小职。”权以蕃盛论刑狱，用为廷尉监。左将军朱据、廷尉郝普称蕃有王佐之才，普尤与之亲善，常怨叹其屈。后蕃谋叛，事觉伏诛，普见责自杀，据禁止，历时乃解。综性嗜酒，酒后欢呼极意，或搏击左右，权爱其才，弗之责也。凡自权统事，诸文诰策命，邻国书符，略皆综之所造也。初以内外多事，特立科，长吏遭丧，皆不得去，而数有犯者。权患之，使朝臣下议。综议以为宜定科文，示以大辟，行之一人，其后必绝。遂用综言，由是奔丧乃断。评曰：胡综，孙权之时干兴事业者也。综文采才用，各见信任。（选自《三国志•胡综传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣年二十二/委弃封域归/命有道/赖蒙天灵/得自全致/谨诣阙拜章/乞蒙引见/B.臣年二十二/委弃封域/归命有道/赖蒙天灵/得自全致/谨诣阙拜章/乞蒙引见/C.臣年二十二/委弃封域/归命有道/赖蒙天灵/得自全致/谨诣阙/拜章乞蒙引见/D.臣年二十二/委弃封域归/命有道/赖蒙天灵/得自全致/谨诣阙/拜章乞蒙引见/11.下列关于文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.从事，即“从事掾”，原指汉末刺史自行辟任的属官，后泛指一般幕僚随从。B.尊号，指古代尊崇皇帝、皇后、太后的称号，一般用于外交、礼仪、祭祀等。C.建业，即南京，六朝古都，亦称吴门，三国时孙权定都建业，为南京建都之始。D.大辟，俗称砍头，殷商时与墨、劓、剕、宫合称五刑，隋朝后泛指一切死刑。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）学科网（北京）股份有限公司 A.胡综幼年凄苦，幸遇明主。他少年丧父，避难江东；年龄稍长，受到孙策赏识，伴孙权读书，在孙策死后，他又受到孙权的赏识和重用。B.胡综能武善治，才华出众。他募兵六千，生擒叛将，军功不俗；他撰写了不少诰令和外交书信，又献策杜绝官员奔丧现象，为政高超。C.胡综眼光独到，知人善任。隐藩自认堪比东方朔、祢衡，朱据等认为隐藩有高才；胡综却认为他才华不够，只能做小官，后隐藩反叛。D.胡综官运亨通，深得宠信。他做过金曹从事，多次升迁，成为侍中，封乡候；喜好喝酒，虽然酒后失态甚至打人，但并未因此受责备。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。⑴蕃谢答问，及陈时务，甚有辞观。⑵事觉伏诛，普见责自杀，据禁止，历时乃解。14.陈寿评价胡综“文采才用，各见信任”，结合全文，简要说明文章如何表现胡综的“文采”。【10~14题答案】【答案】10.B11.C12.C13.⑴隐蕃致谢并回答孙权提出的问题，趁势陈述政见，很有文采风度。⑵事情败露被处死，郝普受责问而自杀朱据被拘禁，过了一段时日才被释放。14.文章从三方面表现胡综的文采：①胡综为吴蜀写的盟文文采斐然；②借吴质之名所作的降文广为流传。③孙权掌权期间的文诰策命都出自胡综之手。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。本句意为：我二十二岁，放弃自己的领地，来投奔有道之君，幸亏受天地神灵保佑，自己才能够安然到来。谨此前来拜求，呈递奏章，请求承蒙引见。“封域”是“委弃”的宾语，“有道”是“归命”的宾语，分别在其后断开，排除AD。“诣阙拜章”是动宾式的四字短语，中间不应断开，“乞蒙”的主语是“臣”，不是“拜章”，在其前断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。学科网（北京）股份有限公司 C.“建业，即南京，六朝古都，亦称吴门”错误，吴门是苏州的古称。故选C。【12题详解】本题考查学生概括分析原文内容的能力。C.“隐藩自认堪比东方朔、祢衡”错误，根据原文“综对曰：‘蕃上书，大语有似东方朔，巧捷诡辩有似弥衡’”可见，堪比东方朔、祢衡不是隐藩自己的观点，而是胡综的观点。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。关键词：（1）谢：致谢。及：趁机。陈：陈述。甚：很。辞观：文采风度。（2）觉：被发觉，败露。见：被。禁止：被拘禁。历时：过了一段时日。解：被释放。【14题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。抓住“文采”关键词，从文中寻找相关语句，如“蜀闻权践阼，遣使重申前好。综为盟文，文义甚美，语在《权传》”可见①胡综为吴蜀写的盟文文采斐然；“时魏都督河北振威将军吴质颇见猜疑，综乃伪质为作降文三条……此文既流行，而综已入为侍中矣”可见②借吴质之名所作的降文广为流传；“凡自权统事，诸文诰策命，邻国书符，略皆综之所造也”可见，③孙权掌权期间的文诰策命都出自胡综之手。参考译文：学科网（北京）股份有限公司 胡综字伟则，他少年丧父，母亲带着他到江东避难。孙策做会稽太守的时候，胡综十四岁，留在吴地陪同孙权一起读书。孙策死后，孙权任讨虏将军，让胡综担任金曹从事。孙权任车骑将军，在镇江建都，召令胡综返回，担任文书工作，与是仪、徐详共同掌管军政机密事务。刘备进驻白帝城，孙权因现有的兵员缺乏，派胡综统计所属各县人口，征到六千人。吴将晋宗反叛归降魏国，魏国任晋宗为蕲春太守，距长江几百里地，屡次侵犯吴国。孙权派遣胡综与贺齐轻装偷袭，活捉了晋宗，被加封为建武中郎将。黄武八年夏天，黄龙出现在夏口，因此孙权称帝，顺着祥瑞之兆更换了年号。又树起黄龙大帅旗，经常立在军营中心，各军营军队进退，都看帅旗移动的方向。蜀国听说孙权称帝，派遣使者重申原先建立的友好关系。胡综拟写盟文，辞义十分优美，内容记载在《孙权传》中。孙权定都建业，徐详、胡综同时任职侍中，进封为乡候，兼任左右领军。当时魏国的都督河北振威将军吴质很受猜疑，胡综就冒充吴质作了三条叛降的文告……这篇文告流传开来以后，吴质已经入朝担任侍中了。黄龙二年，青州人隐蕃投奔吴国，呈上书文说：“我二十二岁，放弃自己的领地，来投奔有道之君，幸亏受天地神灵保佑，自己才能够安然到来。谨此前来拜求，呈递奏章，请求承蒙引见。”孙权就召他入宫。隐蕃致谢并回答孙权提出的问题，趁势陈述政见，很有文采风度。胡综当时陪从，孙权问他有何看法，胡综答道：“隐蕃所呈书文，夸饰的言辞类似东方朔，乖巧敏捷善于诡辩类似祢衡，才质却赶不上这两个人。”孙权又问可以胜任什么官，胡综回答说：“不能让他治理民众，姑且试着在京都安置一个小职务。孙权根据隐蕃畅谈刑狱，任用他为廷尉监。左将军朱据、廷尉郝普称赞隐蕃具备辅佐帝王的才干，郝普尤其与他亲善，常常怨叹隐蕃受了委屈。此后隐蕃图谋反叛，事情败露被处死，郝普受责问而自杀。朱据被拘禁，过了一段时日才被释放。孙权任命胡综为偏将军。胡综生性喜好饮酒，酒后欢呼纵情，有时扑打身边的人。孙权爱惜他的才干，并不责怪他。总之，自从孙权统领国政以来，各种文告诏令，与邻国交往的书文，大都是胡综所拟定的。当初因为内外事务繁多，特地订下法则，各县长吏遭遇丧事，一律不准离开职守，然而屡次有违纪的人。孙权对此很担忧，让朝臣商议对策。胡综提议，认为应当定出法律条文，宣告违者处死，只要按规章实施一次，此后必定可以杜绝。孙权就采纳了胡综的提议，从此违禁奔丧的人就没有了。评价：胡综是孙权时期使事业兴旺的人。胡综的文采才干，都被信任。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝①，青眼聊因美酒横②。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。【注】①《吕氏春秋·本味篇》载：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”②史载阮籍善为青白眼，“见礼俗之士，以白眼对之”“见所悦之人，乃见青眼”。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联自称“痴儿”，颇具谐趣，“了却公家事”含义丰富，有不愿粘滞于公事上的自醒，也有了却公事而登快阁的自快。B.颔联“落木”意象，与杜甫诗“无边落木萧萧下”中的“落木”相比，有着一样的雄浑壮阔，但少了悲凉，多了洒脱。C.颈联运用两个典故，表现出诗人因知音不在，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到清樽美酒，眼中才流露出喜色。D.学科网（北京）股份有限公司 尾联意蕴深远，其中“笛”这一意象与刘禹锡的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的“笛”所蕴含的情感相同。16.翁方纲评黄庭坚诗云：“东坡之外又出此一种绝高之风骨，绝大之境界。”细吟此诗，当之无愧。全诗是怎样表现“绝高之风骨，绝大之境界”的，请加以分析。【15~16题答案】【答案】15.D16.①从诗歌意境看，颔联描写落木千山，高天远大，澄江月明等画面，表现出开阔、远大、澄澈、清明的特点，境界寥廓高远，可谓“绝大之境界”。②从作者情感看，人生境界（作者思想情感）浩然豁达，疏放洒脱。首联有不愿沾滞于公事的疏放，颔联以寥廓高远之景映照出作者的豁达，颈联中作者虽知音难觅，却姿态孤傲。尾联“弄长笛”的景象潇洒恣肆，更显其洒脱豁达，成其“绝高之风骨”。③从遣词造句上看，运用“千山”“万里”等大字眼，“青眼”的动作用“横”来描写，大词小用，在表现动态的同时更显力度。诗歌语言笔力雄健，境界阔大。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。D.“蕴含的情感相同”错误，黄诗的情感为愉快，既照应了登上快阁所见的澄江实景，又写出了作者对归隐而去的冀望，表达了对人生忘机的超然洒脱之情；刘诗的情感为悲伤，“闻笛赋”用了典故（魏晋之间，向秀与嵇康、吕安友善，康安为司马昭所杀，向秀经嵇康山阳旧居，闻邻人笛声，感怀亡友，作《思旧赋》。后因以“闻笛”为悼念故人之词），表达了对受害故友的悼念。所以二者所蕴含的感情有所不同。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和手法技巧的能力。意境方面：诗歌的颔联写诗人远望无数秋山，山上的落叶飘零了，浩渺的天空此时显得更加辽远阔大，澄净如玉的澄江在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加空明澄澈。这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，开阔、远大、澄澈、清明，境界寥廓高远，可谓“绝大之境界”。情感方面：学科网（北京）股份有限公司 首联“痴儿了却公家事”渲染出了诗人如释重负的欢快心情；颔联写诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，其实是诗人豁达胸襟怀抱的写照；颈联连用两个典故，虽有知音难觅、孤独无聊的无奈，更有姿态孤傲的风骨；尾联诗人说“想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿”“弄长笛”的景象潇洒恣肆，更显其洒脱豁达。总之，词人人生境界的浩然豁达，疏放洒脱能体现其“绝高之风骨”。语言方面：诗歌语言笔力雄健，境界阔大。比如“落木千山”便具有杜甫“无边落木萧萧下”开阔意境，“万里归船”更使得寥廓江天浮现于读者眼前；比如“青眼”的动作用“横”来描写，大词小用，在表现动态的同时更显力度，把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情托了出来。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。”意思是不义的富贵荣华，如天上的浮云一般，自己是不会追求的。而《鱼我所欲也》中“____________________，______________________”也表达了相似的人生观。（2）荀子在《劝学》中表示，“青，取之于蓝，而青于蓝”。其中所蕴含的与韩愈《师说》中“____________________，______________________”所表达的观点是相通的。（3）南唐李煜擅长使用“月”来渲染凄清哀伤的情调，比如“____________________，______________________”。【17题答案】【答案】①.万钟则不辩礼义而受之②.万钟于我何加焉③.（是故）弟子不必不如师④.师不必贤于弟子⑤.小楼昨夜又东风⑥.故国不堪回首月明中（无言独上西楼，月如钩）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下字：“辩”“焉”“贤”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成下面小题。一部史诗级战争大片，事件的铺陈与宏观的视角。电影《长津湖》虽聚焦于“长津湖战役”这一具体战役，却是将其置于整个朝鲜战争的大背景下来呈现。气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席，彭德怀司令员匆匆赶来晤面，无一不凸显着新中国所面临的“参战还是不参战”的重要性与严峻性。影片所带来的思考也是深度而的。当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住年轻的女卫生员抛来的红围巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为“冰雕连”的精神所折服而情不自禁致以军礼时，人性的力量跳跃出来，了战争的冷酷。这让影片在爱国主义的基本立场上有了人类的高度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界！学科网（北京）股份有限公司 山河不会忘记，历史不会忘记，中国人民志愿军在长津湖用热血创造的辉煌战绩。我们珍爱和平，但是，若是那“豺狼”来了，迎接它的依然是猎枪和我们中国军人保家卫国的！（宋扬《山河不会忘记》，摘编自《大众日报》）18.填入文中横线上，全都恰当的一项是（）A.相得益彰多元淡化庄严承诺B.相得益彰多样柔化庄严承诺C.缺一不可多样淡化铮铮誓言D.缺一不可多元柔化铮铮誓言19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席，匆匆赶来晤面的彭德怀司令员，无一不凸显着所面临的新中国“参战还是不参战”这一生死抉择的重要性与严峻性。B.气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席，匆匆赶来晤面的彭德怀司令员，无一不凸显着新中国所面临的“参战还是不参战”这一生死抉择的重要性与严峻性。C.中南海气氛凝重肃然，毛主席深宵灯火不眠，匆匆赶来晤面的彭德怀司令员，无一不凸显着新中国所面临的“参战还是不参战”这一生死抉择的重要性与严峻性。D.中南海气氛凝重肃然，毛主席深宵灯火不眠，彭德怀司令员匆匆赶来晤面，无一不凸显着所面临的新中国“参战还是不参战”这一生死抉择的重要性与严峻性。20.排比的修辞功能可以概括为“增文势”、“广文义”，请结合文中画横线的句子简要分析。【18~20题答案】【答案】18.D19.B20.增文势：三个分句以整齐的长句结构排列，加强了表情达意的气势。广文义：三个分句分别展示了志愿军对美好生活的向往、身上的英雄精神和人性光辉、用不屈赢得敌人的尊重，丰富了影片主旨内涵。【解析】【18题详解】本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，“相得益彰”，相互帮助、互相补充，更能显出好处。“缺一不可”，少一样也不行。根据后文“这一具体战役，却是将其置于整个朝鲜战争的大背景下来呈现”可见，此处没有体现出二者相互补充更能显出好处，而是指二者少了一样都不行，故选“缺一不可”。第二空，“多元”，三个以上的整体或实体。“多样”，指多种样式。此处对象是“思考”，而不是具体事物，故不能用“多种样式”来修饰，选“多元”。学科网（北京）股份有限公司 第三空，“淡化”，（问题、情感等）逐渐冷淡下来，变得不被重视或无关紧要；使淡化。“柔化”，怀柔感化。此处想表达的不是战争的残酷变得“不被重视”“无关紧要”，而是想强调在残酷的战争中，人性让这一切有了一点柔和，故选“柔化”。第四空，“庄严承诺”，庄重地许诺。“铮铮誓言”，很有决心的誓言。此处需要选择名词性词语，“承诺”是动词，“誓言”是名词，故选“铮铮誓言”。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二，一为语序不当，“彭德怀司令员匆匆赶来晤面”与前面两个句子句式不一致，应调整语序为“匆匆赶来晤面的彭德怀司令员”；二为成分残缺，“面临的‘参战还是不参战’”缺乏中心语，应在其后加上“这一生死抉择”。故选B。【20题详解】本题考查学生分析排比手法在语句中表达效果的能力。题干要求从“增文势”“广文义”连个角度分析；“增文势”即增强文章气势，画横线的句子中，三个整齐的句子形成排山倒海的气势，增强了语句的表达效果；“广文义”指分别从不同角度展现同一类人物或事物的特点；其中“接住年轻的女卫生员抛来的红围巾”，反映出志愿军们对美好的渴望；“阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人”，反映出高尚的人性光辉；“美国将军为‘冰雕连’的精神所折服而情不自禁致以军礼”体现出志愿军们刚强的意志使得敌人尊重，从不同角度展现出志愿军的精神品质，从而丰富了内涵。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤学科网（北京）股份有限公司 C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥【21题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。③“蕉阴”紧承①“覆盖面积”，所以①③为小组合；④“在旁边”紧承②“蕉廊、蕉房”，所以④②为小组合，这样排除BCD。故选A。22.下面是“素质教育冰山模型”图，请把这个模型写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【22题答案】【答案】在“素质教育冰山模型”中，包括技能、知识和行为范式在内的“显性素质”，只是显露在海平面上的冰山一角，而包括思考模式和信念系统（信念、价值、规条）在内的“潜性素质”才是冰山主体。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生图文转换能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看画面，不放过图中的文字，然后看图中内容，明确图中寓意指向，最后联想现实，概括答题。本题要求请把“素质教育冰山模型”图模型写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。图的标题是“素质教育冰山模型”。画面被海平面分两个部分：在图中分别是显性素质和潜性素质两部分。表述时分别根据模型中标示，说出其所包含内容。同时注意表述语言的准确和连贯，不超过100字。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一学科网（北京）股份有限公司 唐·陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地。材料二《尚书》有云：“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作甘霖。”材料三张桂梅于2008年自主创办了华坪女子高级中学，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业施展才华。而她本人也被评为“感动中国2020年度人物”，先后获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号和“七一勋章”。“平台”是近年来被屡屡提及的词语，某报社开设了“青年论坛”栏目，讨论的主题是“平台与人才”，你读了以上材料，有何感触与思考？请联系实际写篇征文参与讨论。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【23题答案】【答案】范文借平台展现自我，用实干丰盈青春读了“青年论坛”相关栏目后，我感触颇深。生命是一条奔腾不息的河，我们都是过河的人，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，平台给了我们更多的机遇，让我们得以施展才华。黑夜里，平台如明珠一颗，照亮前进方向。“平台是撬动人生价值的最佳杠杆”，没有张桂梅创办的女子高中，哪来的大山里的女孩完成学业，走出贫困？没有瓦坎达送来的爱心，哪来的封城期间医护人员手中一份暖心的咖啡？没有新中国的蓬勃发展，哪来的“天问一号”登陆火星？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，是平台的引导，让处于黑暗中的我们看到了前进的道路；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，是平台的支撑，让迷途中的我们迎来了曙光和希望。深海里，平台如潜艇一艘，驶向理想彼岸。世事纷扰，平台为伴；平台之上，人才尽显。陈子昂曾慨叹“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，辛弃疾也曾悲叹：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”他们空有一腔热血、满腹才华，却无处施展，只能空叹英雄无用武之地。而如今改革开放以来，中国以惊人的速度飞驰，带来了新的机遇和挑战，为人才提供了一个更大的平台。人们不会再因为没有平台支持而被埋没在人海里，相反，他们完全可以乘着平台这艘潜艇施展自己的才华，成为更好的人才。迷雾里，平台如利剑一把，击溃漫天云烟。学科网（北京）股份有限公司 习近平曾说道：“中华民族的昨天，可谓是‘雄关漫道真如铁’；中华民族的今天，正所谓‘人间正道是沧桑’；中华民族的明天可以说是‘长风破浪会有时’。”今年是中国共产党诞辰100周年，也是“十四五”开局之年，党领导人民绘就了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，也给青年提供了更多新的机遇和挑战，打造了更广阔的平台。行业有了新的发展空间，人们也有了新的就业前景，我辈青年可以尽展才华，而不会彷徨在迷雾里。道阻且长，行则将至；征途漫漫，唯有奋斗。历史不能选择，但平台可以帮助我们把握现在、开创未来。平台，如明珠，如潜艇，如利剑，青年们，让我们借平台展现自我，用实干丰盈青春，与时代同步伐，和人民共命运，为人类进文明！青年追梦须借“势”青年追梦奋斗的路上，往往不能只依靠单纯的苦干，正是“大鹏南徙依扶摇，青年追梦须借势”。平台是撬动人生价值的最佳杠杆，平台不同，人生不同。认识到平台、起点的重要，学会顺势而为，甚至自我造势，无疑是青年的一门必修课。珠穆朗玛峰的高度，依赖于它所在的平台——青藏高原，而世界著名的小提琴家失去自己的舞台后，只落得“门前冷落鞍马稀”的境地。两厢的巨大差别就在平台带给人的资源不同，结局自然是鸿泥之别。平台是智者眼中的“势”。放眼古今善于借势的人，往往能勇立时代的潮头。秦王扫六合，是承接六国纷争之势；诸葛定隆中，是借助民心归汉之势；马云创淘宝，是紧扣网络大兴之势……凡借势之人，莫不是善于运用平台之人。小米总裁曾说：“站在风口上猪都能飞起来！”风口是什么？是平台，是“势”。话说回来，平台能助人成长，也易让人渐生膨胀之心，迷失自我。每一个人都应时刻保持谦卑情怀。法国作家雨果说：“骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。”骄傲之人往往夸大自己的功劳，忽视平台的作用。他们甚至认为地球离了自己就不会转了，正如《乔家大院》中孙茂才信心满满地离开乔家，投奔乔家的竞争对手钱家时所听到的那句话：“不是你成就了乔家的生意，而是乔家的生意成就了你！”不是珠峰巍峨衬托了高原，而是青藏高原成就了珠峰。所有的成功都是日积月累，真正厉害的人从来都不是单单依靠平台。“青少年需借助平台成就自我，但更重要的是应伴随平台一起成长。”作家王蒙如是说。李子柒在微博上有2700多万粉丝，在Youtube有1000多万粉丝，表面看是平台成就了她。李子柒的火，源于她视频的取材，没有了城市快节奏生活，充满了日出而起，花香绕梁的乡村野趣，让人倍感惊喜。同时，李子柒的火，更是源于她的不慌不急，每一个作品都精耕细作，每一个作品都能让人静下心来。反观咪蒙原本在微信公号上有1000万粉丝，却因贩卖焦虑被各大平台永久封号。真正厉害的人都不是借助平台狐假虎威而是沉下心来苦练内功。学科网（北京）股份有限公司 愿大家都能在追梦之途中，像鹏鸟一样借助扶摇直上云天，更愿大家能苦练内功，成就自我，提升平台。不起高台上，怎筑摘星楼珠峰之为珠峰，在于青藏高原托举；牛顿说自己的成功，全归功于自己站在巨人的肩膀上；开普勒三定律的发现，亦归功于其师对天体运动研究后留下的大量资料。诸如此类例子皆在告知我们一个道理：人才于平台上取得成就。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”荀子莫过于大智大慧者，告知世人平台的重要性，告知我们风雨蛟龙都在良好的平台里诞生，此为至理。当今社会，少见草根横空出世，多见能人借藤登天，凭借人脉资源等多重优势，借助名校、名师，好公司等平台实现理想。由此观之，平台之于人才如河海之于蛟龙，是人才成就自我的必由之路。当今社会，无平台可依而失败的事件屡见不鲜。音乐大师约夏·贝尔在短短几天内既在专场演唱会中获得了热烈的反响，高昂的票价与满座的观众，又在广场地铁旁收得零星的驻足与细碎的小钱。只因平台的有无而导致结果的天与地，这也是肺腑名言也。正因如此，人们在生活中便注重寻找好的平台，让孩子上名校，学热门的专业，进入更优待的公司等等，都是追求好平台的表现。正因为好的平台更能使人才得到重视，正如璀璨的钻石也需黄金的衬托。但没有好的平台并不意味着人才便没有了出路。作家海明威有言——改变世界的是这样一群人：起初他们寻找梦想中的乐园，当找不到时，他们亲手创造了它。”这正是在提醒人们：去创造独属于自己的平台。“天有风雨，人以宫室蔽之；地有山川，人以舟车通之。”我们向来善于利用身边一切打造更好平台。马云缺少一个展现其互联网远见卓识的平台，于是他创造了阿里；没有人接受马斯克电动汽车的前卫思想，于是他创造了特斯拉。他们的事迹无不在向我们传递一个信息：人才也能够创造平台。“天下之才多在歧路，多不遇而抱憾”，这样的场面不应该发生在你我身上，作为新时代的青年，明确平台与人才的关系，肯定并提高自我的价值，势必将助力我们走向更加光明的未来。知其然，知其所以然，有未然而自然之者，善也。既然好风也要凭借力，那么让我们也努力寻找更好的平台，助力人生成功吧！【解析】【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。审题：学科网（北京）股份有限公司 材料一：内容为陈子昂的《登幽州台歌》，但后面“盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地”，说明英雄无用武之地。从反面来证明“平台”对人才的重要性。材料二：引用《尚书》中的语句，强调了个人才能的重要性，并有人尽其才之意。材料三：则讲张桂梅自己可以打造平台，并证明免费女高这一“平台”对贫困家庭女孩的重要性。在为别人打造平台的同时自己也可以获得平台；或者好平台成就真人才、平台需要人才搭建才可成好平台。三则材料核心命意是“平台与人才”。“平台”，是近年来被屡屡提及的词语。它本身是一个中性词，可以指生产施工平台，电脑操作平台，还泛指进行某项工作所需要的环境或条件。随着互联时代的到来，人与集体、社会、国家的关联越来越紧密。人想要生活、工作、发展，必然要寻找并依靠某个平台，赚取钱物，维持基本的生存供应，乃至在平台上存放精神世界。平台可大可小，小到个人养家糊口、为稻梁谋所依托的空间、舞台，大到国家社会提供的机遇与大舞台。比如当下的中国，疫情得到控制，社会繁荣稳定，适逢两个一百年的交汇点，给年轻一代提供了很好的发展平台。“平台与人才”，这属于常见的“A与B”关系型材料作文，考生应把握住二者之间的基本关系：平台为人才提供发展机会与施展空间，人才反过来又促进平台的完善与壮大。至于“平台”“人才”二者，哪个方面更重要，更占有主导地位，考生可以辩证看待，畅谈看法，允许有个性之见，言之成理即可。综合以上材料解读和当前社会实际，可以明确，相对更好的立意还是：好的平台成就优秀人才（人要施展才能，有赖于良好的发展平台）。本题的任务要求是在某报社开设的“青年论坛”栏目发表看法，那么，行文时要考虑“青年”这一对象，自己（说话者）的身份也必须是青年。立意：1.人才的成长需要平台或才华的施展需要平台。2.不同的才华需要不同的平台。3.不同的平台造就充满个性的人才。4.平台虽好，善于定位有助于成才。5.平台很多，也要寻找适合自己的那一个。6.新时代处处皆平台，人才可以创造平台。7.不起高台上，怎筑摘星楼。8.亲手筑起自己的平台。9.好的平台，锦上添花。10.平台为舟，人才为楫。学科网（北京）股份有限公司