河北省唐山市丰南区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

丰南区2021～2022学年第一学期期末质量检测九年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（1-5题21分）1.在下面的横线上写出相应的句子。（1）天下英雄谁敌手？曹刘。______________________。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）（2）______________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）（3）______________________，______________________，故逐之。（《曹刿论战》）（4）岑参在《白雪歌送武判官归京》中描绘室外冰雪纵横，渲染离情别绪的句子是：______________________，______________________。（5）秋瑾在《满江红》中借用“四面楚歌”的典故，表现国家四面受敌、孤立无援同时又思念家乡的句子是：___________________________,___________________________。【1题答案】【答案】①.生子当如孙仲谋②.余则缊袍敝衣处其间③.吾视其辙乱④.望其旗靡⑤.瀚海阑干百丈冰⑥.愁云惨淡万里凝⑦.四面歌残终破楚⑧.八年风味徒思浙【解析】【分析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“缊袍、敝、辙、靡、瀚、阑、凝”等字词容易写错。2.给下面句子中的拼音写汉字，给汉字注音。（1）既然是夜间，各种色相都隐退了，一切色彩斑斓的词汇也就失去了效能。但静谧的夜zhuāngshì_____________了你的梦。（2）就是这样一位瘦削_____________但精神矍铄的老人，依然战斗在抗疫第一线。【2题答案】【答案】①.装饰②.shòuxuē学科网（北京）股份有限公司 【解析】【分析】【详解】本题考查根据拼音写汉字及注音。（1）装饰：拼音是zhuāngshì，意思是打扮、修饰、点缀。（2）瘦削：拼音是shòuxuē，形容身体或脸很瘦。3.指出并改正下面句子中的错别字。（1）过去荣膺此奖项的校友，大多是南大各校友会的中流抵柱。（）改成（）（2）梦是放荡不羁的精灵，还常常盘恒在故乡。（）改成（）【3题答案】【答案】①.抵②.砥③.恒④.桓【解析】【分析】【详解】本题考查常见易错字。中流砥柱：拼音是zhōngliúdǐzhù，意思是指就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。盘桓：拼音是pánhuán，意思是徘徊、逗留。4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.陈师傅是学雷锋的典型，仅在厂区信手拈来螺丝钉之类，就攒了大半箱。B.“陈道明的演技实在是太好了，他扮演的康熙皇帝简直栩栩如生。”她眉飞色舞地说。C.他说这些话，不是别有用心，就是哗众取宠。D.小明得了重感冒，幸亏医生妙手回春，两天就给他治好了。【4题答案】【答案】C【解析】【详解】A.信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。本句用来形容陈师傅在厂区随手拾取螺丝钉之类的东西，不符合语境，使用不正确；B.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。本句用来形容演员陈道明的演技，对象误用，使用不正确；C.哗众取宠：用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。本句用来形容他说话的目的，使用正确；学科网（北京）股份有限公司 D.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。本句用来形容医生把小明的感冒治愈，词义程度过重，不符合语境，使用不正确；故选C。5.综合性学习今年六月，为庆祝中国共产党建党100周年，学校拟举行“爱党爱国爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面的任务。（1）精选名句。学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中，适合主题两句是（）A.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。C.肉食者鄙，未能远谋。D.天下兴亡，匹夫有责。E.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）推荐景点。学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中的一处，依照示例，写一句推荐语。推荐景点：①井冈山②遵义③延安示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。（3）帮助劝说。学校组织“青春向党，强国有我”的十公里徒步活动，小明因体重超标不愿意参加，需要作为班长的你去劝说。我来劝说：_____________________【5~7题答案】【答案】（1）BD（2）①井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。②遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命伟大的历史转折。③延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。（3）小明，你好！体育运动能减轻体重，增强体质，使我们强壮（说明体育运动的意义或作用）。强国路上，我们要有强壮的身体才能更好的学习，拥有建设祖国的资本啊（联系此次活动主题劝说）。【解析】【分析】小问1详解】本题考查对语句主题的理解能力。A.不适合，这句话表现了学习要辛勤刻苦的主题。与爱国无关；B.适合，这是文天祥的名句，表现了为祖国献身的精神。与爱国有关；学科网（北京）股份有限公司 C.不适合，这是对统治者的评价。与爱国无关；D.适合，这个句子表示国家的兴盛或衰亡，是每个人的责任。与爱国有关；E.不适合，这个句子表现的是读书的意义。与爱国无关；故选BD。【小问2详解】本题考查推荐语。要突出推荐对象的特征，语言简洁，有感染力。首先了解三个景点的特点。根据各个景点的特点及革命意义写推荐语。示例一：井冈山，革命源泉，我们在这里体会革命火种遍地红的豪情。示例二：遵义，革命转折点，我们在这里了解历史的转折点是如何形成的。示例三：延安，红色圣地，我们在这里感受到军民一家亲，共同掀起救亡图存的热潮。【小问3详解】本题考查拟写劝说语。此类题目注意说话的对象、语境，注意表达的方式等。本题语境是小明同学因体重超标不愿意参加学校组织的徒步活动，在劝说他时可以从运动的好处角度出发，可以着重强调一下长距离徒步对瘦身的作用，但要注意表达要有分寸，不可出现“肥胖”等带有伤害同学自尊心的语言。如：小明同学，你好！体育运动，有利于人体骨骼、肌肉的生长，强身健体。生命在于运动。只有运动人才能更健康。它能使你拥有迷人的身材、健壮的体魄、健康的自信。这次学校组织的“青春向党，强国有我”的十公里徒步活动，是多么难得的锻炼机会啊！让我们一起参加吧，好吗？第二部分（6——21题49分）一、（6分）阅读下面这首诗，回答各题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。6.下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。学科网（北京）股份有限公司 D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之泪。7.用自己的语言描绘画线诗句展现的画面，并说说诗歌揭示的主题。（1）画面：（2）主题：【6~7题答案】【答案】6.B7.画面：他走出大门满含期盼地向东方张望着，可是好久也不见自己的亲人走来。不禁悲从中来，老泪纵横，洒落在破旧的征衣上。主题：表现了老兵家破人亡的痛苦悲哀，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。【解析】【6题详解】此题考查学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。B.有误，“有人物言行描写、心理描写，还有环境描写”分析不正确，诗中没有心理描写。“道逢乡里人：‘家中有阿谁’”“遥看是君家，松柏冢累累”“舂谷持作饭，采葵持作羹”等属于言行描写；“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”属于环境描写；故选B。【7题详解】此题考查学生描述诗歌画面的能力和对诗歌主题的把握。描述画面时要注意老兵出门张望（“出门东向看”）与老泪纵横（“泪落沾我衣”）这两个细节。如：他走出年久失修的破门，向东方看去，他也许还抱着希望，想看到久别的亲人，却什么也没有看到。他茫然地从幻想中走出来，低声哭了起来，老泪纵横，洒落在征衣上。这首诗描述了主人公为国征战六十五载却有家归不得，等到归来时却又无家可归的不幸遭遇和惨痛心情，揭露了封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。二、（14分）阅读下面的文字，完成各题。[甲]上欲自征高丽①，褚遂良上疏，臣以为：“天下譬犹一身：两京，心腹也；州县，四支也；四夷②，身外之物也。高丽罪大，诚当致讨③，但命二三猛将将四五万众，仗陛下神威，取之如反掌耳。今太子新立，年尚幼稚，自馀藩屏④，陛下所知，一旦弃金汤之全⑤逾辽海之险以天下之君轻行远举皆愚臣之所甚忧也。”（《资治通鉴》节选，有改动。）[乙]密⑥以蒲鞯⑦乘牛，挂《汉书》一帙⑧角上，行且读。越国公杨素适⑨见于道，按辔⑩蹑⑪其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感⑫曰：学科网（北京）股份有限公司 “吾观密识度，非若等辈。”（《世说新语》）[注释]①上：唐太宗李世民。高丽：朝鲜旧称。②四夷：四方少数民族。③致讨：亲自征讨。④自馀藩屏：其他藩王情况。⑤金汤之全：固守的安全地域。⑥密：李密，隋末起义军领袖。⑦蒲鞯：蒲草作的鞍鞯。⑧帙：卷。⑨适：正好，恰好。⑩按辔：按捺住马鞍。⑪蹑：追随，跟随。⑫玄感：杨素之子，后起兵。8.解释加点字词（1）州县，四支也支：________（2）逾辽海之险逾：________（3）诚当致讨诚：________（4）因与语，奇之奇：________9.下列句子中加点词意义与用法都一样的是（）A.身外之物也|辍耕之垒上B.以天下之君|徒以有先生也C.杨素适见于道|躬耕于南阳D.行且读|年且九十10.用“|”为下面的句子划分朗停顿（划四处）一旦弃金汤之全逾辽海之险以天下之君轻行远举皆愚臣之所甚忧也11.翻译下列句子（1）但命二、三猛将将四五万众，仗陛下神威，取之如反掌耳。（2）何书生勤如此？12.甲文中褚遂良用（甲）说理的方式向唐太宗进谏；而乙文中杨素“因与语，奇之”，“奇”的是（乙）。【8~12题答案】【答案】8.①.支：同“肢”②.逾：越过，渡过③.诚：确实④.奇：对……感到惊奇（以……为奇）9.C10.一旦弃金汤之全｜逾辽海之险｜以天下之君｜轻行远举｜皆愚臣之所甚忧也11.（1）只要命令二三个猛将率领四五万军队，依（仰）仗陛下的神威，攻取他们就如同反掌一样简单罢了。（2）哪个书生竟然如此勤奋？12.比喻（设喻）；李密读书刻苦，有非凡的见识和谋略。【解析】【分析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。学科网（北京）股份有限公司 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：各州县如同四肢。支：同“肢”。（2）句意为：越过辽海的险境。逾：越过，渡过。（3）句意为：确实应当去讨伐。诚：确实。（4）句意为：杨素于是和他交谈，对他感到惊奇。奇：对……感到惊奇（以……为奇）。【9题详解】本题考查文言一词多义。A.结构助词，的/动词，到；B.介词，作为/连词，因为；C.介词，在/介词，在；D.连词，表并列/副词，将近；故选C。【10题详解】本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。句意为：一旦离开固守的安全地域，越辽海的险境，身为一国之主，轻易远行，这些都是我所深觉忧虑的事。“金汤之全”作“弃”的宾语，“辽海之险”作“逾”的宾语，“以天下之君”与“轻易远行”为主谓关系，应断开。“皆”表以上的意思，对上文进行总结。故断句为：一旦弃金汤之全｜逾辽海之险｜以天下之君｜轻行远举｜皆愚臣之所甚忧也。【11题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）但：只，仅仅；第一个“将”：将领；第二个“将”：率领；仗：依仗。（2）何：哪个；勤：勤奋。【12题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由甲学科网（北京）股份有限公司 文“天下譬犹一身：两京，心腹也；州县，四支也；四夷，身外之物也”可知，褚遂良运用比喻的说理方式，将天下比作人的身体，将长安洛阳比作人的心脏，各州县比作人的四肢，而四方的少数民族比作是身外之物，形象地劝说皇上要以两京为重，不可轻易远行。乙文“奇”是对……感到惊奇（以……为奇）的意思，由“以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”可知，李密边骑牛边不忘读书，读书刻苦。由“问所读，曰：‘《项羽传》。’”可知，所读之书是有关西楚霸王项羽的书籍，可见其见识气度不凡，故“奇之”。【点睛】参考译文：【甲】皇上想要亲自去征伐高丽，褚遂良上奏疏，臣认为：“天下便如同人的整个身体：长安洛阳，如同是心脏；各州县如同四肢；四方少数民族，乃是身外之物。高丽罪恶极大，诚然应当陛下亲去讨伐，然而命令二三个猛将率领四五万士兵，仰仗着陛下的神威，攻取他们易如反掌。如今太子刚刚封立，年龄还很幼小，其他藩王情况，陛下也都清楚，一旦离开固守的安全地域，越辽海的险境，身为一国之主，轻易远行，这些都是我所深觉忧虑的事。”【乙】李密用蒲草作的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：“哪来的书生这般勤奋？”李密认识杨素，从牛背上下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，对他感到惊奇。回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识气度，不是你们能比的。”三、（8分）阅读下面的文字，回答各题。受得委屈，可养格局①“世界那么大，我想去看看”，这封被称为“史上最具情怀”的辞职信，在不少人心中泛起涟漪。身边不时有年轻人，甚至刚刚工作不久，也贸然来个“华丽转身”——辞职走人。然而，当我们拿起现实的放大镜，去仔细观察那些具体的“离去”，就会发现不少年轻人的离职，只因受不了一时的小委屈，理想与情怀只是被作为逃避的华美掩饰罢了。②的确，面对生活中各种各样的委屈，有的人选择的不是面对，而是逃避。问题是，世上还有不受一丁点委屈的人生吗？还有一生无忧无虑自由自在的生活吗？设若每受委屈而躲避，则人生将无处可逃。在一定意义上说，受不得委屈，也就难有“诗和远方”。③人生的炫彩少不了委屈的纠缠。在文学写作中有一种说法叫“古老的敌意”，意指作家如果一生境遇太顺，沉湎于安逸生活，那么，他将很难创作出真正传世的伟大作品。正如写就《红楼梦》的曹雪芹，陷于困顿沦落之间，依然坚持“披阅十载，增删五次”，最终贡献出这样一部皇皇巨著。可以说，正是生前“生于繁华，终于沦落”的莫大困境和委屈，最终成就了他流芳百世的身后之名。④对于普通人来说，虽不会遭遇曹翁那种盛衰逆转式的极端命运，但日常生活从来就是制造各种委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁杂、款式众多：比如努力被否定，辛苦得不到认可，隐忍之后换不来理解，一片真心不被接纳，默默付出没有成果……并且生活对之一律解释欠奉。在一定意义上说，面对委屈，选择什么样的态度，就会有什么样的人生。有的人容得下委屈而成其大，盖因其胸怀襟度得以被委屈撑大；有的人受不得委屈而处其微，实因格局不够而被委屈撑破。⑤作家海明威写道：“一个人生来并不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”学科网（北京）股份有限公司 人生在世，确需要这么一点精气神。面对委屈、挫折、困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对；不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取。换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界。相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关。⑥一定程度上，面对委屈的姿态，就是一个人行走世界的基本步态：对委屈的消化能力，决定了一个人“看世界”的襟度。100多年前，曾国藩求学衡阳，同舍一名杨姓同窗，家中有权有势，读书时就对他百般刁难。曾中举后，他更是大发雷霆，责难曾的书案抢了他的好风水。当大家纷纷为曾不平时，曾却劝解众人，不要为这点小事再与之争论。可以说，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。⑦作家史铁生曾言：“此岸永远是残缺的，否则彼岸就要坍塌。”正是现实世界的不完美，呼唤着我们用人性的完美去铸就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。（选自《人民日报》）13.文章开头第①段有什么作用？14.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“史上最具情怀”的辞职信中的“世界那么大，我想去看看”，成为了年轻人辞职的主要理由。B.通过现实的放大镜，我们仔细观察后不难发现，不少年轻人的离职只是因为受了点小委屈。C.在一定意义上说，只想躲避委屈，将无处可逃；受不得委屈，那么就很难有“诗和远方”。D.生命的炫彩不能没有委屈的纠缠，好比文学写作中作家一生不能太顺、沉湎于安逸生活。15.第③段列举曹雪匠的事例有什么作用？再为第③段补写一个事实论据。【13~15题答案】【答案】13.用最具情怀的辞职信引出关于受委屈的论述，用年轻人因受委屈离职的现象激发读者阅读兴趣。14.A15.具体有力地证明作家只有经历逆境，不沉湎于安逸生活才容易创作出真正传世的伟大作品。正如司马迁，正因身遭不幸仍然意志坚定，坚持如实创作，才写下了有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的《史记》。【解析】【分析】【13题详解】本题考查议论文开头段的作用。本文第①段先从“史上最具情怀”的辞职信的事例说起，以流行语开篇，引出“身边不时有年轻人，甚至刚刚工作不久，也贸然来个‘华丽转身’——学科网（北京）股份有限公司 辞职走人”的内容，由典型的代表事例到普通的事例，由具有“情怀”的事例到没有理由的事例，因此能引起读者的阅读兴趣：这到底是因为什么原因引起的？从而亮出作者的看法“不少年轻人的离职，只因受不了一时的小委屈，理想与情怀只是被作为逃避的华美掩饰罢了”，由很多年轻人受不得委屈，自动出局，从而引出中心论点“受得委屈，可养格局”。【14题详解】本题考查文章内容的理解和分析。A.第①段中“然而，当我们拿起现实的放大镜，去仔细观察那些具体的‘离去’，就会发现不少年轻人的离职，只因受不了一时的小委屈，理想与情怀只是被作为逃避的华美掩饰罢了”，可知不少年轻人辞职是因为受不了一时的小委屈，并非为了理想与情怀。因此本项说法错误；故选A。【15题详解】本题考查为分析论证方法和补充论据的能力。第一问。第③段中，作者先提出“在文学写作中有一种说法叫‘古老的敌意’，意指作家如果一生境遇太顺，沉湎于安逸生活，那么，他将很难创作出真正传世的伟大作品”的说法，然后用曹雪芹陷于困顿沦落之间，克服种种困难，最终写成《红楼梦》的事例来加以证明，运用举例论证的论证的方法，列举曹雪芹于逆境中写就文学巨著，具体有力地证明作家只有经历逆境，不沉湎于安逸生活才容易创作出真正传世的伟大作品。第二问。第③段的分论点是“人生的炫彩少不了委屈的纠缠”，补充的论据能证明此观点即可，最好是人们熟知的名人事例，能增强说服力。如：正如杜甫，经历了国破家散的悲痛，过着朝不保夕的颠沛流离生活，却为天下苍生代言，为民众苦难发声，写出了被称为“诗史”的大量诗歌。四、（7分）16.根据你对文学名著的阅读，回答问题。“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要……”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子消下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。（1）文段选自英国作家（甲）_______的《简·爱》，文中的“他”是（乙）_______，因为他（丙）__________，我称他为暴君。（2）选文这个情节之后发生了什么事？（3）你喜欢简·爱吗？请结合选文说明理由。【16~18题答案】【答案】（1）①.夏洛蒂·勃朗特②.约翰·里德（简·爱的表哥）③.学科网（北京）股份有限公司 因为表哥骄横残暴，经常欺负简·爱。（2）简·爱被舅妈关进红房子，看到舅舅的鬼魂而吓得生了一场大病。（3）喜欢，选文中弱小的她敢于反抗表哥的毒打，所以简·爱是一个富有反抗精神的孩子。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查名著内容识记。由“伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要”“我发现他真是个暴君，是个杀人犯”可知，文段选自《简·爱》，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。文段中“他”是被称为“暴君”约翰·里德，也就是简·爱的表哥，他一直欺负谩骂简·爱，用书把简·爱的头打破，剧烈的疼痛使简·爱克服恐惧与约翰疯狂对打起来，女佣把他们拉开，最后里德太太让人把简·爱拖到红房子里关起来。据此概括即可。【小问2详解】本题考查名著识记。《简·爱》中由于简·爱和表哥反抗起来，一起对打起来，后来简·爱被里德姑妈关禁闭，关在一个让简·爱觉得害怕的小屋子里，简·爱当时年纪还小，害怕得要命，一直被鬼神之类的可怕的想法折磨得胡思乱想，心智不宁，最后把房子里的某个动静当成了恐怖的鬼，吓得晕了过去。后来，简·爱生病了。【小问3详解】本题考查学生对名著人物形象的分析。首先，表明自己的观点，喜欢。然后，结合选文内容阐明理由，主要分析人物形象从“你是个恶毒残暴的孩子”“你像个杀人犯……你像罗马暴君”可知，读书使简·爱对人的本性有了清醒的认识，弱小的她是一个有强烈的自尊心，具有反抗精神的人；从“这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”可知，她是一个勇敢、不畏强暴的人。五、（14分）阅读下面的文字，回答各题。一双皮鞋的秘密①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。学科网（北京）股份有限公司 好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。③我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。⑬我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。学科网（北京）股份有限公司 ⑭一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。⑯爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。（选自《思维与智慧》有删改）17.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4个字）想要皮鞋——（）——（）——揭秘假鞋18.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。19.赏析第⑥段画线句环境描写的作用。20.第②段和第⑧段中加波浪线的句子分别写出了人物什么心理？（1）妈妈半天没说话，只是盯着我。（2）我咬了咬牙说，行。21.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。【17~21题答案】【答案】17.①.卖葱得鞋②.发现假鞋18.共有三个秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”。③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋，却没有告诉我们。19.凸显了夜晚的漆黑、寒冷，突出了我和父亲卖葱的不易与艰辛烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情。20.（1）妈妈因家境贫困不想给我买鞋（2）我买鞋的迫切渴望和为得到皮鞋克服困难的坚定。21.①刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；②带“我”一起去卖葱买鞋，体现对“我”的爱；同时，用具体的事情对“我”进行教育，爸爸是一个关爱孩子，教子有方的人；③伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人、淳朴善良的高贵品质。【解析】【分析】学科网（北京）股份有限公司 【17题详解】本题考查的是梳理小说故事情节。第一空，结合第⑨段“那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了”，第⑩段中“待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢”，可概括为：卖葱得鞋；第二空，结合⑪段“星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了”，可概括为：发现鞋假。【18题详解】本题考查文章内容分析与理解。文章的第⑬至⑮段讲述了皮鞋的“秘密”揭示过程。根据第⑬段“我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心”可知，这是“我”的“秘密”：因为担心爸爸妈妈心疼和伤心，没敢告诉他们这双鞋是人造革的；根据⑭段中“一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的”，在“我”长大后，妈妈第一次告诉“我”多年前的那双皮鞋是假的，可知这是妈妈的“秘密”：从爸爸那儿知道皮鞋是假的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”；根据第⑮段中“爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗”“我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”，可知这是爸爸的“秘密”：爸爸并非不知道鞋的真假，而是为了给病危老人捐款，才花低价给“我”买了假皮鞋。根据以上分析，概括出“我”、妈妈和爸爸关于皮鞋的三个“秘密”即可。【19题详解】本题考查赏析句子。第⑥段画线句，“晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发”，写的是“我”和爸爸连夜拉车去七十里的外县卖葱的情景。这句话运用了环境描写。“晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼”表现了夜晚的漆黑。“有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发”，表明天气寒冷。又黑又冷的夜晚，父亲和“我”正在拉着一千多斤的葱赶路，可见卖葱的路途是多么艰难不易。结合下一句“晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了”，可知“我”冒着黑夜和露水赶路，只是为了一双皮鞋，可知这句环境描写还是侧面描写，烘托了“我”对拥有一双皮鞋的迫切心情。【20题详解】本题考查人物心理的分析。学科网（北京）股份有限公司 （1）第②段中“妈妈半天没说话，只是盯着我”，根据接下来“妈妈说，你快要交学费了吧”，“妈妈又说，你的学费还没攒够呢”，可知家里经济贫困，买不起皮鞋。可见“妈妈半天没说话，只是盯着我”，表现了妈妈在听了“我”想要皮鞋时，不想给“我”买又怕“我”难过，因此左右为难的矛盾心理。（2）第⑧段中“我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行”，“我”在极度疲惫时候，依旧咬着牙说““行”，这体现了“我”不想让爸爸失望，相信自己能克服困难的坚定信心，也表达出“我”渴望得到皮鞋的复杂心理。【21题详解】本题考查的是分析人物形象。根据第③段中“我去了地里，爸爸正在刨葱”，根据第④段中“爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到”，爸爸白天刨葱，晚上还要赶夜路去卖葱，可见他的勤劳、能吃苦的精神；结合第⑦段中“我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了”可知，父亲为了给孩子买一双皮鞋，宁愿多跑七十多里路，可见他对孩子的爱；爸爸为了锻炼“我”，要“我”一起去帮他卖葱，趁机对孩子加以教育，可见是一个教子有方的人；结合第⑮段中“我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”，可知父亲为了救助偶遇的病人，把自己辛苦挣来的钱捐献给人家，却给孩子买了一双低价的人造革鞋，这体现了父亲淳朴善良、慷慨无私、助人为乐的高尚品格。第三部分（22题50分）22.请以“别担心，我可以”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不得出现真实的地名校名人名。④书写工整，不少于600字。【22题答案】【答案】范文别担心，我可以可怜天下父母心，100个父母便有100种担心，100种焦虑。可妈妈，我想说：“我长大了，别担心，相信我，我可以的。”当我正捧着漫画看的津津有味时，母亲走了，过来毫不留情地夺过我心爱的书，随后母亲便打开了唠叨模式生气的说；“你都快中考了，怎么还不认真学习，整天只看课外书，你要知道中考的重要性，那可关乎你的未来啊！”学科网（北京）股份有限公司 终于在妈妈的“紧箍咒”下，我拿起了语文书，背起了古诗。但是，妈妈我想对你说，其实你不用担心，我可以把握好时间的。我知道学习的重要性，我一定会好好学习的，天天向上。入室即静，入座即学，我可以的。当我躺在床上懒床时，你便会走过来，一把掀开我的被子说道；“都几点了，还没起床，太阳都晒屁股了，赶紧起来去，打打球，你老不爱运动会长不高的，你正在长身体应该多运动，否则以后他也会遭人嫌弃的。”听完你的话，我睁开双眼，起了床，穿上那放了很久的球衣向篮球场跑去，但是妈妈我想对你说，其实你不用担心我可以的，我会照顾好自己的。当我坐在电脑前狂按鼠标时你走了过来，一把拔掉了主机的电源。我无哈地望着他，你说；“你知道电脑的辐射有多大吗？一个人的眼睛非常重要，你要是再玩电脑的话，眼睛就会废掉，都近视了还敢玩。”终于我揉了揉眼睛向远处望去，试图放松眼睛，但是妈妈我想对你说，其实你不用担心，我可以的，我会保护好我的眼睛的。因为我得到快乐，我才会变得更加坚强，与名人对话，我会显得我特别优秀。妈妈，我已经长大了。您不必要再为我担心，其实我也可以的。妈妈，别担心，我可以的。【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文的写作能力。1.审题。“别担心，我可以”，标题中的限制就是两个分句的关系，分句之间构成语意上的因果关系，先果后因，因为“我可以”，所以“别担心”。需要学生在素材的内容层次上表现这种关系，才能与标题匹配。这个“短句类型”的题目，由三个词语组成，中心词是“可以”，对象词是“我”(但更重要是思考这句话是谁对谁说的，“我”又在其中是怎样的一个角色)，限制词是“别担心”。整个题目看起来重点明确，但又暗含“玄机”。首先，是对“我可以”的理解。“我可以”暗含着一种自信和坚定在其中，但又同时可以表达温情。当然，每个人对“我可以”的定义不同，写作时只要能够自圆其说即可。其次，要关注“别担心”一词，这个词是审题的关键，它暗含着某种认识上的“对比”“转变”，并且是一种能呈现语气的词语，有坚定温情之感。学生一定要把这种语气产生的合理原因或对比写出来。第三，详写产生这一句话原因的具体内容。它可以是“某种情感”“某件事情”，也可以是“某个道理”，写作时一定要花更多的笔墨进行人物事件刻画。二、立意。学生可选对自己来说具有特殊意义的事件，也可以选对自己来说有重要影响或是意义的人物展开叙述，将真情实感表达出来。审题立意可多角度入手，梦想、学业、希望、欢喜、难过、悲伤、烦恼等均可。可采用开门见山，倒叙或以小见大的写法来表现文章主旨。学科网（北京）股份有限公司 三、选材。文体适合写成记叙文，以第一人称“我”来叙事。选材范围较广。如家庭生活中，我可以照顾弟弟妹妹、长辈，我可以做好家务，我可以在生活中独立。如校园生活，我可以独立完成难题，考试失败了，我可以振作起来重新努力，体育测试我可以通过。再如成长经历中，与别人相比，我不优秀，但是我可以自信，可以一点点努力，不被宠爱，不被重视，别担心，我可以坚强，独立。在行文中，要通过具体事例来写“我可以”的心路历程。学科网（北京）股份有限公司