重庆市天星桥中学2021-2022学年高二上学期第一次月考语文试题（解析版）

重庆天星桥中学高二上语文第一月考试题一、现代文阅读(35分)（一）论说类文本阅读（17）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：尽管年轻的中国军队首次亮相异国战场，就让世界大吃一惊，却似乎没有影响到“联合国军”总司令麦克阿瑟的自信。此时的“联合国军”，仅是地面部队就达22万之众。美军投入朝鲜战场的作战飞机有1100多架，还有虎视眈眈盯着朝鲜半岛的3个航母战斗群。倚仗强大的实力，麦克阿瑟以东西两大集团“钳型攻势”向北推进，企图赶在鸭绿江冰封之前抢占朝鲜全境。东西两线的指挥官：一个是担任过麦克阿瑟参谋长的美第十军军长阿尔蒙德少将；一个是绰号“斗牛犬”的美军二战名将、第八集团军司令沃克中将。麦克阿瑟面对众多记者夸下海口：“我已经向小伙子们的家人打了包票，圣诞节让他们回家过节！”他还狂妄宣称：鸭绿江并不是不可跨越的障碍，中国人也并不是一支“不可辱的力量”。麦克阿瑟有着狂妄的资本。1919年6月，人民军队诞生前8年，39岁的麦克阿瑟已是西点军校校长。两个月前几乎置朝鲜人民军于死地的仁川登陆，更是把这位美国五星上将推上了军事生涯的巅峰。然而，麦克阿瑟轻视了所面对的对手，忽视了这是一支敢于压倒一切敌人而绝不向敌人屈服的军队，忽视了这是一支从诞生之日起就一路披荆斩棘、在严酷环境中逆势成长壮大的军队，虽然没有飞机、缺少大炮，但从不缺少以弱胜强的战争经历。毛泽东为志愿军选配的指挥班子，都与志愿军司令员兼政治委员彭德怀一样，是从长征路上拼杀出来的赫赫战将。11月25日黄昏，志愿军的西线反攻在漫天飞雪中开始。那是战争史上少有的一次内外双重迂回作战。志愿军副司令员韩先楚面对的是年长他两轮的美军“进攻专家”沃克。两支战功卓著的部队——第38军和第40军承担穿插突击重任。前者，是在平津战役中参与39小时攻克天津城的“攻坚劲旅”；后者，是跟随韩先楚从东北征战到海南岛的“旋风部队”。这是战将与战将的较量，也是王牌对王牌的比拼。仅仅一天一夜，“联合国军”东西两“钳”之间就被志愿军撕开了一道口子。沃克没有料到，飞机坦克编织的立体火力网都无法阻挡中国军队排山倒海般的攻势，当他意识到已经陷入重重包围之时，赶紧命令突围撤退。第38军113师创造战史上的奇迹：用双腿跑过了敌人的汽车轮子——14小时，在崎岖的山路上奔袭72.5公里，先敌5分钟挡住了退路。正是这5 分钟，赢得了胜利的先机。空前激烈的争夺战在山谷间展开。成群成群溃退下来的“联合国军”蜂拥而来，争取最后一线活路。雨一样的炮弹和航空炸弹密集爆炸，阵地上的岩石化成了粉末，志愿军始终坚守在阵地上……撤退和接应的两支“联合国军”，相隔不到1公里，最终也只能相望而未能汇合到一起。狭路相逢，勇者无敌。如果说，美第八集团军司令沃克没有料到志愿军如此勇猛无畏，美第十军军长阿尔蒙德则没有料到志愿军如此坚韧不拔。天寒地冻，50年不遇的严冬伴着暴风雪横扫朝鲜北部盖马高原的长津湖，夜间最低气温骤降至零下三四十摄氏度。战斗打响的时候，宋时伦率领的志愿军第9兵团，已经在茫茫雪野中设伏6天6夜。这支从华东急赴朝鲜战场的部队中，不少人还穿着单衣，而他们的对手则是美军中装备最精良、保障最充足的第七师和陆战一师。长津湖之战，美第七师31团被全歼，上校团长麦克莱恩受伤被俘后身亡。这是一支因在第一次世界大战中攻入俄国西伯利亚被授予“北极熊团”称号的美军精锐，“北极熊旗”成了志愿军的战利品。虽然陆战一师最后在美国舰队强大的海空火力支援下，侥幸从长津湖地区撤退，这支号称美军“王牌之中的王牌”却付出了总减员11731人的惨重代价。战后多年，美陆战一师作战处处长鲍泽仍对仓惶逃离长津湖的那一幕心有余悸，“我相信，长津湖的冰天雪地和中国军队不顾伤亡的狠命攻击，是每一个陆战队员心中挥之不去的噩梦”。在死鹰岭，穿着鸭绒防寒装的美军见到了令他们震惊的一幕：129个已经冻成“冰雕”的年轻志愿军保持着战斗姿势，年轻的士兵与手中的武器冻在了一起，129杆枪都朝着同一个方向……长津湖之战时的志愿军第27军79师235团一营副教导员迟浩田，43年后成为中国国防部部长。1996年12月，迟浩田上将率团访美，接待他的美国海军陆战队司令查尔斯·克鲁拉克上将对这位参加过抗美援朝的老军人肃然起敬。原来，他的父亲维克托·克鲁拉克就是当时的陆战一师副师长。父亲告诉他：“打了一辈子仗，没有遇到过这么厉害的部队。”材料二：抗美援朝战争的伟大胜利，闪耀着人民军队独特的军事智慧光芒，标志着人民军队战争经验与战略战术在现代战场上走上了新的高峰。抗美援朝战争的伟大胜利，创造了世界战争史上以弱胜强的战争传奇。中国人民志愿军的英勇善战与伟大精神，树立起了敢打必胜的典范。在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，锻造了伟大抗美援朝精神。材料三： 抗美援朝战争，是决定中华人民共和国国际地位的关键一仗。打出了中国共产党的威信，打出了中华人民共和国的国威、中国人民解放军的军威，大长了中国人民和中华民族的志气。这一仗，不仅使中华人民共和国赢得了和平建设的国际环境，也使美国领教了站起来的中国人民的厉害。正如在抗美援朝战争中挂帅出征的彭德怀元帅所说：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了”，“一个觉醒了的、敢于为祖国光荣、独立和安全而奋起战斗的民族是不可战胜的”。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.令麦克阿瑟感到自信的因素有参战部队人员众多，军事装备先进、充足，手下的指挥官都是二战名将，整体实力十分强大。B.麦克阿瑟忽视了志愿军具有不畏强敌、永不屈服的顽强意志和以弱胜强的超强战力，忽视了志愿军没有飞机、缺少大炮。C.麦克阿瑟狂妄的表现是战争期间就给士兵放假回家过圣诞节，认为中国政府和人民是好欺负的，并向媒体夸下了海口。D.麦克阿瑟狂妄的资本是在人民军队诞生前他就已是西点军校校长，两个月前的仁川登陆几乎置朝鲜人民军于死地。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.如果我们今天想要在对敌作战中取胜，还要像志愿军一样，只凭顽强意志和不怕吃苦的精神就行。B.在长津湖之战中联合国军失败的主要原因是极度的严寒和中国军队不惧伤亡、舍生忘死的狠命攻击。C.在抗美援朝战争中，志愿军战士除了在战斗中有牺牲外，因天气严寒、装备不足也有了极大的牺牲。D.抗美援朝精神的实质是爱国主义精神、革命英雄主义精神、乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神。3.根据材料内容，下列各项中不属于抗美援朝战争重要意义的一项是()A.确立了党威、国威、军威B.为中华人民共和国赢得了和平建设的国际环境C.让美国不敢再冒犯中国D.决定了中华人民共和国的国际地位4.请结合材料内容，概括志愿军在长津湖之战取胜的原因。【1~4题答案】【答案】1.D2.A3.C4.①美军狂妄轻敌；②志愿军指挥员具有高超的军事智慧；③志愿军官兵具有英勇无畏、舍生忘死的精神；④志愿军官兵具有坚韧顽强、不怕吃苦的精神；⑤志愿军官兵具有忠诚爱国的精神；⑥志愿军纪律严明。 【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。A.“手下的指挥官都是二战名将”错。依据文本“一个是绰号‘斗牛犬’的美军二战名将、第八集团军司令沃克中将”，可知是沃克中将是二战名将，未提及其他指挥官是二战名将，选项以偏概全。B.“忽视了志愿军没有飞机、缺少大炮”错。依据文本“在严酷环境中逆势成长壮大的军队，虽然没有飞机、缺少大炮，但从不缺少以弱胜强的战争经历”，可知“没有飞机、缺少大炮”是志愿军面临的恶劣条件，并非麦克阿瑟的忽视，选项张冠李戴。C.“战争期间就给士兵放假回家过圣诞节”错。依据文本“麦克阿瑟面对众多记者夸下海口：‘我已经向小伙子们的家人打了包票，圣诞节让他们回家过节’”，可知原文意思是圣诞节就可以结束朝鲜战争，选项曲解文意。故选D。【2题详解】本题考查学生理解材料内容，分析概括作者观点态度的能力。A.“只凭顽强的意志和不怕吃苦的精神就行”错，依据文本“英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，锻造了伟大抗美援朝精神”，可知顽强的意志和不怕吃苦的精神是抗美援朝胜利的条件之一，并且在现代战争中，在对敌作战中要想取得胜利，除了精神之外，需要的条件很多，如战略战术、先进的武器等，选项过于绝对。故选A。【3题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。C.“让美国不敢再冒犯中国”错，关于抗美援朝战争重要意义集中体现在材料三，“抗美援朝战争，是决定中华人民共和国国际地位的关键一仗。打出了中国共产党的威信，打出了中华人民共和国的国威、中国人民解放军的军威，大长了中国人民和中华民族的志气。这一仗，不仅使中华人民共和国赢得了和平建设的国际环境，也使美国领教了站起来的中国人民的厉害”，可知是让美国领教中国人民的厉害，并非不敢再冒犯中国，选项曲解文意。故选C 【4题详解】本题考查学生筛选、概括材料内容的能力。从美军方面看：由“他还狂妄宣称……一支‘不可辱的力量’”“麦克阿瑟轻视了所面对……成长壮大的军队”可知，是美军对志愿军的轻视和狂妄，成为志愿军取胜的原因之一，可得出答案①“美军狂妄轻敌”。从志愿军方面看：先看指挥员在取胜中的作用，由材料一“毛泽东为志愿军选配的指挥班子……拼杀出来的赫赫战将”“仅仅一天一夜……撕开了一道口子”“第38军113师创造战史……胜利的先机”可知，从志愿军取得的战果和战机看，可得出答案②“志愿军指挥员具有高超的军事智慧”；再看志愿军官兵在取胜中的作用，由材料二“英雄的中国人民志愿军……革命英雄主义精神”，可得出答案③“志愿军官兵具有英勇无畏、舍生忘死的精神”；由材料一“美第八集团军司令沃克……如此坚韧不拔”，材料二“不畏艰难困苦……革命乐观主义精神”，可得出答案④“志愿军官兵具有坚韧顽强、不怕吃苦的精神”；由材料二“为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神”，可得出答案⑤“志愿军官兵具有忠诚爱国的精神”；由材料一“在死鹰岭，穿着鸭绒防寒装的美军……129杆枪都朝着同一个方向”，志愿军战士冻成“冰雕”，不改战斗姿势，枪口方向高度一致，可得出答案⑥“志愿军纪律严明”。(二）文学类文本阅读(18分）阅读下面的文字，回答后面的问题。黎明前夜陈德鸿大勇说，娘，回吧。娘抓住大勇的右手说，到西风口寻到你弟，就让他回家来。一时走不脱，也让他寻机跑回来。娘顿了顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅着就过不下去了。大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪说，娘，我知道了。外面冷，回吧!娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家。走到村外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种吧!第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着，土道旁，挤满了一层又一层的人。 大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊？听说兵是从昨天开始过的，也不知小勇过去了没有。大勇想了想，也学旁人从队伍边拽住一个兵问，同，同志，我向你打听个人？兵停住脚，叫啥名，是哪个部队的？叫赵小勇，是，是3纵的。不认识。兵摇摇头，3纵还没过来，你再等等吧。大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。大勇往边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你说的话俺都听到了，俺儿子也是3纵的。那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪的？男人说，俺家在马家洼。那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好了。家里还有啥人，能忙过来？大勇问。家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多辛苦点就是了。看着男人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。那时，大勇相中了一头骡子，这个男人要价15个大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里……大勇急了，拽过男人说，15个大洋，这骡子我要了。到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤。听大勇讲了买骡子时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷俩，专好下扣子。见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了大功呢。大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，等全国都解放了再回来。大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇说，这是3纵的，咱们精神点。互相帮衬着打听。天快亮时，男人找到大勇说。兄弟，你慢慢打听着，我，我回家了。咋？大勇一边盯着队伍，一边问。俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，管咋，俺儿这是光荣，没给俺韩家丢脸。 走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事儿；对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，换回那头病骡子……男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。快中午时，大勇终于看到了队伍里扛着机枪的小勇。小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？大勇含糊着说，我这只右手也啥都能干，不耽误事儿。小勇问，爹娘都好吗？都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，在部队上好好干，不解放全国不许回家。大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。1950年4月，赵小勇在解放海南岛战役中光荣牺牲。（有删改）5.下列对小说相关思想内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.小说写大勇使用右手，暗示他身有残疾，独自承担家庭重担有困难，使大勇找弟弟回家的情节更符合逻辑。B.小说中韩姓男子的儿子“在部队表现可好了，打锦州时还立了大功”，这令他非常自豪，所以他希望儿子继续留在部队打仗立功。C.目睹曾下套坑自己的韩姓男子的变化，大勇的内心是复杂的，听完他对儿子的夸奖和期盼，大勇以尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任。D.大勇被身边人支持革命的精神感染，内心深处的家国情怀被唤醒，克服了小农意识的局限性，毅然支持弟弟留在部队。6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.小说精心设置主场景，安排大勇与韩姓男子在西风口寻找亲人巧遇，巧妙地绾结了两个家庭的故事，使情节更集中、更有戏剧性。B.大勇见到小勇时，说“地也分了，咱家分了二十多亩呢”，说明大勇家生活状况好转了，推动故事情节向前发展。C.大勇走到村外田野时，“蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里”，其中的动作描写生动地表现了大勇要找弟弟回家时的坚定。D.小说情节设置巧妙，同样的诉求不同的目的，以及在获悉儿子光荣牺牲后韩姓男子的表现，强烈地刺激着大勇，促使其做了与初衷相反的选择。7.小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请简要分析。 8.小说以赵小勇光荣牺牲结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品内容简要分析。【5~8题答案】【答案】5.C6.B7.①暗示了人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的时代背景；②意味着拥有土地的农民翻身做主人，思想开始发生深刻变化。8.①呼应开头，交代人物结局，使结构更完整，更有张力；②强调革命胜利需要民众的理解和支持，更需要大无畏的牺牲精神，深化了作品主题；③表现了战争的残酷性，增强了故事的真实性，强化了悲剧之美。【解析】【5题详解】本题考查学生对文本综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关思想内容的分析和概括，不正确的一项”，立足考查“思想内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“大勇以尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任”错误，从文中来看，大勇本来想着韩姓男子也和自己一样，都是叫亲人离开部队回家帮忙的，没想到他只是为了见孩子一面并支持孩子留在部队。面对韩姓男子的行为，大勇感觉有些惭愧，才会“尴尬地笑了笑”“不吭声”。故选C。【6题详解】本题考查学生把握小说艺术手法特点的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，把握选项考查的具体方向，再结合文本辨明正误。B项，“说明大勇家生活状况好转了”错误，大勇说这句话主要是想让弟弟放心，让他在部队好好表现，并非家里生活状况好转了。故选B。【7题详解】本题考查学生分析标题寓意的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“小说以‘黎明前夜’为标题，有何寓意？请简要分析”，然后按照由表及里的顺序来探究标题的寓意。 作答本题时，首先要明确小说的主要内容。小说说的是大勇去寻找弟弟回家种地，围绕这个线索文章主要写了大勇与韩姓男子在西风口寻找亲人巧遇，并被他支持儿子革命的精神感染，最后找到弟弟并支持弟弟继续留在部队的故事。所以“黎明前夜”暗示着中国革命正处于黎明前夜，此时正是人民军队浴血奋战，即将赢得全国大解放的关键时期，也暗示此时是普通百姓思想转变的重要时期，如大勇本是来让小勇回家种地，认为家里生活好了，之后被身边人支持革命的精神感染，内心深处的家国情怀被唤醒，克服了小农意识的局限性，毅然支持弟弟留在部队。考生可以结合这两个方面分析作答。【8题详解】本题考查学生分析小说结尾作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“小说以赵小勇光荣牺牲结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品内容简要分析”，然后可从人物形象塑造、主旨表达、结构安排、情节发展、表达效果等方面考虑这样处理结尾的效果。首先从结构安排上来看，小说结尾交代“赵小勇光荣牺牲”，这一情节与开头大勇娘安排大勇到西风口找回小勇相照应，交代了人物结局，使文章结构更完整。然后从主旨表达上看，大勇到西风口找小勇回家，结果见了小勇却只字未提，反倒支持、鼓励小勇在部队好好干，体现了普通民众对革命的支持与奉献，也通过小勇的光荣牺牲塑造了无数为国捐躯的勇士形象，深化了无私奉献、爱国拥军的主题。最后从表达效果上看，将小勇的死放在残酷的战争环境中，强化了悲剧之美。考生可以从这三个方面分析作答。【点睛】对于小说结尾，可以从如下几个角度分析。1、情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。2、主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。3、手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4、情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。二．古诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。孟子将朝王孟子将朝王，王使人来曰：“寡人如就见者也，有寒疾，不可以风。朝，将视朝，不识可使寡人得见乎？”对曰：“不幸而有疾，不能造朝。”明日，出吊于东郭氏，公孙丑曰：“昔者辞以病，今日吊，或者不可乎！”曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊？”王使人问疾，医来。孟仲子①对曰：“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。今病小愈，趋造于朝，我不识能至否乎。” 使数人要于路，曰：“请必无归，而造于朝！”不得已而之景丑氏宿焉。景子曰：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。父子主恩，君臣主敬。丑见王之敬子也，未见所以敬王也。”曰：“恶！是何言也？齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？其心曰‘是何足与言仁义也’云尔，则不敬莫大乎是。我非尧舜之道，不敢以陈于王前，故齐人莫如我敬王也。”景子曰：“否，非此之谓也。《礼》曰：‘父召无诺，君命召不俟驾。’固将朝也，闻王命而遂不果，宜与夫礼若不相似然。’”曰：“岂谓是与！曾子曰：‘晋、楚之富，不可及也。彼以其富，我以吾仁；彼以其爵，我以吾义，吾何慊乎哉？’夫岂不义而曾子言之？是或一道也。天下有达尊三：爵一，齿一，德一。朝廷莫如爵，乡党莫如齿，辅世长民莫如德，恶得有其一以慢其二哉？故将大有为之君，必有所不召之臣，欲有谋焉则就之。其尊德乐道，不如是不足与有为也。故汤之于伊尹学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲学焉而后臣之，故不劳而霸。今天下地丑德齐②莫能相尚无他好臣其所教而不好臣其所受教汤之于伊尹桓公之于管仲则不敢召管仲且犹不可召而况不为管仲者乎？”（选自《孟子•公孙丑下》，有删改）【注】①孟仲子，孟子的堂兄弟，跟随孟子学习。②地丑德齐，意为“地相等，德相齐”。9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今天下地丑德齐/莫能相尚/无他好/臣其所教/而不好臣其所受教/汤之于伊尹/桓公之于管仲/则不敢召管仲/且犹不可召/而况不为管仲者乎B.今天下地丑德齐/莫能相尚/无他/好臣其所教/而不好臣其所/受教汤之于伊尹/桓公之于管仲/则不敢召管仲/且犹不可召/而况不为管仲者乎C.今天下地丑德齐/莫能相尚/无他/好臣其所教/而不好臣其所受教/汤之于伊尹/桓公之于管仲/则不敢召/管仲且犹不可召/而况不为管仲者乎D.今天下地丑德齐/莫能相尚/无他好/臣其所教/而不好臣其所/受教汤之于伊尹/桓公之于管仲/则不敢召/管仲且犹不可召/而况不为管仲者乎10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“寡人”，即寡德之人，意为“在道德方面存在不足的人”，是古代诸侯王对自己的谦称。B.“尧舜”是唐尧和虞舜的并称，远古部落联盟的首领，传说中的圣明君主。舜将首领的位置传给尧。C.“大伦”即伦常大道，指古代统治阶级所规定的关于君臣、父子关系的行为准则。D.“唯”和“诺”都表示应答，急时用“唯”，缓时用“诺”。“父召无诺”的意思是说“父亲召唤，子女不等答应就立即趋前”。 11.下列对文章的分析和概括，不恰当的一项是（）A.在景子看来，礼不仅是人安身立命的关键，也是治理国家的一种手段。B.本文通过写孟子不接受齐王的召见，表明了孟子对君臣关系的看法，孟子认为国君应该礼贤下士，谦逊待人。C.本文的可读性强，原因在于孟子采用了一波三折、层层推进的说理方法，且融叙事与说理为一体。D.孟子认为国君不能因为自己的地位高就轻慢臣子的年龄和道德，即不能“有其一以慢其二”。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？（2）故汤之于伊尹学焉而后臣之，故不劳而王。（3）非所以要誉于乡党朋友也。【9~12题答案】【答案】9.C10.B11.A12.（1）齐国人没有拿仁义与齐王谈论的，难道是认为仁义不好吗？（2）因此，商汤对伊尹，先向伊尹学习，然后以他为臣，于是不费力气统一了天下。（3）不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当今天下各国土地大小相当，德行也不相上下，没有谁能够超过别人许多，这没有其他原因，就是这些国家的君主喜欢以听从自己的人为臣，而不喜欢以能教导他的人为臣。商汤对伊尹、桓公对管仲，就不敢召见。管仲尚且不可以召见，何况不愿做管仲的我呢？”“无他”为固定句式，意为“没有其他的（原因）”，其前后应断开，据此可排除AD。“管仲且犹不可召”中，“管仲”作“且犹不可召”的主语，二者中间不应断开，据此可排除B。故选C。【10题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。B.“舜将首领的位置传给尧”错误，应为“尧将首领的位置传给舜”。故选B。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A. “在景子看来，礼不仅是人安身立命的关键，也是治理国家的一种手段”错误，属于无中生有，原文中景子认为礼就是“内则父子，外则君臣，人之大伦也”，所以赞同“父子主恩，君臣主敬”。故选A。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）第一个“以”，用、拿；“与”，和、跟；“岂”，难道；第二个“以”，认为。（2）“焉”，兼词，于之；“臣之”，以之为臣；“王”，名词动用，称王，统一天下。（3）“非……也”，判断句；“要”，求取，博取；“誉于乡党朋友”，状语后置句。参考译文：孟子将要朝见齐王，齐王派人来说：“我本该来看望您的，但是患了感冒，不能吹风。明天早晨，我将临朝听政，不知（您）能让我见到您吗？”孟子回答说：“我不幸生了病，不能到朝堂上去。”第二天，孟子出门到东郭家去吊丧，公孙丑说：“昨天推辞说有病，今日去吊丧，也许不合适吧！”孟子说：“昨天生病，今天好了，为什么不能去吊丧？”齐王派人来询问病情，医生也来了。孟仲子答道：“昨天大王有诏令，他由于患病，不能到朝堂上去。今天病好了些，就匆忙到朝堂上去了，我不知道是否到了。”孟仲子随即派了几个人到路上阻拦孟子，告诉他：“请一定不要回来，到朝堂上去！”孟子不得已，就到景丑家去歇宿。景子说：“在家有父子，在外有君臣，这是人世最重大的伦理关系。父子关系以感爱为关键，君臣关系以恭敬为关键。我看到了齐王对您敬重，没看到您怎么敬重齐王。”孟子说：“啊！这是什么话？齐国人没有拿仁义与齐王谈论的，难道是认为仁义不好吗？他们在心里说‘这个君王哪值得同他去谈仁义’罢了。那么，（对齐王的）不恭敬没有比这更大的了。至于我，不是尧、舜的道不敢在齐王面前陈述，所以齐国人没有像我这样敬重齐王的。”景子说：“不，我不是说这个。《礼记》说：‘父亲召唤，子女不等答应就起身，君王召唤，臣子不等马车驾好就动身。’您本来准备去朝见齐王，听了君王的诏令却不去了，这大概与礼的规定不符合吧。” 孟子说：“难道能这么说吗？曾子说过：‘晋国、楚国的财富，没法比得上。他们凭借财富，我凭借我的仁德；他们凭借爵位，我凭借我的道义，我遗憾什么呢？’不符合义，难道曾子会说吗？这或许是有一定道理的。天下普遍看重的东西有三样：爵位是一样、年龄是一样、德行是一样。在朝廷里，没有比爵位更尊贵的；在乡里，没有比年龄更尊贵的；辅助君主、管理百姓，没有比德行更尊贵的，怎么能有了其中一样（爵位）而轻视另外两样（年龄、德行）呢？所以想要有大作为的君主，必定有他不能召见的臣子，要有事情商议，就（亲自）前去请教。君王尊尚德行和乐行正道，不能像这样便不值得和他有所作为。因此，商汤对伊尹，先向伊尹学习，然后以他为臣，于是不费力气统一了天下；桓公对管仲，也是先向他学习，然后以他为臣，于是不费力气而称霸诸侯。当今天下各国土地大小相当，德行也不相上下，没有谁能够超过别人许多，这没有其他原因，就是这些国家的君主喜欢以听从自己的人为臣，而不喜欢以能教导他的人为臣。商汤对伊尹、桓公对管仲，就不敢召见。管仲尚且不可以召见，何况不愿做管仲的我呢？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下而这首唐诗，完成下面小题送裴判官自贼中再归河阳幕府①岑参东郊未解围，忠义似君稀。误落胡尘里，能持汉节归。卷帘山对酒，上马雪沾衣。却向嫖姚②幕，翩翩去若飞。[注]①安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃出后，欲重归河阳幕府。②嫖姚：汉代名将霍去病曾任嫖姚校尉。此处借指李光弼，点题“再归河阳幕府”。13.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。B.“胡尘”借指叛军，此处“误落胡尘里”是说裴判官不幸落入叛军手中。C.用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命。D.全诗充满了对守节不移、忠义报国之人的赞美之情，读来慷慨豪壮，感奋人心。14.本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请结合全诗简要分析。【13~14题答案】【答案】13.C14.（1）颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面。（2）这样写渲染了裴判官出行时环境的恶劣，烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。【解析】【13题详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。C. “用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命”错误，应是用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官像苏武一样，坚守气节，矢志不降。故选C。【14题详解】本题考查概括诗句的画面并分析其作用的能力。本题要求概括颈联描绘了的画面内容及其用意，答题时首先首先整体理解全诗，再翻译诗句，分析作用。本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血，读来慷慨豪壮，感奋人心。颈联“卷帘山对酒，上马雪沾衣”大意是：我与裴判官卷帘望山，举杯对饮，上马时激起的雪花打到衣服上。抓住意象“帘”“山”“酒”“马”“雪”“衣”，结合动词“卷”“对”“上”“沾”，可知诗句描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面，其中“雪沾衣”“山对酒”渲染了裴判官出行时环境的恶劣；结合下文“却向嫖姚幕，翩翩去若飞”，烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象，同时也表现了他的英雄胆气与一腔豪情。（三）名篇名句默写（10分）15.（1）《大学之道》中，写上自国家元首下至平民百姓，人人都要把修养品性作为根本的句子是“____________________，_______________”。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，东坡用“________________，_____________________”两句回想当年的闺房之乐，以这样一个常见而难忘的场景来表达爱侣在自己心目中永恒的印象，（3）《将进酒》一诗中“_____________，______________”两句，李白用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我。于此，从貌似消极的表象中透露出渴望入世的积极愿望来。（4）《论语》中，孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人也能做到的句子是:______________，_______________。（5）《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子：“________________，____________。”【15题答案】【答案】①.自天子以至于庶人②.壹是皆以修身为本③.小轩窗④.正梳妆⑤.天生我材必有用⑥.千金散尽还复来⑦.己所不欲⑧.勿施于人⑨.岂曰无衣⑩.与子同裳【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：庶、壹、轩、材、施、裳。一、语言文字应用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。“小满麦渐黄，夏至稻花香。”小满是夏季的第二个节气，它的来临，意味着接下来天气会更加炎热。此时，人们需要投入到繁忙的农事活动中去，为之后的丰收打下基础。从农业角度说，“小满”既关涉北方麦粒的饱满，又与南方雨水的____________有关。这时候，中国北方冬小麦类的夏熟作物进入灌浆期，籽粒渐渐饱满，收割在即。在南方，俗语说“小满大满江河满”。小满时节降雨量的增加，使江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。小满时节，蚕开始结茧，意味着养蚕人家要____________地缫丝。传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。养蚕又对气温、湿度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科学因素，蚕丝____________，因此把蚕视作“天物”，格外珍视。俗话说，“秧奔小满谷奔秋。”“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。这个节气的名字，也正好代表了人们对美好未来的____________。16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.丰满起早贪黑来之不易期盼B.丰盈起早贪黑来之不易祈盼C.丰盈紧锣密鼓不可多得期盼D.丰满紧锣密鼓不可多得祈盼17.下列句中的引号和例句中的引号，作用相同的一项（）例：可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。A.“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。B.所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。C.传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。D.因此把蚕视作“天物”，格外珍视。【16~17题答案】【答案】16.B17.D【解析】【16题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组，丰盈：指体态丰满，年谷丰熟，丰收。丰满：丰腴，形容人体态丰满；（土地）丰饶；丰富。语境主要讲南方雨水多，用“丰盈”。第二组，紧锣密鼓：意思是锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。起早贪黑：起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动。养蚕人家要辛勤缫丝，选用“起早贪黑”。 第三组，不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。来之不易：意思是得到它不容易；表示财物的取得或事物的成功是不容易的。结合“因此把蚕视作‘天物’，格外珍视”分析，主要讲蚕丝“来之不易”。第四组，期盼：意思是指人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望，也指期待、盼望。祈盼：恳切地盼望。结合“正好代表了人们对美好未来”分析，是对未来美好生活的恳切盼望，选用“祈盼”。故选B。【17题详解】本题主要考查标点符号的正确运用。例句中的引号，表示特殊含义。A项，表示突出强调。B项，表示突出强调。C项，表示特定称谓。D项，表示特殊含义。故选D。【点睛】此类标点符号试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。引号常见的作用：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调等。（二）（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。运动员体能包含多种要素，，举重主要比力量，长跑主要比耐力，体操需要超强的柔韧性，羽毛球则看重协调能力。研究表明，在由影响竞技体育成绩的各种因素组成的金字塔中，最基础的底部是基础体能，往上是专项体能，再往上是专项技术，最上面才是竞技成绩。，有利于运动员保持稳定的竞技水平，从而延长运动生涯。一些优秀运动员，平时体能和身体素质训练大概占总训练量的70%。因此，要求运动员体能达标，，而是必须完成的任务。18.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。19.请分别用一个句子概括上文各段的主要意思，三个句子构成整句。每句不超过10个字。 【18~19题答案】【答案】18.①项目不同表现不同②体能储备足③并非可有可无19.答案示例：①体能表现各有特点②体能储备应该强化③体能训练必须达标【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第①空，根据上文“运动员体能包含多种要素”可推知，下文阐述的对象应是“运动员体能”；根据下文“举重主要比力量，长跑主要比耐力，体操需要超强的柔韧性，羽毛球则看重协调能力”可推知，不同的项目，体能的表现不同，故此处可填写“项目不同表现不同”。第②空，根据上文“最基础的底部是基础体能，往上是专项体能，再往上是专项技术，最上面才是竞技成绩”可知，语境强调的是体能的重要性，故此处可填写“体能储备足”。第③空，下文中“而是必须完成的任务”，可推知要填写的句子与之相对，故此处可填写“并非可有可无”。注意字数的限制。【19题详解】本题考查学生压缩语段，概括要点的能力。第一段的核心句是“运动员体能包含多种要素，项目不同表现不同”，可概括为：体能表现各有特点；第二段核心句是“体能储备足，有利于运动员保持稳定的竞技水平，从而延长运动生涯”，可概括为：体能储备应该强化；第三段的核心句是“要求运动员体能达标，并非可有可无，而是必须完成的任务”，可概括为：体能训练必须达标。20.下面一段文字中有四处语言表达的问题，请指出有问题的句子的序号并修改。①国际局势不断变化，为了国际油价上涨可能带来的经济冲击，中国已大量紧急进口原油，②并加快缔造国家战略石油储备体系。③中国石油对外依存度较高，大量依赖进口。④由于国际原油每桶价格超过100美元以上，所以大陆成品油价曾多次上调。⑤大陆成品油价持续走高，国际原油价格不断攀升，⑥一些石化企业产品价格也会随之波动，进而影响下游产业。⑦大陆航空公司部分航线的机票，也有不同幅度的上涨。【20题答案】【答案】①把“为了国际油价上涨可能带来的经济冲击”改为“为了应对国际油价上涨可能带来的经济冲击”。②把“缔造”改为“构建”。④删去“以上”，或将“超过100美元以上”改为“在100美元以上”。⑤改为“国际原油价格不断攀升，大陆成品油价持续走高”。 【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。①“为了……冲击”不合逻辑，可在“为了”后加“应对”。②“缔造……体系”搭配不当，可将“缔造”改为“构建”。④“超过”与“以上”重复赘余，可删去“以上”，或将“超过100美元以上”改为“在100美元以上”。⑤“大陆成品油价持续走高，国际原油价格不断攀升”不合逻辑，应先是“国际原油价格不断攀升”，再是“大陆成品油价持续走高”。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。四、写作(60分)21.阅读下面的材料，根据要求写作。95岁的张富清，是解放战争中冒着枪林弹雨炸掉敌人4个碉堡，有着赫赫战功的西北野战军突击队员；是转业时前往鄂西山区，为一方贫穷百姓，默默奉献的基层干部；是在艰苦岁月里藏起战功，甘守清苦，不给党和国家添麻烦的退伍老兵。张富清的故事感动了很多人，人们感动于英雄无言，更感动于一位耄耋老人历经岁月磨炼而始终坚守的初心。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【21题答案】【答案】【例文】乐于奉献莎士比亚说：“上天生下我们，就是要我们当火炬，不是要照亮自己而是要普照众人。”奉献是石，敲击星星之火，点燃暗灭的灯；奉献是灯，闪烁荧荧微光，照亮了前方的路；奉献是路，引领我们前行，迎向前方的光明灿烂，找到人生的定位和价值。我想成为乐于奉献的人，在这广袤的天地间，如一颗星兀自折射出黑夜里最璀璨温馨的光彩。 奉献自我，能提升生命的价值，并让社会更趋祥和与美好。泰戈尔曾云：“爱让人类亲吻着无限。”奉献的出发点是让我们的心保持炙热与热情，并乐于付出一己之力，营造一个盈满动人温情的社会。爱如一把火炬，燃起温热明亮的烈焰，在黑暗中照耀出一片光明；似冬日的暖阳，在寒冷刺骨之际以灿烂的温度增添幸福。爱的力量是强大的，奉献出一分自我，虽然看似微不足道，却能让社会因此多一些改变，多一点美好。我想成为一个乐于奉献的人，伸出关怀的双手，修筑一座座关爱的桥梁。领导人讲“我将无我，不负人民”，是随时牺牲一切为了人民，全心全意为人民服务的宝贵精神，彰显了一种博大胸怀，体现出大国领袖为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、甘于奉献、勇于担当，矢志不渝的思想境界和责任担当。而每一个中国人都应该承担起对家庭和国家的责任，无私奉献，负重前行，让中国更强。我愿奉献些许物质的资助，虽然无法太多，却代表着我脑海中一个坚定不移的信念。路上到便利商店，将找回的零钱投入一旁的捐款箱，只闻得零钱叮咚乍响，那似乎是这份爱心在心灵深处响起的乐音，清脆悦耳。每一枚硬币，虽然极微小，却能为其它生活困苦的人们尽一分心力；每一次改变，虽然看似轻微，却是一种改变社会的动力。我愿奉出一片诚挚的爱心，多为我们的社会服务一些，生命也将因此丰实且更具深度。有一次，我和同学一起到孤儿院做志愿者，当天我们先帮他们打扫、清洁，再陪他们一同玩耍、嬉戏。我看见了他们脸上的笑靥如阳光般灿烂。俄国大文豪托尔斯泰曾云：“当我们爱别人的时候，生活是美好的，快乐的。”当黑夜降临，我愿意做一颗闪耀的星斗，为他人带来希望；当严冬之际，我愿化作一道明媚的阳光，在人间传递爱的温度。我想成为一个乐于奉献的人，和众人一道，让那一点点感动擦出爱的火花，温暖世界。【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，作文材料和要求。材料中的“人们感动于英雄无言，更感动于一位耄耋老人历经岁月磨炼而始终坚守的初心”，在引导学生思考“人生的价值”“无私奉献”“家国情怀”，要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。具体写作时，应结合对实现“人生的价值”的具体理解，避免抽象的描写和空泛议论。参考立意：1、人生的价值在于奉献2、做好自己的本职工作，奉献自己的力量等3、甘于奉献，乐于奉献4、家国情怀，责任担当5、敬重英雄，争做楷模 可用素材：1、“无我”境界是成就“大我”的动力源。研读《领导人的七年知青岁月》《知之深爱之切》《领导人在正定》等著作，不难发现，领导人始终把为群众办实实在在的好事放在首位。为此，他可以不远千里考察学习办成陕西省第一口沼气池，他可以骑着“二八”自行车走街串巷、解决问题，兴起正定调查研究新作风。始终同群众在一起，充分掌握基层事情和群众所思所想，党员干部才能克服盲目和慌张，做到胸有成竹的充分自信，不断创出造福一方的优异成绩。——《领导人的“我将无我”诠释了一种新境界》（人民网）2、志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。要注意培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。3、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋4、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰5、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基6、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!7、论财富，他并不是中国最富裕的人，比他有钱的人比比皆是，但是几十年来他累计捐赠到位款物超过800万，他让爱满人间，让温暖传遍人心，他用心灵的烛光照亮世界，他的爱让世界不再寒冷。他就是87岁高龄的中国科学院院士、作物遗传学家卢永根教授，2017年度感动中国人物之一。卢院士夫妇平时生活非常节俭，对党、对国家、对人民一片忠诚。他们决定用多年积蓄，设立“卢永根·徐雪宾教育基金”，用于奖励华南农业大学农学院品学兼优的贫困本科生和研究生、奖励农学院忠诚于教学科研的教师以及资助农学院邀请的农业领域国内外著名科学家来校讲座。我们的很多院士都具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深厚情怀，都是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的民族英雄！他们用大爱盈满人间！行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：我想成为乐于奉献的人。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】 任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。